小學教師職業(yè)資格考試《教育教學知識與能力》綜合檢測試題B卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 小學教師職業(yè)資格考試教育教學知識與能力綜合檢測試題B卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、學校管理是由（ ）三個基本要素組成的。A、管理者、管理內(nèi)容、管理對象B、管理者、管理方法、管理對象C、管理者、管理措施、被管理者D、管理者、管理手段、管理對象2、雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”。這種評價屬于（ ）。A相對性評價 B絕對性評價C個體內(nèi)差異評價 D終結性評價3、在古代，中國、埃及和希臘的學校主要采用教學組織形式是（ ）。A.個別教學B.復式教學C.分組教學D.班級教學4、學生的實際發(fā)展水平在成人的指導下可以達到水平之間的差距，維果斯基稱之為（ ）。A.教學支架 B.最近發(fā)展區(qū) C.先行組織者 D.互相協(xié)助5、課程是“組織起來的教育內(nèi)容”。最早提出這一觀點的是（ ）。A.斯賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯6、關于現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用,下列說法正確的是（ ）。A.對課堂教學不可或缺B.可完全取代傳統(tǒng)教學手段C.對課堂教學起輔助作用D.必然能提高課堂教學效率7、“再生產(chǎn)科學所必要的勞動時間,同最初生產(chǎn)科學所需要的勞動時間是無法相比的,例如學生在一個小時內(nèi)就能學會二項式定理?！边@表明教學活動具有（ ）。A.引導性B.簡捷性C.直接性D.實踐性8、人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”，這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）。A.穩(wěn)定性B.順序性C.不平衡性D.個體差異性9、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（ ）。A.大教學論B.理想國C.學記D.論語10、在金色的魚鉤教學開始時，張老師說:“同學們，前面我們通過學習七律.長征一詩，領略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦”，這種導課方式屬于（ ）。A.設疑導入 B.溫故導入 C.情境導入 D.故事導入11、傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（ ）。A.教師中心，教材中心和課堂中心B.兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心C.管理中心、活動中心和教學中心D.管理中心、服務中心和教學中心12、庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子13、欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學難題，心里很高興，美滋滋的給自己點了個贊。這種情感屬于（ ）。A、美感B、道德感C、理智感D、責任感14、我國最早記載和闡釋孔子 “ 不憤不啟 ， 不悱不發(fā) ” 教學思想的著作是（ ）。A.學記B.論語C.大學D.孟子15、在教育心理學看來，()不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A.教學內(nèi)容B.教學媒體C.教學環(huán)境D.評價/反思過程16、學記中“君子之教，喻也”所蘊涵的教學原則是（ ）。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則17、一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于（ ）。A.連帶學習 B.附屬學習 C.正規(guī)課程 D.顯性課程18、英國教育家沛西能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于（ ）。A.神話起源說B生物起源說C心理起源說D勞動起源說19、小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段（ ）。A.懲罰和服從B.相對功利C.遵守法規(guī)D.道德倫理20、目前我國小學開設的“語文”、“數(shù)學”、“英語”課程屬于（ ）。A.活動課程B.綜合課程C.學科課程D.融合課程 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、簡述教育調(diào)查報告的一般結構。2、簡述班主任工作的主要內(nèi)容。3、簡述加德納的多元智能理論。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、王先生夫婦經(jīng)營一家公司，平日里業(yè)務繁忙，起早貪黑，常常無暇照顧、關心和教育兒子，兒子王小強已經(jīng)是小學六年級，馬上要考初中了，但小強是老師們眼中的“問題學生”，上課不認真聽講，對學習缺乏興趣，還不時地違反學校和班級管理規(guī)章制度，學習成績令人擔憂。在一次家長會上，萬先生在聽到班主任對兒子的“負面”評價后非常不高興，同時也覺得兒子的“糟糕”表現(xiàn)也讓自己很沒面子。于是他站起來說：“我們做家長的平時忙，沒有那么多時間照顧孩子，我們把孩子送到學校，就是要拜托學校和老師給我們教育好孩子。現(xiàn)在我兒子表現(xiàn)這么不好，是學校和你們老師的責任?！蓖跣娮鳛橐粋€“問題學生”，原因出在哪里?王先生對學校的批評是正確的嗎?請運用教育學相關理論談談你的看法。2、一位教師在教學黃山小記這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳產(chǎn)生了質(zhì)疑：為什么黃山不在五岳之列?這位教師并不作正面解答，在學生爭議未果的情況下，留下問題家庭作業(yè)讓學生課后去探究去查詢有關資料，寫出研究報告。問題：這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課程的哪些理念? 五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、請認真閱讀下列材料，并按照要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務：（1）如指導小學二年級學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。（2）分析“饑” “貧”二字結構的特點。（3）分析學生寫“暖”字時可能會出現(xiàn)的錯誤及其原因，并設計完整的寫字指導過程。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、D2、C3、【解析】A。 古代采用個別教學組織形式。到了17世紀初才產(chǎn)生班級授課制。4、B5、A6、C7、B8、B9、C10、B11、A12、【解析】A。孔子提出了“庶、富、教”的觀點，認為人口、財富和教育是立國的三個要素。他認為“庶”與“富”是前提，是實施教育的先決條件。13、C14、B15、C16、C17、A18、B19、C20、C二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：教育調(diào)查報告的結構，一般包括標題、引言、正文（主體）、結尾、附錄等組成部分。（1）標題一般通過精煉、確切、鮮明的文字概括全篇內(nèi)容，點明被調(diào)查范圍。（2）引言簡明扼要地說明調(diào)查的目的、意義、時間、地點、對象、范圍等，交代調(diào)查的方法，調(diào)查的內(nèi)容，使讀者對調(diào)查報告獲得總體認識，或提出社會、師生所關注和迫切需要調(diào)查了解的問題。（3）正文（主體）這是調(diào)查報告的主體部分，這部分把調(diào)查獲得的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目、條分縷析地敘述，要做到數(shù)據(jù)確鑿、事例典型、材料可靠、觀點明確。（4）結尾調(diào)查報告的結尾一般有以下幾種寫法：其一是概括主題、深化主題；其二是總結經(jīng)驗，形成結論；其三是指出問題，提出建議；其四是展望未來，說明意義。（5）附錄附錄包括：各種調(diào)查表格或問卷、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。調(diào)查報告不一定都有附錄。2、答案如下：(1)了解學生(2)組織和培養(yǎng)班集體(3)建立學生檔案(4)班會活動(5)協(xié)調(diào)各種教育影響(6)操行評定(7)班主任工作計劃與總結3、答案如下：美國心理學家加德納提出多元智能理論，該理論認為人的智力結構中存在著七種相對獨立的智力，一：語言智力，二：邏輯-數(shù)學智力，三：視覺-空間智力，四：音樂智力，五：身體動覺智力，六：人際智力，七：自知智力。每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身上的組合方式不同。加德納多元智能理論為我國新課改“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”提供了有力的理論依據(jù)與支持。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：小強成為問題學生的主要原因如下：沒有良好的家庭環(huán)境。影響學生發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、學校教育和主觀能動性。而良好的環(huán)境，包括家庭環(huán)境能對學生的發(fā)展起到潛移默化的重要作用。材料中小強的父母平時業(yè)務繁忙，無暇照顧、關心和教育兒子，沒有為小強的成長營造一個良好的環(huán)境。學生主觀能動性未得以充分發(fā)揮。主觀能動性在人的發(fā)展中起著決定作用。材料中王小強對學習不感興趣，學習的積極性和主動性沒有得以發(fā)揮，是王小強成為問題學生的一個重要因素。王先生對學校的批評是錯誤的。為了對學生更好的進行教育，教師與家長應遵循教育影響的一致性與連貫性的原則。這表明