語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)一蓑煙雨任平生——品讀蘇詞中的曠達(dá)情懷.doc

一蓑煙雨任平生 品讀蘇詞中的曠達(dá)情懷 教學(xué)目標(biāo)：1了解蘇軾生平及在文學(xué)史上的地位，誦讀蘇軾的幾首體現(xiàn)其曠達(dá)情懷的詞作。2. 通過(guò)課前的搜集整理，課堂上的多層面展示、交流、提升，能夠掌握品讀蘇詞中的曠達(dá)情懷的方法。3.通過(guò)對(duì)蘇詞的品讀與鑒賞，感悟蘇軾歷經(jīng)風(fēng)雨仍保持樂(lè)觀曠達(dá)的人生境界，獲得生活啟迪。教學(xué)重點(diǎn)：1. 有感情地誦讀蘇軾詞作，掌握品讀鑒賞詞作的方法。2. 通過(guò)品讀蘇詞中表達(dá)出的曠達(dá)情懷，感悟蘇軾的人生境界。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣品讀蘇詞中表達(dá)出的曠達(dá)情懷，從中感悟到蘇軾的人生境界，獲得生活啟迪。教法與學(xué)法：“學(xué)法點(diǎn)撥+讀法實(shí)踐”式： 這樣的處理方式著眼于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，適用于在風(fēng)格上、寫(xiě)法上有共同特點(diǎn)的幾篇課文。 余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講 第13講“一課多篇”課前準(zhǔn)備：搜集整理蘇軾生平及有關(guān)資料，誦讀蘇軾的詞作。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)思路：一、 導(dǎo)入：簡(jiǎn)述蘇軾其人及其生平經(jīng)歷二、浣溪沙 山下蘭芽短浸溪中的下闋切入議題說(shuō)一說(shuō)，從這句詞，你看到了一個(gè)怎樣的蘇軾？同為豪放派，王國(guó)維人間詞話言：“東坡詞曠，稼軒詞豪”，曠達(dá)：心胸開(kāi)闊，想得開(kāi)。板書(shū)蘇軾的詞如其人，從他清曠豪放的詞風(fēng)里，可以讀出他樂(lè)觀灑脫的人生態(tài)度，均是曠達(dá)之所在。三、師生共同品讀一首詞誦讀水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有，談?wù)勗~中哪些地方體現(xiàn)了詞人的曠達(dá)？ 注意學(xué)生的回答，及時(shí)點(diǎn)撥，板書(shū)整合，尋找和歸納方法：1. 有感情地“沉”入詞中邊讀邊品；2.聯(lián)系本詞的寫(xiě)作背景及詞人經(jīng)歷品讀；3.結(jié)合本詞的關(guān)鍵字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句品讀；4.結(jié)合詞中意境和寫(xiě)作技巧品讀。四、小組合作，品讀定風(fēng)波和臨江仙夜歸臨皋，說(shuō)說(shuō)詞中哪些地方體現(xiàn)了作者的曠達(dá)。此環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生和體現(xiàn)學(xué)生主體性，提示學(xué)生采用剛才歸納的方法進(jìn)行品讀，突破教學(xué)重難點(diǎn)。五、拓展運(yùn)用，建構(gòu)新認(rèn)識(shí)品讀蘇詞中的曠達(dá)情懷，哪一點(diǎn)打動(dòng)了你？請(qǐng)以“東坡先生，我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話，表達(dá)你的讀后心得或感悟，要貼切運(yùn)用到蘇詞中的某一句。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生掌握了如何品讀蘇詞中的曠達(dá)情懷后，能夠?qū)μK軾歷經(jīng)風(fēng)雨任能保持樂(lè)觀曠達(dá)的人生境界有所感悟，提高自己的欣賞品味和審美情趣，獲得有益啟示，以期對(duì)蘇軾其人其文有更多的讀和悟。學(xué)生交流完后，教師小結(jié)：拿林語(yǔ)堂在蘇東坡傳中作結(jié)時(shí)所說(shuō)：“蘇東坡已死，他的名字只是一個(gè)記憶。但是他留給我們的，是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂(lè)，這才是萬(wàn)古不朽的?！耙凰驘熡耆纹缴?，生命在蘇軾的詞作中徜徉。讀蘇軾，品蘇詞，以清醒的心智和從容的步履真誠(chéng)地感知生命，走過(guò)歲月，足夠了。六、擴(kuò)讀延伸：誦讀蘇軾的其他詩(shī)文，如赤壁賦、念奴嬌 赤壁懷古等。有條件也可以讀讀名家關(guān)于蘇軾的作品，如余秋雨蘇東坡突圍，林語(yǔ)堂蘇東坡傳等幫助品讀。 讀 本文本（一） 水調(diào)歌頭 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺q戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。寫(xiě)這首詞時(shí)蘇軾因與王安石政見(jiàn)不和，離開(kāi)朝廷，被貶密州已五年，此為中秋月圓夜懷念弟弟之作。文本（二） 定風(fēng)波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。元豐二年（1079年），那些曾經(jīng)依附過(guò)王安石的小人從蘇軾的大量詩(shī)作中挑出他們認(rèn)為隱含譏諷朝廷的句子，彈劾蘇軾，致其入獄，這就是北宋著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。歷時(shí)五個(gè)月，蘇軾出獄后，被貶到黃州任無(wú)實(shí)權(quán)的團(tuán)練副使，受當(dāng)?shù)毓賳T監(jiān)督。這首記事抒懷之詞作于1082年（宋神宗元豐五年）春，當(dāng)時(shí)是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”受誣陷被貶黃州的第三個(gè)春天。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀簦彶蕉?。定風(fēng)波：詞牌名。上片著眼寫(xiě)雨中，下片著眼寫(xiě)雨后。沙湖：在今湖北黃岡東南三十里，又名螺絲店。狼狽：進(jìn)退皆難的困頓窘迫之狀。已而：過(guò)了一會(huì)兒。穿林打葉聲：指大雨點(diǎn)透過(guò)樹(shù)林打在樹(shù)葉上的聲音。吟嘯：放聲吟詠。芒鞋：草鞋。一蓑煙雨任平生：披著蓑衣在風(fēng)雨里過(guò)一輩子也處之泰然。一蓑（su）：蓑衣，用棕制成的雨披。料峭：微寒的樣子。斜照：偏西的陽(yáng)光。向來(lái)：方才。蕭瑟：風(fēng)雨吹打樹(shù)葉聲。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴：意謂既不怕風(fēng)雨，也不喜晴。文本（三） 臨江仙夜歸臨皋夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。 長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。這首詞作于蘇軾被貶黃州的第三年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”，謫貶黃州（今湖北黃岡），住在城南長(zhǎng)江邊上的臨皋亭。臨江仙：詞牌名。此詞上闋敘事，著意渲染其醉態(tài)，下闋寫(xiě)酒醒時(shí)的思想活動(dòng)。東坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾謫貶黃州時(shí)，在城東不遠(yuǎn)處開(kāi)墾了一片荒地，種上莊稼樹(shù)木，名之曰東坡，自號(hào)東坡居士。還在這里筑屋名雪堂。 聽(tīng)江聲：蘇軾寓居臨皋，在湖北黃縣南長(zhǎng)江邊，故能聽(tīng)長(zhǎng)江濤聲?！?