聽徐斌-倍的認(rèn)識(shí)觀后感-徐云雷.doc

聽徐斌倍的認(rèn)識(shí)有感濱?？h韜奮希望小學(xué) 徐云雷聽完徐斌老師的這節(jié)倍的認(rèn)識(shí)，真的感受名師的風(fēng)范，那種將教育傳授于無痕的境界很值得我去深思和學(xué)習(xí)。下面我就徐斌老師的這節(jié)課來跟大家分享一下我的觀后感。首先，設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)思想活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。 第一層通過操作、觀察和比較，再現(xiàn)“幾個(gè)幾”的舊知，為新知同化提供生長(zhǎng)點(diǎn)。 第二層通過觀察、演示和講解，在認(rèn)識(shí)“1份”和“幾份”的基礎(chǔ)上引出“倍”，將“幾個(gè)幾”與“幾倍”聯(lián)系起來，把新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 第三層通過操作、游戲長(zhǎng)討論，發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，豐富“倍”知識(shí)的表象，深化對(duì)“倍”知識(shí)的理解。 其次，再從教學(xué)過程來談?wù)勎业母惺?，整?jié)課都是在潛移默化中滲透知識(shí)。 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，先看圖說出各是幾個(gè)幾。設(shè)計(jì)意圖：將舊知與本節(jié)新課很好的銜接。二、進(jìn)行新課 1、教學(xué)例12 認(rèn)識(shí)“1份”。徐斌老師給大家?guī)砹藘煞N顏色的帶子。（出示教具，貼在黑板上： ）請(qǐng)看，紅帶子和黃帶子比，長(zhǎng)短怎樣？（同樣長(zhǎng)）如果把黃帶子的長(zhǎng)看作1份，紅帶子的長(zhǎng)也有這樣的幾份？（1份） 認(rèn)識(shí)“幾份”。徐老師將紅帶子的長(zhǎng)放至2段。提問：把黃帶子的長(zhǎng)看作1份，紅帶子的長(zhǎng)有幾個(gè)這樣的1份？是這樣的幾份？師再將紅帶子放至3段、4段，分別提問：紅帶子長(zhǎng)有幾個(gè)這樣的1份？是這樣的幾份？ 引出“倍”。徐老師提示把黃帶子的長(zhǎng)看作1份，紅帶子的長(zhǎng)有這樣的4份，我們就說“紅帶子的長(zhǎng)是黃帶子的4倍”。學(xué)生齊說一遍后，徐老師再問：“紅帶子的長(zhǎng)是黃帶子的4倍”是什么意思？徐老師把紅帶子折進(jìn)去一段，再放出來一段，又分別提問：這時(shí)紅帶子的長(zhǎng)有幾個(gè)這樣的1份，紅帶子的長(zhǎng)是帶子的幾倍？設(shè)計(jì)意圖：同桌學(xué)生以“悄悄話”的形式練習(xí)口述，這種方法在不知不覺中就鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。 然后有一個(gè)小結(jié)：像這幅帶子圖，把黃帶子的長(zhǎng)看作1份，紅帶子的長(zhǎng)有幾個(gè)這樣的1份，就說紅帶子的長(zhǎng)是黃帶子的幾倍。揭示課題（板書） 2、教學(xué)例13 觀察演示：徐老師逐步貼出花朵圖，并提問：黃花有幾朵？紅花有幾個(gè)2朵？ （邊貼圖，邊數(shù)：第一個(gè)2朵，第二個(gè)2朵，第三個(gè)2朵）指名上臺(tái)指著數(shù)一數(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：這樣讓學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)過程，不至于出現(xiàn)知識(shí)的斷點(diǎn)。進(jìn)一步啟發(fā)提問：如果把黃花的朵數(shù)看作1份，紅花的朵數(shù)就有這樣的幾份？那么，紅花的朵數(shù)是黃花幾倍？明確：黃花有2朵，紅花有3個(gè)2朵。如果把黃花的朵數(shù)看作1份，紅花的朵數(shù)就有這樣的3份。紅花的朵數(shù)是黃花的3倍。再以變式的形式加強(qiáng)訓(xùn)練：徐老師再貼上2朵紅花，并問：這時(shí)紅花有幾個(gè)2朵？紅花的朵數(shù)是黃花的幾倍？再貼上4朵，問：紅花的朵數(shù)是黃花的幾倍？為什么？小結(jié)：把黃花的2朵看作1份，紅花有幾個(gè)2朵，就有這樣的幾份，紅花的朵數(shù)就是黃花的幾倍。 這節(jié)課，徐老師在教學(xué)過程中注意到了與學(xué)生的交流、溝通和配合；課堂真實(shí)有效，互動(dòng)生成，也就是他課堂教學(xué)的最高境界；整節(jié)課，徐斌老師都是在學(xué)生的不知不覺中開始了知識(shí)的滲透，在潛移默化中強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，今天的課堂正如春雨一般，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，徐老師仿佛是一位充滿智慧的詩人，學(xué)生的思維在他的點(diǎn)撥引領(lǐng)之下像是的一團(tuán)團(tuán)小火花，不停的跳躍，不停地閃爍。精簡(jiǎn)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，巧妙自然的過渡，靈活機(jī)智的調(diào)整，充滿智慧的點(diǎn)撥，整節(jié)課上完一氣呵成，流暢自然，學(xué)生對(duì)這樣的課堂留戀不舍，聽課的老師對(duì)這樣的教學(xué)意猶未盡。一節(jié)課，規(guī)?？赡懿皇呛艽?，但是通過這樣的一節(jié)課，徐老師已經(jīng)向我們老師很好的傳遞了“無