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文檔簡介

教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)對確定位置教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。 2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高抽象思維能力，發(fā)展空間關(guān)系。 3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步爭強用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。教學(xué)重點： 初步理解并掌握數(shù)對的含義。教學(xué)難點： 能正確地用數(shù)對表示物體的位置。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入（出示課件）師：同學(xué)們！你們知道嗎？電影院最近上映了一部新的電影。據(jù)說這是一部非常受小學(xué)生喜愛的電影。今天老師將帶大家一起到電影院探個究竟。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)從電影票中找到自己的座位。并揭示課題：用數(shù)對確定位置。（板書）二、 探究新知1. 了解什么是列、什么是行？（出示圖片）從具體情境中，使學(xué)生初步了解豎排叫做列、橫排叫做行。2清楚如何確定第幾列、第幾行？ 引導(dǎo)學(xué)生明白在確定第幾列時從左往右數(shù)，在確定第幾行時從前往后數(shù)，并概括其概念。3.學(xué)會用數(shù)對表示位置引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找到小強、小英、小青的位置。并用數(shù)對（3 , 2）（4，6）（2 , 6）表示。4小組探究 用數(shù)對表示自己在教室的位置。收集結(jié)果向全班學(xué)生展示，教師進行引導(dǎo)、改正。（三）鞏固練習(xí) 出示題目，教師引導(dǎo)學(xué)生做題。（四）課堂小結(jié) 通過這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了？（五）作業(yè)布置 書本第21頁，1題和2題。附：板書 用數(shù)對確定位置 第3列、第2行 （3,

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