26.月光曲（教學(xué)設(shè)計(jì)1）.doc

26、月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1. 自主學(xué)習(xí)課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟、清幽、恬靜、陶醉”等詞語的意思。2. 正確流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，了解并簡(jiǎn)要概括貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過。3. 從貝多芬的言行中體會(huì)他豐富的心理和情感，感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛。4. 初步感受聯(lián)想的表達(dá)作用，體會(huì)月光曲的魅力，背誦文中描繪的月光曲的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 從貝多芬的言行中體會(huì)他豐富的心理和情感。 2. 感受聯(lián)想的表達(dá)作用，體會(huì)月光曲的魅力。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，初步了解課文大意。1.讀題。2.師誦第一小節(jié)，學(xué)生提煉要點(diǎn)并以“月光曲”開頭說一句話，理解“傳說”。 3.提出疑問：月光曲是怎樣譜成的？學(xué)生圍繞問題自學(xué)。4.組織交流。5.歸納梳理交流要點(diǎn)，導(dǎo)入下文教學(xué)。二、學(xué)習(xí)27小節(jié)，體會(huì)人物情感。1.創(chuàng)設(shè)情境，理解“幽靜”，了解貝多芬走近茅屋的原因。2.學(xué)習(xí)兄妹倆的對(duì)話。（1）引導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述對(duì)話的過程中體會(huì)盲姑娘對(duì)音樂的喜愛，感受兄妹倆互相體諒的真情。板書要點(diǎn)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。（2）指導(dǎo)分角色朗讀。（3）根據(jù)要點(diǎn)概括對(duì)話的大意。3.了解貝多芬走進(jìn)茅屋后做了哪些事。4.學(xué)生交流。5.圍繞“貝多芬為什么彈了一曲再彈一曲”深入研讀。（1）聯(lián)系上下文，想象寫話，揣摩貝多芬當(dāng)時(shí)心里的想法。（2）組織交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)盲姑娘和貝多芬的對(duì)話。品讀盲姑娘的語言，體會(huì)她激動(dòng)的心情，了解她不僅懂音樂而且熟知貝多芬的音樂。隨機(jī)理解“純熟”。品讀貝多芬的語言，感受貝多芬小鎮(zhèn)遇知己時(shí)的心情及對(duì)盲姑娘的敬佩。（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。（4）小結(jié)貝多芬彈了一曲再彈一曲的原因。三、感受意境，指導(dǎo)概括。1.讀第8小節(jié)，渲染貝多芬創(chuàng)作時(shí)的情境。2.出示第9小節(jié)，初步感受文中月光曲所描繪的意境。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)貝多芬的行為線索簡(jiǎn)要概括貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過。4小結(jié)并明確下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課時(shí) 一、回顧。學(xué)生簡(jiǎn)要介紹貝多芬譜寫月光曲的經(jīng)過。二、學(xué)習(xí)810小節(jié)，感受月光曲的魅力。1.出示寫景句，理解“清幽”，指導(dǎo)“幽”的書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲所描繪的情境，進(jìn)行個(gè)性化的描述。3.了解文中描繪的月光曲的情景。（1）自讀第9小節(jié)，用直線劃出哥哥想象的內(nèi)容，嘗試讀出感受。（2）指名學(xué)生讀，其他學(xué)生交流感受，體會(huì)旋律的變化和貝多芬的情感，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。（3）配樂，師生合作朗讀，嘗試背誦。 4.理解“恬靜”，從盲姑娘的神態(tài)中感受音樂給她帶來的幸福和快樂。5.引讀第10節(jié)描寫貝多芬的句子，結(jié)合“飛奔”感受貝多芬急切的心情。指導(dǎo)朗讀。6.想象貝多芬離開后兄妹倆的對(duì)話，續(xù)寫課文內(nèi)容。三、總結(jié)全文，升華主題1.圍繞月光曲得名的原因展開討論。2.感悟人們賦予月光曲這一“傳說”的內(nèi)涵。板書設(shè)