葦蓮蘇學區(qū)中心校優(yōu)質課評比方案.doc

葦蓮蘇學區(qū)中心校優(yōu)質課評比方案一、指導思想為進一步強化教師的教學基本功，提高課堂教學質量，按照學期初教育教學工作安排，教務處決定在全校開展教師優(yōu)質課評比活動。望各教研組開展宣傳和發(fā)動工作，動員全體任課教師積極參與組內的初評活動，以優(yōu)質課評比為載體，在全校掀起一個課堂教學大練兵大比武的高潮。二、評比領導小組 為了加強對優(yōu)質課評選活動的領導，學校成立優(yōu)質課評選領導小組。 組 長：趙海 常務評委：崔明 趙洪偉 劉瑩瑩 劉金龍 學科評委：文科組（語文、政史、外語）：胡現(xiàn)利 李紅霞 季兆興 理科組（數(shù)學、理化、其他）：張振英 寧志鵬 三、選拔程序1、組內初選：各教研組教師在本組內初選，人人參加，發(fā)揮集體力量，按程序推選出優(yōu)秀的人選，代表本教研組參賽。初選人選參加校級評比。 2、各教研組參加學校優(yōu)質課比賽的名額分配：各組三人。未化在各教研組之內的教師也可報名參賽（編為理科組）名額2人。四、參賽課題 本學期教材，具體內容根據(jù)教學進度自定。 五、參賽要求 1、各教研組認真組織組內評選、聽課。 2、教案的要求依據(jù)“優(yōu)秀教案的評比標準”進行。每位參賽教師將教案復印10份，于講課前一天下午交教務處。 3、凡參賽教師上完優(yōu)質課后，把自己的上課思路、教后反思、心得體會等寫成書面材料交教務處。 4、教務處及時組織評委教師和聽課教師與上課教師進行經驗交流，對上課情況進行實事求是地評價，提出積極性、建設性意見 。對存在的問題提出科學合理的建議，以保證上課教師在今后的教學中“百尺高竿，更上一層樓”。 六、評比活動工作安排 1、報名時間：2010年10月22日以前 2、抽簽時間：2010年10月23日 3、比賽時間：2010年10月24日至29日七、獎勵辦法 本次評比將采用評委課堂聽課打分和教案打分相結合的方法，分別去掉一個最高分和一個最低分，求出平均分，按分數(shù)由高到低取名次。 教案滿分20分，課堂教學80分，總分100分。評定一等獎 2名（文理各一名），二等獎 2名（文理各一名），三等獎5名（文科三名理科兩名），優(yōu)秀獎8名。 八、評分標準（附后）葦蓮蘇學區(qū)中心校優(yōu)質課評比評分標準（80分）評選項目評選要素滿分學習目標符合課標要求，明確具體，表述準確，符合學生的年齡心理特征，突出課程特點。5教學內容講授的指示觀點正確，份量適中，時間不超25分鐘；重點、難點把握準確，處理得當；基礎知識到位，能設計梯度練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和解決簡單實際問題的能力，結合教學內容滲透思想教育和學法指導。20教學過程教學過程安排層次分明，符合認識規(guī)律，教學步驟完整，重點突出，抓住關鍵，根據(jù)教學內容與學生實際選擇合適的教學方法，體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則，恰當運用現(xiàn)代化教學手段，加強教學的直觀性，教與學活動引導的有層次、有啟發(fā)性，通過師生互動，生生互動，調動學生的學習積極性和主動性。20教學能力教態(tài)自然，大方，尊重學生，師生關系融洽，語言精練，用詞準確，講普通話，板書設計合理，用字規(guī)范，字跡清楚，輔助教學手段運用熟練，注意學生反饋信息，應變調控靈活，駕馭課堂能力強。20教學效果按時完成教學任務，達到預定的教學目標，學生注意力集中，思維活躍，課堂氣氛良好，反饋效果好。10教學特色突出特色描述。5教案評分標準：（20分）（1）教案格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、書寫工整、圖表規(guī)范、板書設計合理。（4分）（2）學習目標明確、重點、難點突出；教材分析透徹，切合學生實際。（4分）（3）教學過程詳細，設計思路清晰;教學方法合適，關注師生互動（有相關活動的安排或說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學方法的靈活性和多樣性。（6分）（4）課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生實際;作業(yè)布置適當。（4分）（5）合理使用教具，能恰當使用多媒體等輔助教學手段。（2分）葦蓮蘇學區(qū)中心校優(yōu)質課評比打分表（上課）序號講課教師學習目標教學內容教學過程教學能