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文檔簡介

小學四年級語文教案：以“美”啟智 以“美”育人根據(jù)學生身心發(fā)展特點及教師教學用書的提示，我設計了如下三維目標：知識與能力目標：認識20個生字，學會其中的14個，掌握由生字組成的詞語，有感情的朗讀課文。過程與方法目標：了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀。態(tài)度與價值觀目標：領會從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。本課的重點和難點是理解以下含義比較深刻的句子：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚； 道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。小語課本中入選的教材，多是經過千錘百練，反復推敲的名篇佳作，其文質兼優(yōu)，字里行間無不蘊含著極其豐富的審美資源。其審美點也往往與語文知識點有機地聯(lián)系在一起。釣魚的啟示正是對學生美育的好教材。執(zhí)教釣魚的啟示一課，應以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美為主，以學生發(fā)展為本，活用教材，突破教材。通過課件的適當穿插，讓學生學得快樂，學得主動。下面我從三個方面談一談我的教學設想：一 情景導入 欣賞美興趣是最好的老師。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。我設計了這樣的導語：同學們，美妙的畫面往往叫人賞心悅目。欣賞美、品味美將能凈化人的靈魂。在我語音未斷的導語后便點擊鼠標，伴著優(yōu)美的樂曲，幾幅精美的月夜圖出現(xiàn)在大屏幕上，學生入神的欣賞著皎潔、清柔似水的月夜圖。同時提出：在這樣一個月光如水的夜晚，會有一個怎樣美麗的故事發(fā)生？音樂裊裊，余味悠悠這時，稍一轉曲，開始播放課文第二自然段的配樂范讀。錄音結束，學生自然陶醉其中，我也由心醉轉入感嘆，進而啟發(fā)學生：這么美的月色，誰能將這種美妙給讀出來，讓大家欣賞。學生迅速找出了文中描寫月夜的句子，用自己喜歡的方式練讀起來。之后，又給學生個性化朗讀創(chuàng)設了一個展示平臺。誰愿意到前面來配上音樂朗讀？同學們躍躍欲試，爭先恐后。同樣一個句子，不同的人有不同的理解，不同的理解，朗讀起來也就不一樣。只要把自己感悟到的讀出來，老師就及時給予肯定。學生把欣賞文字美，想象畫面美，甚至字里行間的意境美都通

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