巧用繪本,輕松激活孩子的藝術(shù)細(xì)胞.doc

巧用繪本，輕松激活孩子的藝術(shù)細(xì)胞畢加索說(shuō)過(guò)，“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家?！币虼?，他幾乎花了一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)像孩子一樣畫(huà)畫(huà)。這是對(duì)兒童繪畫(huà)藝術(shù)的高度評(píng)價(jià)。藝術(shù)看起來(lái)總是很高深。但在孩子眼中，未必。距離孩子越近，似乎距離藝術(shù)也就越近。從這個(gè)角度說(shuō)，給孩子們做藝術(shù)啟蒙，其實(shí)并非難事。比如，我們今天就從對(duì)大師的繪本解讀開(kāi)始，去看一看，繪本里的藝術(shù)信息都該怎樣理解。掌握一些小技巧，父母平日里進(jìn)行親子閱讀之時(shí)，就可以對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?；蛘咴谟H子游戲過(guò)程中，對(duì)繪本閱讀進(jìn)行拓展。如此，即便不懂藝術(shù)，做父母的仍然可以對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙。下面，我們就一起來(lái)細(xì)品華人繪本大師楊志成的經(jīng)典繪本7只瞎老鼠凱迪克銀獎(jiǎng)作品。這本繪本也是我們讀書(shū)會(huì)上曾經(jīng)和父母?jìng)円黄鹱x過(guò)的作品。后續(xù)，我們還會(huì)陸續(xù)分享這樣一批大師繪本，希望換個(gè)角度去深化我們的親子閱讀。楊志成先生是幾個(gè)屈指可數(shù)的享有國(guó)籍聲譽(yù)的華人繪本大師之一，在中國(guó)長(zhǎng)大，美國(guó)接受大學(xué)教育的他，在創(chuàng)作上善于將中西方文化相融合，形成了一種國(guó)際性的圖像語(yǔ)言。他的繪本，多以各國(guó)民間故事為主，色彩感強(qiáng)，藝術(shù)形式多樣。迄今為止，他創(chuàng)作了80多本圖畫(huà)書(shū)，曾三度獲得美國(guó)圖畫(huà)書(shū)最高榮譽(yù)凱迪克大獎(jiǎng)，代表作狼婆婆七只瞎老鼠月熊等。我們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)“盲人摸象”的故事，是不是印象很深刻？7只瞎老鼠就是根據(jù)這個(gè)故事改編創(chuàng)作的。7只不同顏色的小老鼠，看到了一個(gè)“怪東西”，于是挨個(gè)去摸象，可是，每只老鼠都只看到了很小的一部分，只有最后一只白色的老鼠，從“怪東西”的這一邊跑到了那一邊，又從“怪東西”的上邊跑到了下邊，終于知道這個(gè)“怪東西”，就是一只大象。聽(tīng)起來(lái)，故事很簡(jiǎn)單。然而，如果你手里有這么一本繪本，用留白、噴濺、拼接、鏤空、剪紙等多種藝術(shù)形式，將這個(gè)故事生動(dòng)而有趣地表現(xiàn)出來(lái)，你的想法就會(huì)完全不一樣了這是一本內(nèi)涵十分豐富的繪本。也正因如此，在和孩子一起閱讀7只瞎老鼠時(shí)，一定帶孩子一起細(xì)細(xì)品味那些感受極富創(chuàng)意的藝術(shù)表現(xiàn)力。留白“留白”是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手法之一，國(guó)畫(huà)中常用一些空白來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面中需要的水、云霧、風(fēng)等景象，這種技法比直接用顏色來(lái)渲染表達(dá)更含蓄內(nèi)斂。后來(lái)“留白”漸漸被用到了其它繪畫(huà)中?！傲舭住笨梢允巩?huà)面構(gòu)圖協(xié)調(diào)，減少構(gòu)圖太滿給人的壓抑感，很自然地將讀者的目光引向主體。從藝術(shù)角度上說(shuō)，留白就是以“空白”為載體進(jìn)而渲染出美的意境的藝術(shù)。在七只瞎老鼠中，楊志成先生也用到了留白的藝術(shù)手法，他通篇使用純粹的黑色作為背景，把老鼠、大象生動(dòng)的造型、色彩和各種不同紙材的質(zhì)感都襯托出來(lái)。比如，正文第一頁(yè)（如上圖）是用純黑的背景襯托出7跟小細(xì)繩，讓人遐想，孩子們會(huì)迫不及待地往后翻。親子閱讀時(shí)，不需要特意解釋留白的藝術(shù)手法，讓孩子自己感受就好了，慢慢地，他的視覺(jué)感受能力會(huì)自然得到提高。色彩澳大利亞心理學(xué)家維爾納的實(shí)驗(yàn)證明：孩子（特別是學(xué)齡前兒童）對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、辨別、選擇，多是根據(jù)對(duì)視覺(jué)有強(qiáng)烈感染力的色彩進(jìn)行的。可見(jiàn)，色彩對(duì)于孩子的視覺(jué)空間，以及引起兒童心理注意的傾向上有著重要作用。楊志成先生在7只瞎老鼠上就用了很多色彩語(yǔ)言。赤、橙、黃、綠、白、藍(lán)、紫是7種孩子最容易識(shí)別的顏色，楊志成先生分別用這7中色彩分明的顏色，加上最簡(jiǎn)單的剪紙拼接造型，來(lái)表現(xiàn)七只不同的老鼠。而黑色背景，更加突出了這七種顏色。黑色背景也反襯出老鼠“瞎”的特點(diǎn)。有深意的是，在黑色之中，楊先生給它們貼上了白色的眼睛，唯獨(dú)白老鼠，眼睛是灰色的，這也為故事的最后白老鼠看清楚了大象的全貌打下伏筆。顏色的視覺(jué)沖擊也會(huì)讓孩子對(duì)7只瞎老鼠的形象記憶尤深。如果細(xì)心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，紅老鼠看到的大象腿也是紅色的，綠老鼠看到的大象鼻子是綠色的，每只老鼠看到的大象都和自己的顏色一樣，這里也用了一個(gè)隱喻：不同的人看同一件事情，側(cè)重點(diǎn)各不一樣，而且每個(gè)人都傾向于接受和自己價(jià)值觀相似的觀點(diǎn)。這個(gè)深?yuàn)W的意義，孩子可能理解不了，但是他絕對(duì)會(huì)注意到這些色彩的變化規(guī)律，這個(gè)色彩的小細(xì)節(jié)在他幼小的心理留下很深的印象。肌理肌理是指物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗糙平滑的紋理變化，是表達(dá)人對(duì)設(shè)計(jì)物表面紋理特征的感受。在7只瞎老鼠中，楊先生是用不同顏色的紋理紙剪貼成大象的各個(gè)部位，然后拼貼而成，皺巴巴的紙，將大象的紋理表現(xiàn)得淋漓盡致。這個(gè)設(shè)計(jì)非常精妙，也非常討巧，輕輕松松便達(dá)到了視覺(jué)上的效果。更有創(chuàng)意的是，楊先生在小老鼠們匯報(bào)觀察情況時(shí)，對(duì)大象不同部位的單獨(dú)展示時(shí)，又都選用了不同效果的紋理紙，呈現(xiàn)出了不同的肌理效果。比如，大象腿，專門(mén)選了噴濺效果的紋理紙。噴濺的方法，孩子們也可以嘗試，牙刷、毛筆等等，都可以用來(lái)作為工具。用毛筆或者畫(huà)筆，沾上稀釋的顏料，放在紙上方，用手指撥弄刷毛，使顏料噴濺到紙上一張白色。綠老鼠眼中的大象鼻子一只綠色的蟒蛇，呈現(xiàn)給人的又是另一種肌理效果（眼睛是銀白色的紙剪出圓點(diǎn)拼貼上去的）?？梢詭Ш⒆右黄痼w驗(yàn)一下，先用紙畫(huà)出一條蛇，然后剪下來(lái)，然后涂上綠色，再用另外一張黑色的紋理紙，將突出的圖案拓印上去。這也是一種有想象力的藝術(shù)形式的嘗試哦。還有大象尾巴，也用精細(xì)剪紙的手法，營(yíng)造出了一種鏤空的效果。剪紙是很鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的手工活動(dòng)的藝術(shù)活動(dòng)。操作起來(lái)也很簡(jiǎn)單，一張紙一把剪刀足以。在彩紙上剪出細(xì)小的孔，看看能不能造出鏤空的效果哦。剪紙+拼貼看到這里，你大概已經(jīng)知道，7只瞎老鼠用的最多的是什么藝術(shù)手法了，那就是剪紙+拼貼。不論是小老鼠，還是大象，都是用楊先生先精心選材，畫(huà)圖涂色，然后用心剪紙、拼貼出來(lái)的。這樣的繪本設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。讓孩子們?cè)陂喿x故事的同時(shí)，也可以更好地接受大師的藝術(shù)啟蒙。在平時(shí)的親子活動(dòng)中，我們也可以和孩子玩這樣的藝術(shù)手工游戲。在體驗(yàn)剪紙拼貼等藝術(shù)形式的同時(shí)，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。靜觀育兒上期讀書(shū)會(huì)上，孩子們就玩了大象圖畫(huà)的拼接游戲，將一塊塊大象的身體圖片紙拼貼在了一起，組成了一個(gè)完整的大象。我們正在拼大象呢，拼貼真有趣這是我們拼好的大象，還不錯(cuò)吧？靜觀育兒微信公眾號(hào)“jingguanyuer”原創(chuàng)文章，若轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必事先通過(guò)微信公眾號(hào)與我聯(lián)系。想獲得免費(fèi)專家答疑等更多育兒資源，請(qǐng)關(guān)注jingguanyuer微信公眾號(hào)！“靜觀育兒”是由羅靜博士中科院心理所博士，中國(guó)心理學(xué)會(huì)