河北大名九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5化學(xué)方程式5.3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算導(dǎo)學(xué)案無(wú)解答新人教版.docx

利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教師寄語(yǔ)情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。 -毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。能力目標(biāo)： 理解質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)，討論總結(jié)化學(xué)方程式的意義。知識(shí)目標(biāo)：掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)利用化學(xué)方程式的劍的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)利用化學(xué)方程式的劍的計(jì)算教學(xué)方法自學(xué)探究式教 學(xué) 過(guò) 程相對(duì)原子質(zhì)量：K:39 Mn:55 O:16 H:1 Cu:64 Zn:65 S:32 Fe:56 I:127 C:12 Cl:35.5一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（自學(xué)指導(dǎo)：先閱讀課文第102103頁(yè)，不少于15分鐘，然后根據(jù)課文內(nèi)容做一下習(xí)題并記憶相關(guān)內(nèi)容）利用_的化學(xué)方程式，才能進(jìn)行計(jì)算。每個(gè)化學(xué)方程式中各物質(zhì)之間都有固定的_。如果已知參加反應(yīng)或生成的物質(zhì)中任何一種物質(zhì)的_，就能利用質(zhì)量比求出化學(xué)方程式中其他未知物質(zhì)的_。1、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）碳在氧氣中燃燒 ：_（2）硫在氧氣中燃燒： _（3）磷在氧氣中燃燒:_（4）鐵在氧氣中燃燒_（5）鎂在氧氣中燃燒：_（6）氫氣在氧氣中燃燒：_（7）高錳酸鉀加熱分解： （8）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣_ _(9)過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下制取氧氣 （10）水通電分解 2、利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的5個(gè)步驟（1）_（2）_(3)_（4）_（5）_二：合作探究：1、加熱分解9g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？2、工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取28t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？三、拓展提高1、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克？2、某工廠需要100Kg氧氣作原料。若用電解水的方法制取這些氧氣，消耗水的質(zhì)量是多少？同時(shí)可以得到的氫氣的質(zhì)量是多少？五、當(dāng)堂測(cè)試某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，取一定質(zhì)量的該樣品與1g二氧化錳混合，其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時(shí)間后，分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表（樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng)）加熱時(shí)間t1t2t3t4剩余固體質(zhì)量（g）4.244.164.084.08試計(jì)算：（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為_(kāi)。（2）樣品