廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 電流和電路課件 新人教版.ppt

第五章電流和電路 二 教學(xué)目標(biāo) 1 電流的形成及電流的方向2 電路的構(gòu)成 電源 用電器 導(dǎo)線 開關(guān) 3 記住常用的元件的符號(hào)4 重點(diǎn) 由實(shí)物圖畫電路圖 由電路圖畫實(shí)物圖 演示實(shí)驗(yàn) 怎樣連接 可以控制燈泡 這樣連接對(duì)嗎 學(xué)生討論 這樣連接對(duì)嗎 學(xué)生討論 正確連接方法 思考并小結(jié) 怎樣正確連接電路 此時(shí)電流是怎樣形成的 學(xué)生討論 自學(xué)指導(dǎo)一 齊讀課文101 102頁(yè)回答 1 電流是怎樣形成的 電流的方向是怎樣規(guī)定的 金屬導(dǎo)體中電流的方向與自由電子的運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系 2 電路的構(gòu)成 正確連接電路時(shí)應(yīng)注意的問題 不能短路 連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開 檢查連接無誤后方可閉合開關(guān) 一 電流 1 電荷的定向移動(dòng)形成電流 2 電流產(chǎn)生條件 電路閉合 有電源 3 電流的方向 規(guī)定正電荷的定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较?半導(dǎo)體二極管 二 電路的構(gòu)成 電源 用電器 導(dǎo)線 開關(guān) 1 構(gòu)成一個(gè)完整電路的條件是什么 控制電路通斷 2 產(chǎn)生持續(xù)電流的條件 電源 電路閉合 電源及其能量轉(zhuǎn)化 電源的能量轉(zhuǎn)化 各種形式的能轉(zhuǎn)化為電能 提供電能 各種用電器 用電器的能量轉(zhuǎn)化 電能轉(zhuǎn)化為各種形式的能 消耗電能 自學(xué)指導(dǎo)二 5分鐘 閱讀課文104頁(yè) 默寫電路元件符號(hào) 三 電路圖 我們用符號(hào)來表示物體將電路畫出來的就是電路圖 電燈泡 相交不相連的導(dǎo)線 相交并且相連的導(dǎo)線 電池 元件位置安排要適當(dāng) 分布要均勻 這樣畫好嗎 畫電路圖的要求 實(shí)物連線圖 電路圖 這樣畫怎么樣 元件位置安排要適當(dāng) 分布要均勻 畫電路圖的要求 元件不要畫在拐角處 整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形 有棱有角 導(dǎo)線要橫平豎直 這樣呢 畫電路圖的要求 元件位置安排要適當(dāng) 分布要均勻 元件不要畫在拐角處 整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形 有棱有角 導(dǎo)線要橫平豎直 畫電路圖的要求 電路圖 1 根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖 實(shí)物圖 根據(jù)實(shí)物畫電路圖的方法 1 先畫電源2 從電源的正極出發(fā) 根據(jù)實(shí)物的依次將各個(gè)元件用相應(yīng)的符號(hào)畫出 中間用線段連接 3 如遇到有分叉 則從分叉點(diǎn)分別沿分叉順次畫 直畫到電源的負(fù)極 4 簡(jiǎn)化并檢查 相應(yīng)訓(xùn)練 學(xué)考精練 69頁(yè) 3 4題由實(shí)物圖畫電路圖由電路圖畫實(shí)物圖 3 畫出下面左圖的電路圖 l1 l2 l1 l2 實(shí)物圖 電路圖 1 下圖所示各電路元件為電路提供電能的是 消耗電能的是 a b c d c a b d 同步練習(xí) 2 下面正確的電路圖是 d b a c 四 電路的三種狀態(tài) 總結(jié) 電路圖的三種狀態(tài) 通路 開關(guān)閉合 處處連通的電路 短路 不經(jīng)過用電器而直接跟電源兩極相連的電路 短路時(shí)會(huì)損壞電源和導(dǎo)線 斷路 也叫開路 開關(guān)斷開 或在某處斷開的電路 通路 斷路 短路 想想議議 思考 如圖連接電路時(shí) 電動(dòng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎 怎樣正確連接電路 1 下列電路完整無缺的是 a b c d d 試一試 2 如圖所示 若斷開開關(guān)s2 閉合開關(guān)s1 則電路是 路 若只閉合開關(guān)s2 則電路是 路 若斷開開關(guān)s1 s2 則電路是 路 s1 s2 通 短 開 教學(xué)反思 一 對(duì)簡(jiǎn)單的電路連接及畫電路圖 采用先讓學(xué)生探索 教師再糾錯(cuò)的教學(xué)方法 能起以下幾方面作用 1 能充分曝露學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題 使教學(xué)更有針對(duì)性 2 不約束學(xué)生的思維 適合中學(xué)生好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn) 有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲 培養(yǎng)終身探索的興趣 3 避免學(xué)生以為學(xué)生內(nèi)容簡(jiǎn)單而掉以輕心 4 讓學(xué)生在探索并解決問題過程中 體味成功的快樂 二 讓學(xué)生尋找生活中的電路元件 使學(xué)生充分體