語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)十三學(xué)棋

十三 學(xué)棋 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專(zhuān)心致志、走了神兒”等詞語(yǔ)的意思。2、通過(guò)朗讀，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志的道理。三、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課學(xué)棋。（齊讀課題）請(qǐng)小朋友仔細(xì)回憶一下，課文講的是誰(shuí)跟誰(shuí)學(xué)下什么棋呀？（兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)下圍棋。）（評(píng)價(jià)：你的記憶力真好，說(shuō)得完全正確。）2、課文里有這樣一句話，我們來(lái)一起讀一讀：有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋?！鞍萸餅閹煛笔鞘裁匆馑?？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（認(rèn)秋為自己的老師）古時(shí)候?qū)W生拜師要有一定的儀式，還要特別恭敬地向老師行禮。這個(gè)“拜”字就表示向老師行禮。拜完后，他們就結(jié)為師徒了。3、你們看，就是這兩個(gè)學(xué)生在跟秋學(xué)下圍棋。我們一眼就能看出坐在后面的這位年長(zhǎng)的就是秋。那么，這兩個(gè)學(xué)生為什么要跟秋學(xué)下棋呢？秋是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀讀第一自然段，仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一節(jié)。2、秋是個(gè)怎樣的人？誰(shuí)來(lái)介紹一下秋？（秋是個(gè)棋藝高超的人）你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（1）“能手”是什么意思？你能不能聯(lián)系這句句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？是不是指特別能干的一雙手？（不是，這里的能手指人，指熟練掌握一種或幾種本領(lǐng)的人，在這里指秋是一位特別會(huì)下棋，棋藝高超的人（2）還有哪個(gè)詞也能看出秋下圍棋很厲害？棋藝就是指下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。遠(yuǎn)近聞名：近處的遠(yuǎn)處的人都知道，指非常有名。（3）原來(lái)，秋是一個(gè)特別會(huì)下棋的人，是一位下棋能手，我們可以簡(jiǎn)稱(chēng)棋手。小朋友們想想看，在生活中，還有哪些人在哪些方面本領(lǐng)特別大？我們可以稱(chēng)他們什么方面的能手呢？（教師提示：唱歌唱得特別好叫歌唱能手，簡(jiǎn)稱(chēng)歌手；射擊特別棒，槍法特別準(zhǔn)的叫射擊能手簡(jiǎn)稱(chēng)射手，或者神槍手；騎馬騎得特別快、好的叫騎馬能手，簡(jiǎn)稱(chēng)騎手；我們小朋友上課發(fā)言特別棒的叫發(fā)言能手，朗讀特別好的叫朗讀能手。今天老師想看看我們二（1）班有哪些同學(xué)是發(fā)言能手和朗讀能手?，F(xiàn)在我們就來(lái)比比看。（3）指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)有本領(lǐng)把這句句子讀好，讀出秋的棋藝高超。（評(píng)價(jià)：我覺(jué)得秋還不太有名。聽(tīng)出來(lái)了，秋的棋藝全國(guó)有名了。你是一個(gè)朗讀能手。真棒?。┻^(guò)渡：同學(xué)們，都說(shuō)“名師出高徒”，后來(lái)秋的這兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）你從哪里知道的？三、學(xué)習(xí)第4自然段1、出示第4自然段。2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：出色的棋手 沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)（1）出色是什么意思？特別好，能不能換個(gè)詞？（優(yōu)秀）（2）長(zhǎng)進(jìn)是什么意思？（進(jìn)步）沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)是什么意思？沒(méi)有大的進(jìn)步。體會(huì)“多大”指的是進(jìn)步不大。3、知道了這兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的結(jié)果，你們有什么問(wèn)題要提嗎？（同樣是一個(gè)老師教，為什么一個(gè)成了出色的棋手，一個(gè)則沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，這個(gè)問(wèn)題的答案就在課文的第二小節(jié)里，老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真思考，相信你們一定會(huì)找到答案的。四、學(xué)習(xí)第2自然段1、指名一位學(xué)生讀第二自然段。2、找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生上課時(shí)專(zhuān)心致志，另一個(gè)學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就走了神兒）3、瞧，這就是兩個(gè)學(xué)生上課的情景。哪一個(gè)是專(zhuān)心聽(tīng)講的？（穿紅顏色衣服的）哪一個(gè)不專(zhuān)心聽(tīng)講？（穿藍(lán)顏色衣服的）出示圖：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)穿紅色衣服的學(xué)生，看看他是怎么樣專(zhuān)心聽(tīng)講的，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（眼睛緊緊盯著棋盤(pán)，手托著下巴，正在思考）課文里是怎么寫(xiě)他專(zhuān)心聽(tīng)講的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀句子？（1）出示句子：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。（這句句子里表現(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)講的是哪個(gè)詞語(yǔ)？或：用這句話里的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)他上課的表現(xiàn)）板書(shū)：專(zhuān)心致志（2）“專(zhuān)心致志”是什么意思？你能結(jié)合這句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（師提示：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這個(gè)學(xué)生的專(zhuān)心致志主要體現(xiàn)在三個(gè)動(dòng)作上。能找到是哪三個(gè)動(dòng)作嗎？）板書(shū)：聽(tīng) 看 問(wèn)（3）他在聽(tīng)什么？看什么？聽(tīng)和看這兩個(gè)動(dòng)作還用了個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一邊一邊”，是指這兩個(gè)動(dòng)作要同時(shí)進(jìn)行，就像剛才同學(xué)們說(shuō)得那樣，這個(gè)學(xué)生在秋講的時(shí)候不僅用耳朵認(rèn)真聽(tīng)好，他的眼睛還緊緊盯著棋盤(pán)，這樣就會(huì)聽(tīng)得明白，記得住。除了一邊聽(tīng)一邊看，這個(gè)學(xué)生遇到不明白的地方還要問(wèn)上幾句。猜猜看，他會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題？（老師，這個(gè)棋子為什么要擺在這里？放在這里對(duì)我有什么好處）聽(tīng)了老師的解答，你們看，他臉上露出了會(huì)心的微笑，看來(lái)一定是明白了。同學(xué)們，在學(xué)棋時(shí)這個(gè)學(xué)生用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，用眼睛仔細(xì)地看老師在棋盤(pán)上布子，還不斷地動(dòng)腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，他一心一意，把整個(gè)兒心思都放在學(xué)棋上，這就是專(zhuān)心致志。（齊讀成語(yǔ)）你還知道哪些成語(yǔ)的意思和專(zhuān)心致志是一樣的？（聚精會(huì)神、全神貫注、一心一意）多好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法呀！我們來(lái)夸夸他吧。（4）指導(dǎo)朗讀。齊讀。（評(píng)價(jià)：一聽(tīng)你的朗讀，老師就知道你已經(jīng)理解“專(zhuān)心致志”的意思了。你不僅讀得好，而且做得很好，老師注意到你一上課到現(xiàn)在一直是專(zhuān)心致志，還有很多小朋友也很專(zhuān)心）（或：很多小朋友不僅理解了“專(zhuān)心致志”的意思，還做得特別好。從上課到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們二（2）班的很多小朋友上課時(shí)專(zhuān)心致志，不僅用好了自己的小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，還用好了小眼睛，看屏幕，看老師在黑板上寫(xiě)字，剛才還能提出問(wèn)題來(lái)。你們真是好樣的！接下去可要堅(jiān)持喲?。?、另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢？找找相關(guān)的句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀？如果說(shuō)前一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用“專(zhuān)心致志”來(lái)形容，那這個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容呢？板書(shū)：走了神兒（1）“神”在字典中有這樣幾中解釋?zhuān)海?、神仙 2、心思、注意力 3、神氣 4、機(jī)靈）這里“神”是什么意思？“走了神兒”是什么意思？注意力不集中，想別的事了。板書(shū)：想別的事（2）他的心思應(yīng)該放在什么地方？現(xiàn)在他的心思到哪里去了？他想了什么事？（3）老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)演一演“走了神兒”的樣子。老師要求同桌合作來(lái)完成。一人做這個(gè)走了神兒的學(xué)生，一人讀這段話。注意讀的同學(xué)要盡量讀得好，讓演的同學(xué)演得好。演的同學(xué)注意表情，還可以做一些動(dòng)作?，F(xiàn)在開(kāi)始練吧。（4）哪一對(duì)同桌來(lái)表演？老師想當(dāng)課文中的秋。（你看見(jiàn)美麗的天鵝了嗎？看見(jiàn)了一只很普通的麻雀，是不是）難怪你沒(méi)什么反應(yīng)。你重新讀這句話。師：這位同學(xué)，你在干什么呀？哪里有天鵝？上課時(shí)要注意聽(tīng)講，不能想別的事情。剛才你的雙手不由得做出了拉弓射箭的動(dòng)作，看來(lái)你已經(jīng)完全忘記了自己在學(xué)棋，想去射天鵝了，是不是？師：心思不在學(xué)棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。（或心不在焉、東張西望）（5）你表演得不錯(cuò)，不過(guò)平時(shí)上課可千萬(wàn)不能這樣?。。?）看了表演以及剛才幾位同學(xué)的交流，我想大家對(duì)“走了神兒”這個(gè)詞體會(huì)得更深了，小朋友們?cè)僮x的時(shí)候，一定會(huì)讀得特別有感情。齊讀這段話。過(guò)渡：正因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以才會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。四、總結(jié)全文1、齊讀最后一節(jié)。2、看看老師黑板上的板書(shū)，你能用“因?yàn)樗浴卑堰@句句子說(shuō)完整嗎？學(xué)下棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以后來(lái)成了 ；而另一個(gè)學(xué)生，因?yàn)?，所以棋藝 。 3、你們看，幾年后這兩個(gè)學(xué)生出師了，這個(gè)棋藝沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生不好意思地低下了頭，秋這時(shí)候會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？聽(tīng)了老師的話，他又會(huì)怎么說(shuō)呢？你從中懂得了什么道理？讀書(shū)、學(xué)習(xí)要 不能 。出示兩類(lèi)詞語(yǔ)：專(zhuān)心致志 全神貫注 聚精會(huì)神 心不在焉 三心二意 東張西望3、小朋友們說(shuō)得真好，但是不能光靠嘴上說(shuō)，還要看行動(dòng)，你打算怎樣專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)呢？對(duì)，像課文中的這個(gè)學(xué)生一樣，學(xué)習(xí)時(shí)用小耳朵認(rèn)真聽(tīng)好（板書(shū)耳），用小眼睛仔細(xì)看好（板書(shū)），遇到不明白的問(wèn)題要及時(shí)用嘴巴問(wèn)，（板書(shū)），最后還要用心記。（板書(shū)心），合成一個(gè)“聰”字。同學(xué)們，只要你用好了身上的這四樣寶貝，你就會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。所以我們學(xué)習(xí)時(shí)必須“專(zhuān)心致志”。老師送給大家一句贈(zèng)言：“要想學(xué)得藝驚人，虛心專(zhuān)心加恒心。4、許多人憑著虛心專(zhuān)心恒心取得了很大的成就。就說(shuō)現(xiàn)在的圍棋吧，我國(guó)現(xiàn)在有很多圍棋能手（馬曉春、俞斌、常昊、周鶴洋等）其中聶衛(wèi)平多次獲全國(guó)、世界冠軍，被譽(yù)為“棋圣”。同學(xué)們課后可以搜集他們的小故事讀一讀。五、指導(dǎo)寫(xiě)字剛才，同學(xué)們專(zhuān)心致志地上課，現(xiàn)在我們來(lái)專(zhuān)心致志地寫(xiě)字。怎么樣才算專(zhuān)心致志地寫(xiě)字？你能也找三個(gè)動(dòng)詞嗎？還記得懷素是怎么寫(xiě)字的嗎？1、出示生字“鵝”、“箭”。2、你有什么好辦法記住他們？在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？鵝我家有只大鳥(niǎo)叫鵝。我是一只鳥(niǎo)。（左窄右