四川省射洪縣射洪中學(xué)高一體育《籃球行進(jìn)間上籃》課件 新人教版.ppt

籃球行進(jìn)間上籃課件 2013高 指導(dǎo)思想 堅(jiān)持 健康第一 的指導(dǎo)思想 遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則 以學(xué)生發(fā)展為中心 在教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織形式的安排體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能 為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念 我在教學(xué)結(jié)構(gòu)上 設(shè)計(jì)了以籃球進(jìn)行間投籃為主線 以游戲練習(xí)為副線的教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)練興趣 培養(yǎng)良好習(xí)慣 開發(fā)創(chuàng)新思維 在教學(xué)環(huán)境上 充分利用有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理的布局 給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間 人手一球得以更多的籃球體驗(yàn) 在教學(xué)手段上 利用示范建立表象 利用講解加深印象 利用練習(xí)體會(huì)技術(shù) 利用錄象解決難點(diǎn) 突破疑點(diǎn) 利用音樂烘托氣氛 在評(píng)估方式上 把學(xué)生的自評(píng)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合 使學(xué)生的鑒別能力得到發(fā)展 在能力培養(yǎng)方面 通過體育游戲 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力及集體主義精神 體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛 增強(qiáng)勞動(dòng)的自豪感 光榮感 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 初步掌握行進(jìn)間雙手投籃 建立 一大 二小 三高跳 動(dòng)作概念 提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣 2 技能目標(biāo) 通過學(xué)生觀察 模仿 相互交流 嘗試練習(xí) 使學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的含義 做到動(dòng)作清楚 手部動(dòng)作與腿部動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合 3 素質(zhì)目標(biāo) 發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào) 力量等素質(zhì) 4 情感目標(biāo) 使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí) 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神 教材分析 籃球是一項(xiàng)開展相當(dāng)廣泛的體育項(xiàng)目 受到學(xué)生們的普遍喜愛 學(xué)生通過籃球?qū)W習(xí)得到美育熏陶 中學(xué)階段是學(xué)生啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始 應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)籃球興趣放在目標(biāo)的首位 為終生體育奠定基礎(chǔ) 發(fā)展身體的柔韌性 靈活性 協(xié)調(diào)性籃球和節(jié)奏感 培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用籃球鍛煉身體的習(xí)慣 學(xué)情分析 1 成都市四川師范大學(xué)附屬中學(xué)高中一年級(jí)女學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期 她們的生理和心理特征是 身體發(fā)生巨大變化 部分生理指標(biāo)趨于成人化 女生由于對(duì)自己身體的劇烈變化還不能完全接受 導(dǎo)致在體育課上的表現(xiàn)呈現(xiàn)消極化 在心理上表現(xiàn)出不敢也不愿意參與許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí) 不太好動(dòng) 好奇心不夠強(qiáng) 但她們接受能力和模仿能力較強(qiáng) 2 高中一年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力 性格愛好都具有很大的差異 部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面 因此 一些帶有模仿性 表演性的練習(xí) 很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教法與學(xué)法 1 教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn) 結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念 大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué) 一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式 以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線 首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué) 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí) 還采用正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生 激發(fā)學(xué)生 我很想學(xué) 的情感 為學(xué)生能更快 更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ) 2 學(xué)法本課學(xué)生主要采用 嘗試學(xué)習(xí)法 對(duì)比學(xué)習(xí)法 小組合作學(xué)習(xí)法 首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題 而后在練習(xí)中 通過學(xué)生間相互對(duì)比 交流 評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng) 理解含義 最后通過觀看錄像 個(gè)人展示相結(jié)合 解決所發(fā)現(xiàn)的問題 促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)的自主性 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 一大 二小 三高跳教學(xué)難點(diǎn) 跨步接球 接球上籃的動(dòng)作銜接 教學(xué)流程 課堂常規(guī) 游戲熱身導(dǎo)入 學(xué)習(xí)新知 拓展延伸 放松 課的開始 設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)學(xué)生的情況 行為習(xí)慣 以培養(yǎng)學(xué)生良好的形體姿態(tài) 養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性 從而體現(xiàn)體育課的嚴(yán)肅性 教學(xué)手段 采用常規(guī)教學(xué) 教師講解示范 口令練習(xí) 教學(xué)要求 動(dòng)作干凈利索 整齊一致 課的熱身導(dǎo)入 以 活動(dòng)籃筐 游戲作為到入方法設(shè)計(jì)意圖 通過游戲讓學(xué)生感受成功的快樂 同時(shí)用 灌籃高手 做襯托來激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情 為新課教學(xué)做好感情鋪墊 學(xué)生用的投籃方法自由發(fā)揮 通過游戲設(shè)問 通過游戲 我們?cè)谑裁辞闆r下投籃的命中率可以達(dá)到百分之百 從而導(dǎo)出本課所學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)新知 教學(xué)步驟 1 觀看錄象教學(xué)手段 1 錄象展示2 嘗試練習(xí)2 自主嘗試3 集體教學(xué)3 示范引導(dǎo)4 分組練習(xí)4 標(biāo)志提醒5 自我展示糾錯(cuò)方法 通過錄象對(duì)照 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足自主糾錯(cuò) 易犯錯(cuò)誤與糾錯(cuò)方法 易犯錯(cuò)誤有 走步 不能做到跨步接球而做成接球跨步 起跳后前沖過大解決的方法有 反復(fù)觀看錄象或示范 對(duì)障礙練習(xí) 有標(biāo)志練習(xí) 拓展延伸 設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生在家庭 社會(huì)所處的位置 以及生活的現(xiàn)狀 讓她們體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛 并在 勞動(dòng) 中享受 豐收 的喜悅 從而體會(huì)到 豐收 來自于辛勤的 播種 以 喜洋洋