《我打敗了男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我打敗了男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用。能力目標(biāo)：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計(jì)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)表演、圈點(diǎn)批注、討論探究課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：08年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉行？生：北京。師：吉祥物是什么？生：福娃。師：他們叫什么名字？生：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮。師：你所知道的中國(guó)奧運(yùn)冠軍都有哪些？生：劉翔、杜麗、鄧亞萍、田亮、郭晶晶師：看來同學(xué)們挺關(guān)心我國(guó)的體育事業(yè)，知道的奧運(yùn)冠軍可真不少。今天我們所學(xué)的這篇課文就是一個(gè)奧運(yùn)冠軍的故事，請(qǐng)打開課本。從題目上猜測(cè)一下我是男是女？生：女。師：本文的主人公的確是一個(gè)女子，一個(gè)弱女子如何打敗強(qiáng)壯的男子漢？是智斗？武斗？還是斗智又斗勇？帶著這些疑問趕快閱讀課文，看看文中到底講了一個(gè)怎樣的故事？二、整體感知：學(xué)生自讀課文，了解內(nèi)容。師：請(qǐng)以“（）在（）時(shí)間()地點(diǎn)，通過()途徑打敗了男子漢?！眮砘卮?。生：張山，1992年，巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，雙向飛碟射擊比賽。師：到這里同學(xué)們又要有疑問了，怎么奧運(yùn)會(huì)上還有女子可以參加的男子項(xiàng)目嗎?這里老師解釋一下，的確92年以前有，且僅此一項(xiàng)，隨后被取消。五年后雖恢復(fù)，但分男、女組。所以說張山創(chuàng)造了一個(gè)空前絕后的奇跡，一個(gè)永遠(yuǎn)載入吉尼斯世界紀(jì)錄的奇跡。沉甸甸的金牌背后是冠軍的艱辛付出，賽場(chǎng)猶如戰(zhàn)場(chǎng)，不僅僅是技術(shù)上的比拼，更是心理戰(zhàn)術(shù)上的較量。三、局部探究要求：仔細(xì)體會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)和作用，舉例說明。學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、批注，小組交流，全班討論。教師引導(dǎo)：作者巧妙地把景物描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫緊密地結(jié)合在一起，細(xì)膩逼真，烘托了賽場(chǎng)氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。師：讀文1-6思考我的心思是什么？目標(biāo)是什么？生：真正的第一；中國(guó)雙向飛碟200種的運(yùn)動(dòng)員。師：決戰(zhàn)時(shí)刻來臨，張山的心態(tài)如何？讀文7-13找出心理描寫的句子，分析張山的心態(tài)如何？生：1、不知哪學(xué)男子漢會(huì)不會(huì)把我們視為下凡的七仙女，搶下留情給點(diǎn)面子。哇，這些老爺們果然毫不客氣。（輕松、自信。）生：2、一切都要從頭開始。（戒驕戒躁）生：3、天上地下，唯我獨(dú)尊。（自信是成功的基礎(chǔ)。）師：讀文15思考200中后，張山的心態(tài)如何？生：沉穩(wěn)，勝不驕。師：意外脫靶后，張山的心態(tài)又如何？生：平靜；大氣；敗不餒。四、深入探究師：你認(rèn)為張山成功的原因中什么？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)張山的了解，談?wù)勀銖乃慕?jīng)歷中學(xué)到了什么？生1：做什么事都要充滿信心。生2：勝不驕敗不餒。生3：不能盲目的目空一切。生4：要有良好的心理狀態(tài)。五、設(shè)置表演情境：師：假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場(chǎng)直播張山參加的這場(chǎng)射擊比賽，你應(yīng)該如何解說呢？（提示）用第三人稱，不能直接刻畫人物心理，可通過神情、語言、動(dòng)作等描寫間接表現(xiàn)人物心理變化。學(xué)生反復(fù)朗讀課文。分組合作設(shè)計(jì)指定代表解說（反復(fù)設(shè)計(jì)、反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)表演）教師指導(dǎo)：