一諾千金說課.doc

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，今天我說課的課題冀教版小學(xué)語文第九冊第16課一諾千金，今天的說課我打算從以下六方面來說：一、教材說明德國哲學(xué)家康德說過：“在這個世界上只有兩種東西能引起人們內(nèi)心深深地震動，一個是我們頭頂燦爛的星空，一個是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。”課文一諾千金就足以引起我們心靈的震動，課文以一諾千金這個成語為題從正反兩個角度表達(dá)了作者對誠信者、失信者不同的態(tài)度：一諾千金的人讓作者心靈震撼，讓作者感到一種靈魂的升華，因此，油然而生敬重與贊美；言而無信的人讓作者失望至極，從而不愿意浪費(fèi)自己的時間回味，因此，產(chǎn)生的是失望后的鄙夷。二、說教學(xué)目標(biāo)知識技能：1、把握本課的六個生字，積累課后詞句。2、正確、流利有感情的朗讀課文，理解文中的重要語段。3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比的表達(dá)方法及心理描寫。過程方法：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文的具體的語言環(huán)境，理解詞語的意思。2、通過重點(diǎn)詞段、詞語，感悟小男孩和少年的美好品質(zhì)，讓學(xué)生在讀中品悟、在交流中體會一諾千金的重要含義，并能結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱母惺?。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：男生在借錢、掙錢、還錢中體現(xiàn)的信守諾言是課文記敘的重點(diǎn)。四、說課前預(yù)備：要求學(xué)生搜集一些關(guān)于誠信的格言或諺語故事等。五、說教學(xué)方法：1、在新課程中，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，而且閱讀是學(xué)生的個性化行為，所以教學(xué)中力求學(xué)生用心閱讀文本，用心品讀詞句，體會作者感情，達(dá)到學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。2、根據(jù)課標(biāo)要求，在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。主要采用自主讀悟，合作交流的方法，師生、生生互動；創(chuàng)設(shè)語言場景，通過朗讀，達(dá)到情感上的共鳴；通過聯(lián)系生活與積累，達(dá)到陶冶情操。六、說教學(xué)過程：（一）課前預(yù)習(xí)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力和查資料的能力。1、讀通課文，自學(xué)生字新詞。2、搜集關(guān)于誠信的格言、故事等。（二）第一課時：主要有三步第一步：交流預(yù)習(xí)，揭示課題按課標(biāo)要求，初步把握課文的主要內(nèi)容，了解故事梗概，所以：第二步是初讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容：包括自由讀、讀正確流利；小組讀糾正字音；指名讀，進(jìn)行評價；范讀、思考、主要寫了哪兩件事？最后討論交流了解課文主要內(nèi)容。第三步是默讀思考：結(jié)合課后問題，把握全文不同的人對待諾言有怎樣不同的態(tài)度？不同的態(tài)度對別人對自己都產(chǎn)生了怎樣不同的影響？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？在這個過程中，給學(xué)生充足的時間進(jìn)行默讀和溝通，保證學(xué)生做夠進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，為下節(jié)課的交流做好準(zhǔn)備。（三）第二課時：共七個環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀自己感受最深的段落，概括語文主要內(nèi)容。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能教學(xué)環(huán)節(jié)二：品讀感悟，情感交流，就上節(jié)課自主學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行小組交流，自主探究，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。教學(xué)環(huán)節(jié)三：匯報交流，一共有三點(diǎn)：匯報交流第1點(diǎn)：（1）男孩是一個守信的人重點(diǎn)段：第6自然段，結(jié)合語句理解“一諾千金”重點(diǎn)句子：醒來后他就開始好奇、所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中，抓重點(diǎn)詞“狂奔，十萬火急”理解男孩為實現(xiàn)諾言而爭取最后期限的緊張。請同學(xué)們想象當(dāng)時的場景：男孩當(dāng)時心理怎么想，然后在情景中，讀出男孩為實現(xiàn)諾言而付出的努力。匯報交流第2點(diǎn)：我心理變化詞語的描寫，可以看出男孩守信的品質(zhì)，對我心靈觸動很大：責(zé)怪、罵、慌恍惚惚，總想笑，體會到當(dāng)時我的委屈，并同時請同學(xué)們展開想象，那個男孩沒上學(xué)，當(dāng)時我心里是怎么猜測的。從而，前后對比，引起心靈觸動。在這一段反復(fù)朗讀，體會作者復(fù)雜的心理變化。最后，結(jié)合小男孩信守諾言果然成就一番事業(yè)，請同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勀氵€知道哪些名人信守諾言，最后有了成就的例子，加深對誠信的理解。匯報交流第3點(diǎn)：朋友不守信，作者雨中失望而歸，雨中的兩個少年因信守諾言而在雨中歡聚。具體品析“那是場罕見的傾盆大雨”“天地間白茫茫的”與“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”是否矛盾；“散下的少年一下子竄了出去，那份歡樂是如此坦蕩無愧”。體會到靈魂的升華。最后，請同學(xué)們想象當(dāng)時的情景，換位思考，射身處地讀出歡樂，教學(xué)環(huán)節(jié)四：讀中領(lǐng)悟，筆墨傳情，情感朗讀，升華情感誦讀課文，領(lǐng)悟文章。多樣的表達(dá)方法。第一個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果工筆描寫，內(nèi)容具體；第二個則粗筆勾勒，文章有詳有略，層次分明。第二個故事中，朋友因區(qū)區(qū)風(fēng)雨而失約，與第一個故事中的男生如約而至的少年與風(fēng)雨無阻的我形成詳明的對比?？v橫對比使形象更鮮明，思想更深刻，主題更突出。故事與感受同行，渾然成為一體。這一環(huán)節(jié)主要是讀中感悟，教師點(diǎn)播，從而達(dá)到課標(biāo)要求的體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法這一目的。教學(xué)環(huán)節(jié)五：拓展延伸，可學(xué)生講，可老師講。課標(biāo)中指出：“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品讀修養(yǎng)和審美情趣，重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”。所以，拓展延伸這一環(huán)節(jié)設(shè)置了如下內(nèi)容：拓展一、通過故事“立木為信”“風(fēng)火戲諸侯”對比，認(rèn)識到“立木取信，一諾千金，帝王無信，身死國亡”由此加深對誠信的理解，觸及心靈。拓展二：名言警句教學(xué)環(huán)節(jié)六：選擇性作業(yè)1、把你想到的誠信故事講給別人聽。2、