山東省濟(jì)南市章丘中學(xué)高二語(yǔ)文《廉頗與藺相如》課件 魯教版.ppt

廉頗藺相如列傳 司馬遷 史記 學(xué)習(xí)目的 1 認(rèn)識(shí)廉頗 藺相如思想品質(zhì)的可貴之處 培養(yǎng)機(jī)智勇敢的品質(zhì)和以大局為重的愛國(guó)主義精神 2 體會(huì)這篇課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語(yǔ)言 行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法 3 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的一些文言多義詞和詞類活用現(xiàn)象 4 了解作者司馬遷的生平和他的著作 史記 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 文言實(shí)詞 負(fù) 徒 幸 引 為 使 亡 觀 奏 顧2 虛詞 以 之3 詞類活用 古今異義詞 指示 約束 名詞活用動(dòng)詞 刃 衣 舍 前 使動(dòng)用法 完 急 破 歸4 被動(dòng)句和判斷句 見 者 也 5 倒裝句 定語(yǔ)后置 狀語(yǔ)后置 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 我們讀書作文時(shí) 經(jīng)常遇到 完壁歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 等成語(yǔ) 這些成語(yǔ)的出處就在我們今天要學(xué)的課文 廉頗藺相如列傳 板書 我們學(xué)習(xí)這些課文 不僅可以進(jìn)一步理解這些成語(yǔ)典故 學(xué)到一些文言知識(shí) 而且將受到古人那種勇敢機(jī)智的品質(zhì)以及識(shí)大體 顧大局的愛國(guó)情操所激勵(lì) 從而培養(yǎng)我們的愛國(guó)主義精神 二 簡(jiǎn)介作者和 史記 關(guān)于司馬遷 1 司馬遷是我國(guó)古代偉大的史學(xué)家 文學(xué)家和思想家 他能寫出 史記 這樣偉大的作品 是因?yàn)?寫作目的 亦欲以究天人之際 通古今之變 成一家之言 學(xué)習(xí)古人 發(fā)憤著書 以舒其憤 思垂空文以自見 司馬遷發(fā)憤著 史記 也發(fā)泄了他對(duì)漢朝的仇恨 則仆償前辱之責(zé) 2 史記 是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史 為十表 本紀(jì)十二 書八章 世家三十 列傳七十 等五種體裁 列傳 用以記述帝王以外的人物的事跡 課文 廉頗藺相如列傳 是列傳中的一篇代表作 史記 既是史學(xué)巨著 又是文學(xué)巨著 作品有很高的寫作技巧 人物形象鮮明 有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力 三 簡(jiǎn)介時(shí)代背景 公元前四世紀(jì) 戰(zhàn)國(guó) 七雄 征戰(zhàn)不已 秦國(guó)最強(qiáng) 它對(duì)六國(guó)都有野心 秦國(guó)多次擊趙 但趙國(guó)重用廉頗 藺相如 將相團(tuán)結(jié)合作 外交上 軍事上都取得了成功 保障了國(guó)家的安全 這篇課文就是記敘廉頗 藺相如團(tuán)結(jié)合作 抗擊強(qiáng)秦的歷史事實(shí) 四 講讀第一部分 指導(dǎo)學(xué)生自讀第 段 學(xué)生講解 教師點(diǎn)撥 明確 以勇氣聞?dòng)谥T侯 以 憑借 開頭簡(jiǎn)介廉 藺二人地位 威望的巨大差異 為二人矛盾伏筆 五 講讀第二部分 指導(dǎo)學(xué)生自讀2段 學(xué)生講解第2段 明確 愿以十五城請(qǐng)易壁 愿 很希望 不同于現(xiàn)在的 愿意 徒見欺 見 被 受 被動(dòng)句式 計(jì)未定 求人可使報(bào)秦者 未得 意思是 主意沒有拿定 想 尋求一個(gè)可以出使答復(fù)秦國(guó)的人 但 沒有找到 人可使報(bào)秦者 即 可使報(bào)秦之人 定語(yǔ)后置句 明確 竊計(jì)欲亡走燕 竊以為其人勇士 竊 用在對(duì)話或書信中表示謙恭之詞 意思是 我私下 亡 走 同義詞 都作 逃 講 臣請(qǐng)完壁歸趙 請(qǐng) 意思有二 一是敬辭 表示請(qǐng)您 做某事 二是謙詞 請(qǐng)您允許我 做某事 這里作第二種解釋 按 年高考題第 題考了 請(qǐng) 字的兩種不同用法 請(qǐng)予注意 下文還有 寡人竊聞趙王好音 請(qǐng)奏瑟 壁有暇 請(qǐng)指示王 這兩句的 請(qǐng) 的用法 請(qǐng)注意區(qū)分 而君幸于趙王 則幸得脫矣 大王亦幸赦臣 中三個(gè) 幸 第一個(gè) 幸 是寵幸 后兩個(gè) 幸 是僥幸 幸于趙王 是被動(dòng)句 被趙王寵幸 均之二策 寧許以負(fù)秦曲 中的 負(fù) 是使動(dòng)用法 王必?zé)o人 中的 必 課文注釋為 一定 實(shí)在 藺相如為何會(huì)贏得趙王的信任 一是由于繆賢推薦 補(bǔ)寫出了藺相如的過人才情 二是在朝廷應(yīng)對(duì)時(shí)提出 寧許以負(fù)秦曲 的正確主張 自愿承擔(dān)出使重任 明確 秦王坐章臺(tái) 大喜 傳以示美人及左右 順便要求學(xué)生講解這一句 左右皆呼萬(wàn)歲 以城換壁 對(duì)秦國(guó)來(lái)講 并木占便宜 談不上什么勝利 用不著 歡呼 再說(shuō) 秦王坐在行宮章臺(tái)中 把和氏壁傳遞給嬪妃和侍從人員看 表現(xiàn)出對(duì)趙國(guó)使者輕慢無(wú)禮 故相如斷定他 無(wú)意償城 這表現(xiàn)了相如過人的洞察力和判斷力 指導(dǎo)學(xué)生讀第3 4段 相如從哪些地方看出秦王 無(wú)意償城 相如發(fā)現(xiàn)秦王 無(wú)意償趙城 后怎么辦 明確 設(shè)計(jì)智取 乃前 上前 名作動(dòng) 曰 壁有暇 請(qǐng)指示王 示 給 看 意思是 請(qǐng)讓我指給大王看 說(shuō)理斗爭(zhēng) 相如一方面以 布衣之交尚不相欺 來(lái)批評(píng)秦王的欺騙手段 另一方面以趙王的謙誠(chéng)來(lái)批判秦王的傲慢 不講信義 理解 嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也 這一句 誓死捍衛(wèi) 相如 倚柱 怒發(fā)上沖冠 按 有人認(rèn)為這一句的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為 倚柱 怒 發(fā)上沖冠 這里寫出了相如的憤怒表情 大王必欲急 形作動(dòng) 臣 臣頭今與壁俱碎于柱矣 以言辭表現(xiàn)相如的勇氣 相如持其壁脫柱 欲以擊柱 又以動(dòng)作表現(xiàn)相如誓死捍衛(wèi)的決心 秦王 詐佯為予趙城 后 相如又如何對(duì)策 明確 首先 相如使出緩兵之計(jì) 要秦王齋戒 設(shè)九賓禮 然后交壁 其次 私下派人把和氏壁從徑道 小道 送回趙國(guó) 歸壁于趙后 相如又怎樣對(duì)秦王交代的 明確 義責(zé)秦王朝歷來(lái)言而無(wú)信 未嘗有堅(jiān)明約束 要求學(xué)生講解這四個(gè)字 者也 干脆說(shuō)明壁已歸趙 以 秦強(qiáng)而趙弱 的事實(shí) 只要 堅(jiān)明約束 趙立奉壁來(lái) 表示自己知 欺大王之罪 臣請(qǐng)就湯鑊 提出希望 大王與群臣孰計(jì)議之 暗示秦王殺自己不是好辦法 這一層是寫完壁歸趙后的結(jié)局 拜相如為上大夫 為將相不和伏筆 秦亦不以城予趙 趙亦終不予秦壁 為兩國(guó)進(jìn)入對(duì)立狀態(tài)和 澠池之會(huì) 伏筆 5 指導(dǎo)學(xué)生讀第5段 這一部分寫完壁歸趙 著重表現(xiàn)相如的大智大勇 相如的這種品質(zhì) 作者是如何表現(xiàn)的 明確 直接描寫 如 相如的語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)描寫 間接描寫 以秦王的聲威 秦廷環(huán)境氣氛來(lái)反襯相如的鎮(zhèn)定自如 智勇雙全及非凡的外交斗爭(zhēng)藝術(shù) 6 小結(jié)第二部分 六 講讀第三部分 要求對(duì)照注釋自讀并試譯這一部分后 研討下列問題 這一部分寫的內(nèi)容是什么 要求用四個(gè)字概括 明確 澠池之會(huì) 這一部分可以分幾個(gè)層次 要求用四個(gè)字概括層意 明確 分三層 一層 趙王赴會(huì) 二層 澠池斗爭(zhēng) 三層 斗爭(zhēng)結(jié)果 澠池之會(huì) 是在什么樣的背景下舉行的 明確 是在秦國(guó)攻打趙國(guó)一再獲勝的形勢(shì)下舉行的 明確 軍事斗爭(zhēng)輔以外交斗爭(zhēng) 從外交上進(jìn)一步迫趙投降 秦王在節(jié)節(jié)獲勝的情況下 為何欲與趙王 為好 舉行 澠池之會(huì) 趙王赴會(huì)時(shí)作好了哪些準(zhǔn)備 明確 一方面相如隨從保駕 另一方面廉頗作后盾 并作好了最壞的打算 三十日不還 則請(qǐng)立太子為王 以絕秦望 第一層 趙王赴會(huì) 秦王怎樣侮辱趙王的 從哪些字可以看出來(lái) 明確 從 秦王飲酒酣 令趙王鼓瑟 中的 酣 和 令 兩個(gè)字可看出來(lái) 酣 字寫出了秦王的趾高氣揚(yáng) 盛氣凌人的神態(tài) 令 字表示秦王自命高趙王一等 注意 秦與趙同為諸侯 地位應(yīng)該是平等的 且要寫進(jìn)秦的史冊(cè) 這是明目張膽對(duì)趙王的侮辱 第二層 澠池斗爭(zhēng) 面對(duì)秦王的侮辱 相如怎樣與之針鋒相對(duì)的 明確 首先 藺相如上前曰 趙王竊聞秦王善為秦聲 請(qǐng)奉盆瓶秦王 以相娛樂 要求學(xué)生翻譯這一句 趙王聽說(shuō)秦王善于演奏秦地的音樂 請(qǐng) 讓我 獻(xiàn)上一個(gè)盆瓶給秦王 敲打 來(lái)互相娛樂 為 w i 動(dòng)詞 演奏 其次 相如以拼命和秦王斗爭(zhēng) 秦王不肯 相如又 跪請(qǐng) 秦王還不肯 相如曰 五步之內(nèi) 相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣 要學(xué)生翻澤這一句 你我相距不出五步 我簡(jiǎn)相如能夠拿頭頸的鮮血濺到大王的身上了 再次 相如以 張目叱之 使秦王的左右 皆靡 在這種情況下 秦王被迫一擊颯 最后 相如又顧召趙御史書 以牙還牙 明確 相如針鋒相對(duì) 以攻為守 提出同樣要求 請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽 咸陽(yáng)是秦的都城 其價(jià)值在趙十五城之上 秦王一計(jì)未成 又提出 請(qǐng)以趙十五城為秦王壽 的無(wú)禮要求 相如又如何對(duì)策 第三層 澠池之會(huì) 的結(jié)果如何 明確 一是秦終不能加勝于趙 二是秦也不敢動(dòng)兵 可以說(shuō) 澠池之會(huì)是趙的勝利 秦的失敗 這一段迸一步表現(xiàn)了相如大智大勇的品質(zhì) 指名學(xué)生朗讀這一部分后 劃分層次 七 讀講第四部分即第7段 明確 分三層 第一層寫相如 拜為上卿 廉頗居功自傲 相如退讓 第二層寫相如不計(jì)私怨 說(shuō)服舍人 第三層寫廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪 將相和好 這一部分內(nèi)容可以用 廉藺交歡 來(lái)概括 明確 藺相如出身低微 開始只是 趙宦者令繆賢舍人 而現(xiàn)在卻 拜為上卿 位在廉頗之右 教師補(bǔ)充 秦漢以前位次以右為尊 廉藺地位的變化是產(chǎn)生矛盾的客觀原因 但主觀原因卻是因?yàn)榱H不能正確對(duì)待自己 也不能正確對(duì)待相如 我為趙將 有攻城野戰(zhàn)之大功 而藺相如徒以口舌為勞 而位居我上 且相如素賤人 吾羞 不忍為之下 廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么 明確 相如有意退讓 不肯與會(huì) 常稱病 不欲與廉頗爭(zhēng)列 即使見到廉頗 相如也 引車避匿 引 退 牽拉 從這里可以看到相如的大度與氣量 廉頗揚(yáng)言見到相如 必辱之 相如是如何對(duì)待的 明確 相如采用比較法來(lái)說(shuō)明道理 公之視廉將軍孰與秦王 要求學(xué)生解釋這一句 你們看廉將軍比秦王哪一個(gè)厲害 在原句句尾省略了一個(gè) 威 字 之 字取消句子獨(dú)立性 相如的啟發(fā)提問 自然得出廉頗不如秦王的結(jié)論 然后 從國(guó)家利益的高度說(shuō)明將相和對(duì)國(guó)家安全的重要性 吾所以為此者 先國(guó)家之急而后私仇也 要求學(xué)生翻譯這一句 我這樣做的原因 是由于把國(guó)家的急切之事放在前頭 而把個(gè)人的仇怨之事放在后頭呀 由此可見 相如對(duì)廉頗的忍讓 是出于以國(guó)家利益為重的目的 相如如何說(shuō)服舍人的 相如退讓的原因是什么 明確 肉袒負(fù)荊 登門謝罪 鄙賤之人 不知將軍寬之至此也 比較兩個(gè) 之 的用法 前一個(gè) 之 助詞 相當(dāng)于 的 后一個(gè) 之 代詞 代 我 廉頗聽到相如的話后如何表現(xiàn) 由此看出廉頗具有何種品質(zhì) 明確 知錯(cuò)能改 坦白直率 廉藺交歡 的思想基礎(chǔ)是什么 明確 愛國(guó) 愛趙國(guó) 仇恨秦國(guó) 要求學(xué)生講解 刎頸之交 這個(gè)成語(yǔ) 八 小結(jié)全文 主題思想 本文通過 完壁歸趙 繩池之會(huì) 將相和歡 的故事 贊揚(yáng)了藺相如智勇雙全的品質(zhì)和寬厚待人 顧全大局的風(fēng)格 也贊美了廉頗 負(fù)荊請(qǐng)罪