四年級(jí)下冊(cè)分單元復(fù)習(xí).doc

第一單元姓名：一、看拼音寫詞：zh sh u q hu dn hun shn xio y （ ） （ ） （ ） （ ） ui ui pin pinq w l s n chn yn f （ ） （ ） （ ） （ ）bn t zi xi y zh xn sh fn ch （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） yn q li sho chu zhu qn k jin（ ） （ ） （ ） （ ）xn chn chn zhn zhn jn qu d i（ ） （ ） （ ） （ ） j zhn w u l yn zi jn qio （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）hu p j ln chu f nn y j ln （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）ln mn shn q l u do tin y jin （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）u r zhn shu yun yn din xin n hn j（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、 多栽一棵樹，_,億萬棵樹連起來,_.今天_,明天_,叫_,讓_.“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語”,這里的“到處”指_、_、_“今天栽下綠色的希望”,這“綠色的希望”指_.2、 時(shí)間像_，轉(zhuǎn)眼又一年。春風(fēng)吹_了柳梢，吹_了小草，吹_ 了河水，吹_了杏樹的花苞。這段話中把時(shí)間比作_，這是用了_的修辭手法。你還能把時(shí)間比喻成什么？試著寫一寫。_。 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院?！绊暱涕g”說明_，“像年輕了幾十歲”“興沖沖”寫出了_的心情。有這種心情的原因是_。竺可楨爺爺曾_地說過：“我需要的是_。搞科學(xué)研究，不能使用_、_這些字眼,也不能用_和_代替_?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的_,才掌握了氣候變化的_。從竺爺爺說的話中我們可以看出他是個(gè)_的人。3一身_的羽毛，一對(duì)_的翅膀，加上_的尾巴，這就是_的小燕子。這段話主要描寫了_。在_中，在_下，燕子_在天空中_，“唧”的一聲，_，飛到_；還有幾只_過湖面，剪尾或翼尖偶爾_水面，那小圓暈便_。這段話主要描寫了_。 二三月間,微風(fēng)輕輕地_著,毛毛細(xì)雨從天上_下來。_柔柳_了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像_,形成了_的春天.這段話中,作者描寫了_、_、_、_、_、_，表現(xiàn)了春天的_。 幾對(duì)小燕子_，_電線上休息.在藍(lán)天的映襯下,電線桿之間連著的_,多么像_。_成了音符,譜出_。這段話是寫小燕子_的情景。作者把_比作_，把_比作_。4、默寫江南春、春日偶成 江南春是_代詩人_的作品,描寫是_時(shí)_的景色。從詩中所描寫的_、_可以看出這是春天的景物,而_、_、_則可知道這是江南的春天。這首詩表達(dá)了作者對(duì)江南春天的_之情。 春日偶成這首詩的詩題意思是：_。從描寫的景物：_、_、_和_透露出詩人在春天美好的景色中_的心情。第二單元姓名：一、看拼音寫詞：w jio xn yu r yun qio zhe ln yo （ ） （ ） （ ） （ ）hn qi min qn x pn u h shn sh （ ） （ ） （ ） （ ）xn u do j xin wi rn zh t n mi l（ ） （ ） （ ） （ ） m m n ch d s n dn o n k （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）wi b z do cu c hi bn mn shn bin y（ ） （ ） （ ） （ ）ui r min yn xun z q f ci ch（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）kun zhi yu y j y p su j hu rn w（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） cn hu jio xn xn sh qn r y j cho （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）jn yn shn lio bo k m fn mu xi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jin tn k（ ） （ ） 1、人們切蘋果通常采用的方法是_,而課文中的小男孩卻是_,而且蘋果里有_“五角星”,這種_ _的圖案竟有這么大的_ _。這換一種切蘋果的方法，從小處說是_。2、汽車在_，這兒是_，_都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的_。一路上他看到_，向過往的_，但卻很少_的。3、格羅培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼樂園的路徑獲得最佳設(shè)計(jì)。4、科學(xué)家模仿魚兒發(fā)明_，模仿鳥兒發(fā)明了_，模仿袋鼠發(fā)明了_，模仿貝殼發(fā)明了_，模仿鯨改變了_的設(shè)計(jì)，提高航行的_，根據(jù)雞蛋的“_”的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出許多既_又_的建筑物。第三單元姓名：一、看拼音寫詞：sn mo l zh lin chn xn chn y（ ） （ ） （ ）tn y zn zhn shn n wn yn q f （ ） （ ） （ ） （ ） qn cu y d xi l y rn n n jn jn （ ） （ ） （ ） bn shn qn xin fn zhn mo si dn ki（ ） （ ） （ ）zhn f jn u f z jn do n zhn x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）c zh h sh t di y wai j jin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji t n wi shn zhn b min j shu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） l u zi xin hu wi xin mi shn qn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn mn y z mn lin du xio r y co lo （ ） （ ） （ ）xn wi u t w b w k nai h nn min（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） wi fn hun rn d w（ ） （ ）1、三顧茅廬選自_ _寫的_ _。課文寫的是_ _三次到隆中拜訪_?！邦櫋钡囊馑际莀 _?！懊]”指_ _。這個(gè)成語常用來指_ _。從這個(gè)故事我們可以看出劉備是一位_ _。請(qǐng)你寫出其他三國故事名稱：_、_、_、_、_“我得到諸葛先生,就像_ _啊!”這是一個(gè)打比方的句子,句中把“我”比作_ ;把“諸葛先生”比作_ ；把“我得到諸葛先生”比作 _?？梢妱渑c諸葛亮的親密友情。他們來到隆中，只見那里的_,好像一條_。岡前幾片松林_,潺潺的溪流_,茂密的竹林_,景色_。諸葛亮分析了_的形勢(shì),提出了_的策略。劉備聽了_,像撥開_。2、悼公聽了很受感動(dòng),說：“_ _,_ _,你做事如此_,真是難得呀！”其中，橫線上的句子用一個(gè)詞語概括是 。可見祁黃羊是一個(gè) 的人。3、諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。他一出山，就做了三件大事：火燒新野、火燒樊城、火燒赤壁，人們用 、 來贊頌諸葛亮；從火燒赤壁中的“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出諸葛亮 、 。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他 、 ，但勢(shì)單力薄，最終 、 。此外，我們還認(rèn)識(shí)了許多人物，如 的劉備、 的祁黃羊以及 的公儀休。第四單元姓名：一、看拼音寫詞：b du j bn shn xin sh z xin sh （ ） （ ） （ ） （ ）chn xin i y jin c tu zhe xio l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）d si zhn qn w hu shn s j l lo li（ ） （ ） （ ） （ ） kn f zhn zhun y xin fn qi jin nn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mn tn mn l sh ci qn q tin sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn s qn cu y chun jun xin ln li （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） b z yn min shui do z ui b shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fn shn yu ln shu xio t f q xin f jn（ ） （ ） （ ） （ ） ru xio mn r y zhu kun d xin q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）li shn d zu j d d y r zh jio nn （ ） （ ） （ ） （ ） xin ru（ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、迅速趕來，_將病床搖高，讓患者_(dá)，同時(shí)_，靜脈_，監(jiān)測(cè)_、_、_兩小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上_，又拖著_投入到對(duì)_?？梢?，葉欣是 的人。2、如果_，明明挺_：_的頭發(fā)，_的皮膚，_眉毛，笑起來像_?？粗?，讓人_。接連下了幾場(chǎng)雨，終于晴了。_，_，樹葉_。明明的媽媽感嘆到：“_ _！”3、我坐在_，把母親_，就像小時(shí)侯_。為了讓_，我將她_。護(hù)士_，靜靜地_。母親終于_。我以為_，準(zhǔn)備把她_ _?？墒?，_ _，有兩行淚水從_ _。4、森林里是_。林中_，一朵花_，_的，_。母親和孩子們?cè)赺，父親在旁邊_。突然_，先是_，接著_。爸爸趕忙把_，媽媽接過_，卻把它給了薩沙。薩沙朝著_。他_，蓋在_。_已經(jīng)沖掉了_，花兒_，因?yàn)開，毫無_?？梢?，薩沙 。第五單元姓名：一、看拼音寫詞：jio jin n y chn tn xio sh tn（ ） （ ） （ ） （ ） qn lo w j w sh sh hu cu c sh h （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） di mn x qu sn yn n wi ci xin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wn qin bi n qn qi ji ch ho q h pn（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）zho z hn cho y w su hu tn kn r q （ ）（ ） （ ） （ ） xin p chn dn t xin bin yun j x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ku d lo dn ho z ji sh n zhe tu （ ） （ ） （ ） （ ）b shn xin lin qi ln k lin wn x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） s n jio chu sh shu di b n dn j li（ ） （ ） （ ） （ ） fn q xun y su j yn hu lio lun （ ） （ ） （ ） （ ）shn shn m dn ku di（ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、雖然我一直沒有學(xué)到公冶長(zhǎng)的_，卻跟鳥兒建立了_。從_的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到_；從_的大雁那里，我懂得了_；從_的蒼鷹那里，我學(xué)到了_我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛_。愛看鳥兒那_的身姿。愛聽他們的_。這樣_地一問一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只_的鳥兒。2、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝_，可是它并_，而是利用_，像石頭似的讓_。經(jīng)過這_,鏡子般的冰面被_。 小小的冰窟窿終于_。就好像_,所有的天鵝都_。它們_，_，在_，_，不時(shí)發(fā)出_:“克魯克哩克理！”3、試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空_，_，_，_，_。頓時(shí)，山澗上空劃出了_的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作_。那情景是_。獵人們_，_放下了獵槍。 顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不_，肝膽俱裂也不_。這外層的螞蟻被稱為“蟻國英雄”是因?yàn)開。4、本單元的課文中，有_的公冶長(zhǎng)，有_的蟻國英雄，還有_的天鵝隊(duì)伍。學(xué)完這些課文，我最想對(duì)_說：“_?！?、獨(dú)腳_，孤掌_。三個(gè)臭皮匠，_。一根籬笆_，一個(gè)好漢_。一根竹竿容易彎，_。一花獨(dú)放_(tái)，萬紫千紅_。第六單元姓名：一、看拼音寫詞：t sh zn l l dn mi zhu to to b ju（ ） （ ） （ ） （ ） y xi qin l b c r bi ho w ji zh （ ） （ ） （ ） jin sho m mn r li xi xn jio shu（ ） （ ） （ ） （ ） hu j bo hn shn qn zhn yn sh m （ ） （ ） （ ） （ ） xn lu q b di ji b mo zh d li（ ） （ ） （ ） （ ） w q tin shn zn hn jio cu zh yn（ ） （ ） （ ） （ ） yun yun b dun sh sh pio lin sh nn （ ） （ ） （ ） （ ）to yn lun kn ln f pn j hn hun （ ） （ ） （ ） （ ）chn ku xin mn fn ln sh un chn shu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） k zh bi y t rn c q yo shn （ ） （ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、原來，塞特凱達(dá)斯瀑布_是_的瀑布，洶涌的河水從懸崖上_，_，_。_是每年_，塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩?shì)更是_，吸引了_。人們?cè)谶@從天而降的_面前，_。 幾年過去了，塞特凱達(dá)斯瀑布_，再也見不到_。它在群山中_低下頭，像_老人，_，等待著_。 特殊的葬禮是為了_舉行的,在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)回憶了_，號(hào)召人們_，保護(hù)_，愛護(hù)_，使大瀑布的悲劇不再重演。2、云雀的心愿是_，從課文中我們知道森林是一座_，因?yàn)開；森林是一個(gè)_，因?yàn)開。第七單元姓名：一、看拼音寫詞：nin ln bn ji c zhun chu m s j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chn qn pn pn b b fn yn hu di bo ch（ ） （ ） （ ） （ ） zh k y lu m zh chn jn zhn yn （ ）（ ） （ ） （ ） j nin hun h n n wn m bn tn c l（ ） （ ） （ ） （ ）zhu ln pi kn zhn tn mi yn p f z（ ） （ ） （ ） （