金蛇狂舞說(shuō)課稿.doc

金蛇狂舞的說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的課題是金蛇狂舞一、說(shuō)教材1教材分析：金蛇狂舞是高中音樂(lè)鑒賞人音版第16單元第二十八節(jié)的課程。這個(gè)單元主要以中國(guó)20世紀(jì)30年代左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)代表人物作品為主要內(nèi)容的單元。金蛇狂舞是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲倒八板整理改編的民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗有力。渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。 作者：聶耳 (19121935)是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)的奠基者。作品富有鮮明的民族特征和時(shí)代精神的感召力，被譽(yù)“革命音樂(lè)的開路先鋒”，其中義勇軍進(jìn)行曲解放后被定中國(guó)國(guó)歌。代表作品：賣報(bào)歌大路歌碼頭歌義勇軍進(jìn)行曲金蛇狂舞畢業(yè)歌梅娘曲新女性開路先鋒鐵蹄下的歌女等.2學(xué)情分析：上一個(gè)單元學(xué)了中國(guó)20世紀(jì)初的學(xué)堂樂(lè)歌的內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)此單元起了一個(gè)很好的啟下的作用?？梢杂缮蟼€(gè)單一的回顧很自然的承接下面這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)很好的過(guò)渡和順序性。1 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握金蛇狂舞的音樂(lè)基本的幾個(gè)特征比如色彩情感、節(jié)奏，力度等。 過(guò)程與方法目標(biāo)：用參與體驗(yàn)、行為輔助、啟發(fā)的教學(xué)模式以及欣賞、談話、探索發(fā)現(xiàn)，討論、游戲教學(xué)等教學(xué)方法。使得學(xué)生充分感受音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，逐步提高分析鑒賞音樂(lè)的綜合能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)音樂(lè)審美和鑒賞音樂(lè)的能力 。2 教學(xué)重難點(diǎn)：聆聽金蛇狂舞彩云追月兩首作品，通過(guò)比較欣賞，認(rèn)識(shí)兩者之間的不同音樂(lè)特征。3 教學(xué)難點(diǎn)：從旋律、節(jié)奏、樂(lè)器等音樂(lè)要方面進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)兩者之間的不同音樂(lè)特征。二、說(shuō)教法：通過(guò)音樂(lè)展示的手段和啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于我引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本科的內(nèi)容。我將采用以下幾種教學(xué)模式和方法：參與體驗(yàn)的教學(xué)模式，采用欣賞法、演示法。行為輔助的教學(xué)模式，采用談話法、發(fā)現(xiàn)法。啟發(fā)的模式，采用比較、啟發(fā)方法三、 說(shuō)學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，讓其主動(dòng)的參與到教學(xué)情境有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)深入的研究和提高音樂(lè)鑒賞的分析能力。據(jù)此我將采用：探索創(chuàng)造的教學(xué)模式，采用探索-發(fā)現(xiàn)方法。討論的教學(xué)模式，采用討論法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：（1分鐘）我將設(shè)問(wèn)：同學(xué)有沒(méi)有見過(guò)賽龍舟的場(chǎng)景？學(xué)生：沒(méi)有我：今天將要帶大家隨音樂(lè)去體驗(yàn)一下賽龍舟的感覺(jué)，你們準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)：好了。我：那么在這個(gè)過(guò)程中，希望同學(xué)們仔細(xì)聆聽，然后告訴我，你們有什么樣的感受？（目的：用了談話法、啟發(fā)式的引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)情境中，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）講授新課：（20分鐘）（完整播放音樂(lè)作品）我將設(shè)問(wèn)：完整的聽了一遍音樂(lè)，大家有什么感受呢？（談話法、啟發(fā)法）學(xué)生：很歡快、熱鬧的場(chǎng)面、音樂(lè)情緒很興奮。第二個(gè)環(huán)節(jié)：我將簡(jiǎn)單的介紹下這個(gè)作品。(展示課件) 金蛇狂舞是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲倒八板整理改編的民族管弦樂(lè)曲，取材于民間器樂(lè)曲倒八板。作者：聶耳 (19121935)是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)的奠基者。他的作品富有鮮明的民族特征和時(shí)代精神的感召力，被譽(yù)“革命音樂(lè)的開路先鋒”，其中義勇軍進(jìn)行曲解放后被定中國(guó)國(guó)歌。（目的：通過(guò)幻燈片，以及啟發(fā)的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分了解到作品的風(fēng)格和相關(guān)背景，加深理解）了解了基本的背景音樂(lè)知識(shí)后，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽一次，分組討論金蛇狂舞音樂(lè)的節(jié)奏、旋律有什么樣的特征。（啟發(fā)、討論法）學(xué)生：這個(gè)音樂(lè)的節(jié)奏很歡快、旋律昂揚(yáng)、熱情滂湃。學(xué)生：節(jié)奏活潑，速度比較快。旋律很流暢，歡快。我給出正確的完整分析（多媒體）：曲子旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，整個(gè)音樂(lè)渲染了一種節(jié)日的歡騰氣氛。 那么你們還能聽的出音樂(lè)里主要的幾種樂(lè)器是什么嗎？學(xué)生:鑼，嗩吶，二胡。第三個(gè)環(huán)節(jié)：我將通過(guò)用揚(yáng)琴現(xiàn)場(chǎng)演奏展示讓學(xué)生了解到它也是金蛇狂舞主奏樂(lè)器的其中一種。（目的：通過(guò)老師的演奏，可以讓學(xué)生形象深刻的體驗(yàn)音樂(lè)的風(fēng)格，又很真實(shí)的聽到揚(yáng)琴這種樂(lè)器的音色。）第四個(gè)環(huán)節(jié)（15分鐘）我將用揚(yáng)琴?gòu)椬嗖试谱吩伦屚瑢W(xué)聽辨。同學(xué)們答：彩云追月.（課件展示）彩云追月是任光在同聶耳一起，為百代國(guó)樂(lè)隊(duì)寫了一批民族管弦樂(lè)曲灌制唱片中的一首，創(chuàng)作于1935年。它向我們展示了了一幅夜空的畫面，“彩”代表顏色，能看得見顏色的夜晚，一定不會(huì)很黑，有一些月的光輝，月光如水，清澈透明?！白贰弊仲x予畫面以動(dòng)感，朦朧中帶有一些生氣。幽淡的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣。作者：任光（19001941）中國(guó)作曲家。是以寫作電影歌曲開始的創(chuàng)作生涯。代表作品：漁光曲打回老家去彩云追月等 。 （目的：用比較的方法，讓學(xué)生很加清晰的了解本課的重點(diǎn)內(nèi)容）第五個(gè)環(huán)節(jié)：我將請(qǐng)同學(xué)分組討論這個(gè)曲子開頭部分和金蛇狂舞開頭在節(jié)奏，旋律等方面有什么不同？學(xué)生：兩種不同的風(fēng)格，金蛇狂舞一開始就很激昂，而且曲子很歡快，彩云追月則是開始就很舒緩的節(jié)奏，音樂(lè)也是很柔美的抒情的。金蛇狂舞基本上都是旋律很快的活躍的。（目的：分組討論的方法可以加強(qiáng)同學(xué)的互動(dòng)，也拓展他們的思維，和集團(tuán)的協(xié)作精神）最后一個(gè)環(huán)節(jié)（10分鐘）哼唱學(xué)習(xí)，我演奏金蛇狂舞主要片段，讓同學(xué)跟琴進(jìn)行哼唱學(xué)習(xí)。 2 請(qǐng)幾組同學(xué)表演做船里賽船的姿勢(shì)伴并哼唱曲調(diào)，我來(lái)伴奏。（游戲教學(xué)法）（目的：讓學(xué)生