美術教師資格證考試試題及答案、教師資格證考試試題及答案《初中美術學科知識與教學能力》一.doc

美術教師資格證考試試題及答案、教師資格證考試試題及答案初中美術學科知識與教學能力一一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題2分，共52分)1五代畫家董源山水畫的代表作品是( )。A.瀟湘圖B溪山行旅圖C萬壑松風圖D關山行旅圖2三國時期東吳畫家( )“落墨為蠅”的故事反映出其高超的藝術技巧。A衛(wèi)協(xié)B顧愷之C張僧繇D曹不興3下列美術家中，不主張模仿說的是( )。A柏拉圖B亞里士多德C賀拉斯D席勒4我國近代最早建立圖畫手工科的學校是( )。A兩江師范學堂B中西美術學校C上海圖畫美術院D中華美術學校5秋郊飲馬圖是元代畫家( )的作品。A趙孟頫B王蒙C黃公望D倪瓚6從繪畫題材來看，清明上河圖應屬于( )。A風俗畫B歷史故事畫C山水畫D人物畫7明代擅長“易圓以方，易整以散”裝飾手法的畫家是( )。A崔子忠B陳洪綬C丁云鶴D吳彬8我國距今發(fā)現(xiàn)最古老的裝飾品( )。A是距今28940年前的石墨穿孔飾品B是北京山頂洞人創(chuàng)造的C屬于馬家窯文化時期D是商代的青銅器9寫生珍禽圖的作者是我國古代畫家( )。A黃公望B黃荃C王冕D趙佶10馬王堆漢墓帛畫描繪的主題思想是( )。A天地神話B引魂升天C墓主生活D仙人出行11魏晉時期被奉為“正書之祖”的書法家是( )。A王羲之B王獻之C鐘繇D陸機12“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！贝嗽姷淖髡呤? )。A蘇東坡B金農(nóng)C王冕D齊白石13最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是( )。A吳道子B張璨C顧愷之D謝赫14美術課程在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，也在保護和發(fā)展學生的( )。A能力B情感C思想D個性15對美術學習的認識應從單純的技能、技巧的學習上升到( )的新層面。A美術文化學習B探究性學習C繪畫創(chuàng)作學習D理論結(jié)合實踐的學習16教師是教學的( )。A主導者B研究者C引導者D執(zhí)行者17新課程標準提倡的三維目標是( )。A知識與技能、情感態(tài)度與人生觀B知識與技能、情感態(tài)度與社會觀C知識與技能、情感態(tài)度和價值觀D知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀18現(xiàn)代課程觀認為課程是由( )因素構(gòu)成。A教案、教師、學生、教室B教材、環(huán)境、學生、教師C教學過程、學生、教學設施D教具、教材、教師、學生19美術課程不僅要重視學生的個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也要重( )。A實踐能力的培養(yǎng)B繪畫潛能的培養(yǎng)C合作能力的培養(yǎng)D理論知識的培養(yǎng)20新課程強調(diào)學生的自主性發(fā)展，一個具備自主能力的人應該是( )。在一定的環(huán)境條件下能調(diào)節(jié)自我按他人的主張行事能合理地利用自己的選擇權(quán)力有明確目標，能正確地做自我評價活動中能自我調(diào)節(jié)，自我監(jiān)控，生活中能自我教育在社會群體中不僅能自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控，還能調(diào)節(jié)、監(jiān)控別人，成為主導者ABCD21注重過程和終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合體現(xiàn)了( )。A在教學活動中評價的整體性和綜合性B在教學活動中評價的態(tài)度和情感的傾向性C在教學活動中評價的單純性D在教學活動中評價主體的導向性22在“綜合探索”學習領域中強調(diào)美術應該( )。與現(xiàn)實社會相聯(lián)系 與人生價值觀相聯(lián)系與其他學科相綜合 與社會環(huán)境相融合將美術各學習領域融為一體ABCD23“運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的藝術創(chuàng)作活動”屬美術學科的( )領域。A設計應用B綜合探究C造型表現(xiàn)D欣賞評述24下面哪一項不屬于美術課堂常用教學模式?( )A臨摹操作B講授訓練C演示實踐D感知表現(xiàn)25建立學生的成長記錄袋能全面評價學生，有效地幫助學生( )。A調(diào)整心態(tài)、控制自我B發(fā)現(xiàn)自我、反思自我C張揚自我、發(fā)展個性D開發(fā)潛能、揚長避短26新課標要求美術要突破( )那種與素質(zhì)教育相違背的觀念。A強調(diào)學科中心B強調(diào)提高與完善人的素質(zhì)C強調(diào)以人為本D強調(diào)學科知識多樣化二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)27簡述速寫與簡筆畫的聯(lián)系與區(qū)別。28簡述17世紀荷蘭美術的特點。29簡述構(gòu)成美術作品內(nèi)容的兩個基本因素。30標志設計的一般現(xiàn)形式有哪些?三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)31在一次水彩畫的教學過程中，教師采用小組間競賽的形式來進行教學。他將學生進行分組，讓學生通過小組合作的形式，在實踐的過程中總結(jié)水彩畫用筆、用水、用色的要領，看哪個小組總結(jié)得最快速、最準確。學生們熱情高漲，都積極地參與進來。問題：你認為案例中老師的教學方法是否合適?優(yōu)缺點有哪些?32某教師在上外國美術作品的欣賞課時，先播放了一段國外藝術大師作品集錦，又介紹了其中的文藝復興時期的作品，講述了文藝復興“三杰”的生平和成就，最后在講述作品大衛(wèi)的真實人物故事中，下課鈴響了。該節(jié)課生動有趣，課堂氣氛活躍。問題：你認為這節(jié)課成功嗎?為什么?四、教學設計題(本大題1小題，30分)33請按所提供的教材片段提供的是人教版美術(七年級下冊)第一課源于生活，高