北京版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《金色花》.doc

北京版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)金色花教學(xué)目標(biāo)：1、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。2、提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。教學(xué)設(shè)想：金色花這首散文詩(shī)，從一個(gè)孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。教學(xué)重難點(diǎn)1、反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。2、體驗(yàn)人間至愛親情，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：做縣二中三維動(dòng)態(tài)學(xué)案教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、播放歌曲世上只有媽媽好第一段，學(xué)生跟唱，欣賞幾幅圖片，感悟母愛，由此導(dǎo)入課文：同學(xué)們，這些都是母愛的不同表達(dá)方式，母愛是世上最偉大最無(wú)私的一種情感。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)金色花。二、學(xué)生打開學(xué)案，齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、了解金色花和泰戈?duì)枺何覀儊?lái)認(rèn)識(shí)一下金色花，了解一下泰戈?duì)?，?qǐng)一位同學(xué)讀一下屏幕顯示的內(nèi)容：金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。泰戈?duì)枺《仍?shī)人、作家，被稱為詩(shī)圣。他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有新月集、飛鳥集等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有小沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛-最高尚、最純潔的愛。金色花選自他的散文詩(shī)集新月集。（讀得真好！我們給這位同學(xué)一點(diǎn)掌聲，也為自己加油！）四、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美。1、掃除字詞障礙：誰(shuí)來(lái)解釋一下這些詞語(yǔ)的意思？每組選一位代表說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)的讀音和意思。匿笑( n )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。沐浴( my )洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。禱告( do ) 向神祈求保佑。嗅( xi ) 聞（氣味）。2、學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào)，用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！學(xué)習(xí)散文詩(shī)一定要誦讀，要讀出人物的語(yǔ)氣、感情。例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂(lè)）（2）你要是叫到：孩子，你在哪里呀？（母親的焦急惦念）（3）你到哪里去了，你這壞孩子？（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜 ）（4）我不告訴你，媽媽。這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛戀）3、小組賽讀。我們知道了一些關(guān)鍵詞句的讀法，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)組選出自己的代表選擇自己喜愛的段落來(lái)比賽朗讀。學(xué)生自己評(píng)一評(píng)哪組讀得好。4、齊讀，再次感受語(yǔ)言美。五、合作探究，品味情感美。必答題：（加油哦?。?、 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花。）2、金色花寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲？（三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，我開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí)，我將影子投在書頁(yè)上。母親去牛棚時(shí)，我和她開玩笑，恢復(fù)原形。）3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？ （孩子：天真可愛、活潑淘氣、 孝順機(jī)靈、天生善良。母親： 關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的信仰。）搶答題：（挑戰(zhàn)你?。?、作者為什么把孩子想像成一朵金色花？（一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯?。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？ ）（孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。）3、為什么媽媽見了面，說(shuō)你這壞孩子？（上文說(shuō)，媽媽叫道：孩子，你在哪里呀？可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）4、金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？（喜愛、贊美）同學(xué)們還有什么地方有疑問(wèn)的可以提出來(lái)。師生共同討論解答。六、拓展閱讀，升華情感美。1、假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用假如我變成了什么作為這段話的開頭，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛？（我love爸爸媽媽?。?、請(qǐng)你今天回家為父母做一件無(wú)需花錢的實(shí)事來(lái)讓父母感受一下你對(duì)他們的愛。（讓愛住我家?。┢?、課堂小結(jié)：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，這就是母愛！母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切八、布置作業(yè)：發(fā)放印好的自測(cè)題1、金色花的作者是_（國(guó)家）作家、詩(shī)人_（姓名），他曾在1913年獲_獎(jiǎng)。2、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是（ ）A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。B你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。C將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A人們喜歡用花朵比喻兒童。B文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花。C贊美孩子的可愛。D花兒的色彩，反映著母愛的光輝?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓?bào)母愛的心愿。4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句概括作答