中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四篇課件.pptVIP

皖考解讀 第四篇寫(xiě)作 第二十八課時(shí)打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 第三十課時(shí)出奇制勝 形式創(chuàng)新出奇效 第二十五課時(shí)半命題作文 第二十四課時(shí)命題作文 第二十六課時(shí)話題作文 第二十九課時(shí)準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 第二十七課時(shí)材料作文 第四篇寫(xiě)作 第三十二課時(shí)臨危不亂 考場(chǎng)作文救急方案 第三十一課時(shí)文彩包裝 語(yǔ)言就是一篇文章的衣裳 第四篇寫(xiě)作 寫(xiě)作 皖考解讀 皖考解讀 第24課時(shí)命題作文 真題例析 真題例析 方法總結(jié) 2014 安徽 請(qǐng)以 說(shuō)說(shuō)我自己 為題 寫(xiě)一篇文章 提示與要求 1 可以寫(xiě)你的經(jīng)歷 也可以寫(xiě)你的感悟 認(rèn)識(shí) 2 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作 3 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名 人名等 否則會(huì)被扣分 4 抄襲是一種不良行為 相信你不會(huì)照搬別人的文章 否則會(huì)影響你的成績(jī) 5 考慮到內(nèi)容的充實(shí) 文章不要少于500字 第24課時(shí) 命題作文 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 思路分析 命題作文 說(shuō)說(shuō)我自己 題目很平常 讓每一個(gè)考生都能有話可說(shuō) 但關(guān)注自己的什么問(wèn)題 從哪些方面選材就很能區(qū)分考生的寫(xiě)作水平 所以確定主題 選擇內(nèi)容并不是看起來(lái)的那么容易 加上語(yǔ)言表達(dá) 構(gòu)思技巧等層面的要求 考生肯定感覺(jué) 寫(xiě)起來(lái)容易得高分難 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 1 命題意料中 題材貼近生活實(shí)際 中考作文以 說(shuō)說(shuō)我自己 為題 要求寫(xiě)一篇500字左右的文章 這樣的題材貼近考生的生活實(shí)際 學(xué)生看到題目感到親切 感到容易入手 這正是我省中考一直倡導(dǎo)的 不設(shè)審題障礙 讓所有考生有話可說(shuō) 有事可寫(xiě) 保證讓考生正常發(fā)揮作文水平 的具體體現(xiàn) 安徽中考作文一直以來(lái)都是關(guān)注 我 讓學(xué)生從日常生活中尋找素材 有話可說(shuō) 并真正關(guān)注自己 人生 學(xué)習(xí) 健康等 以培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌 這就要求學(xué)生做生活的有心人 寫(xiě)作上做到內(nèi)容具體 文從字順 文體規(guī)范 這是一個(gè)方向標(biāo) 也是最基本的得分點(diǎn) 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 2 文題遇到過(guò) 要得高分卻不容易 同學(xué)們看到題目后 首先要梳理一下自己的特征 從性格 愛(ài)好 品質(zhì)等幾方面介紹自己 寫(xiě)完覺(jué)得內(nèi)容也很充實(shí) 考生看到熟悉的題目會(huì)倍感親切 但如果僅僅簡(jiǎn)單地介紹一下自己 或者羅列出自己的優(yōu)缺點(diǎn) 那就太平常了 這就要求考生必須能抓住一個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)出特色 才能在短時(shí)間內(nèi)給閱卷老師留下深刻的印象 取得高分 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 3 適應(yīng)考綱變化 評(píng)分注重 文章表達(dá) 2014年安徽省中考語(yǔ)文考綱在寫(xiě)作 分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 上有一個(gè)非常重要的變化 那就是在55分作文中 文章內(nèi)容 只占25分 文章表達(dá) 卻占了30分 這一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化重在提醒考生要特別注意文章的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排 以本次作文為例 雖然要求沒(méi)有限定文體 但指向也很明確 只適合寫(xiě)記敘文或散文 文章開(kāi)頭以題記總領(lǐng) 結(jié)尾總結(jié) 主體部分用段首中心句或小標(biāo)題的形式更有利于閱卷教師發(fā)現(xiàn)文章亮點(diǎn) 讓自己獲得高分 如 寬容幽默的我 不甘落后的我 風(fēng)華正茂的我 五歲 天真爛漫 十歲 頑皮執(zhí)拗 十五歲 充滿夢(mèng)想 等類(lèi)似的段首中心句或小標(biāo)題會(huì)讓作文的亮點(diǎn)一目了然 得分自然會(huì)高出別人 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 佳作展臺(tái) 說(shuō)說(shuō)我自己哲學(xué)家說(shuō)過(guò) 人是世界的靈魂 自己是人的生命的體現(xiàn)者 文學(xué)家說(shuō)過(guò) 人是闌珊的燈火 自己是人的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)者 大千世界 人充斥著它的角角落落 我是多么的渺小啊 然而 在渺小中我窺視到了我的偉大 我是一支小小的火柴 可以照亮心靈的天空 我是一片嫩綠的新葉 可以傾倒多情的季節(jié) 我是一朵潔白的浪花 可以飛越寬廣的海洋 我還是我 我無(wú)法去審視自己 我不知道如何擺正自己的位置 我總是在猶豫中徘徊 然而卻由此想到一些事情 譬如某種襟懷和精神 于是 我重翻 人生歷程 如吹皺春池 漣漪四起 在 致橡樹(shù) 里我讀懂了舒婷甘愿做橡樹(shù)下的木棉的執(zhí)著 在 蜀道難 中我讀懂了李白 安能摧眉折腰事權(quán)貴 的憤世嫉俗 在 命運(yùn)交響曲 中我讀懂了貝多芬琴架上飄出的鏗鏘有力的人生激情 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 合上厚厚的書(shū)本 仰望蒼穹 星光穿越數(shù)萬(wàn)年的距離投射進(jìn)彌望者的視野 心潮起伏中 我似乎感覺(jué)到 在先人們一次次演繹人生境界中透露出的精神積淀 亦越過(guò)茫茫歷史長(zhǎng)空 匯聚在夜幕之上 照耀著我們 我重新走向現(xiàn)實(shí)生活 用微笑溫暖世界 因?yàn)槔钏佧愒谶@樣做著 因?yàn)?希望工程 在提倡著 啊 世界 我需要擁抱你 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 而如今 年代被歷史的潮水淹沒(méi)了 史料覆蓋上青苔 走進(jìn)復(fù)雜的社會(huì) 人生發(fā)生了扭曲 或懾于權(quán)勢(shì) 或囿于圈子 或限于眼光 于是 美麗的心靈陷入泥潭 不能自拔 但 閱盡古今 真理告訴我們 這只是少數(shù)迷途羔羊 多數(shù)還是踏實(shí)地邁向遠(yuǎn)方 有 見(jiàn) 之才多乎亦哉 他們的可貴之處就是錢(qián)潮拍岸 我自笑傲人生 想到這些 我心田有一些舒緩 因?yàn)槭澜缡敲利惖?人生境界是高尚的 我怎能不笑對(duì)人生 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 海到無(wú)邊天作岸 山登絕頂我為峰 此為我的座右銘 我仰望珠穆朗瑪峰的雄偉壯麗 恍惚中 我看到峰巔金光閃閃 那是我人生的最高境界啊 身披一襲燦爛 心系一份執(zhí)著 趁著青春的夢(mèng)想 讓我心飛揚(yáng) 在下一個(gè)清晨來(lái)臨 燕聲呢喃之前 打開(kāi)天窗 你可聽(tīng)到松濤中蟬兒鳴叫的聲響 那便是我 一聲長(zhǎng)大的鳴叫 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 高分解讀 本文蘊(yùn)含著作者真摯的情感 從題目中便不難感受到作者情感的波瀾和思想的激蕩 行文頗有氣勢(shì) 排比句式的運(yùn)用更使文章如出鞘之劍般炫人眼目 動(dòng)人心弦 正可謂我心飛揚(yáng) 文采飛揚(yáng) 方法總結(jié) 從命題有無(wú)導(dǎo)語(yǔ)上可分直接式命題和導(dǎo)語(yǔ)式命題 如 說(shuō)說(shuō)我自己 2014 安徽 就屬于直接式命題 導(dǎo)語(yǔ)式命題 或在文題出現(xiàn)之前寫(xiě)有一段文字 或在文題出現(xiàn)之后寫(xiě)有一段文字 它們起著撥動(dòng)寫(xiě)作情感 引導(dǎo)作者思考方向 提示作者選材方向的作用 如 十五六歲 正值花季 我們率真 我們自信 我們積極進(jìn)取 我們充滿希望 在與親人 同學(xué) 老師的交往中 在獲取知識(shí) 參加活動(dòng)的過(guò)程中 我們開(kāi)始明白 生活中有成功 也有挫折 有歡笑 也有憂傷 我們學(xué)會(huì)了理解和分享 懂得了感恩和擔(dān)當(dāng) 在這個(gè)年齡 我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章 請(qǐng)以 在我們這個(gè)年齡 為題 寫(xiě)一篇文章 2011 安徽 特別注意的是導(dǎo)語(yǔ)式命題不是話題作文 不能把要求中的 為題 理解成了 為話題 為題 為話題 一字之差 相去甚遠(yuǎn) 前者為固定題目 不可更改 后者是一個(gè)范圍 需要另擬題目 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 一 命題作文的形式 1 審作文題形式 命題 半命題 提供材料 命意 2 審寫(xiě)作內(nèi)容 就記敘文而言 就要弄明白文章是要求記人 還是敘事 是寫(xiě)景 還是狀物 例 記住這一天 要求是敘事 你是我的太陽(yáng) 則要求寫(xiě)人 落葉 是狀物 春 肯定是寫(xiě)景 3 審寫(xiě)作重點(diǎn) 一般來(lái)說(shuō) 文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義 體現(xiàn)中心 點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的關(guān)鍵詞 這個(gè)關(guān)鍵詞也叫 題眼 抓住了題眼 就抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn) 如 說(shuō)說(shuō)我自己 自己 就是這篇文章所要寫(xiě)作的重點(diǎn) 第24課時(shí) 命題作文 二 命題作文的審題內(nèi)容 真題例析 方法總結(jié) 命題作文 就是給一個(gè)完整的題目 除去作文要求 不給任何附加的材料 它將選材及描寫(xiě)對(duì)象限定在一定的范圍內(nèi) 這個(gè)范圍 有的可能極大 有的可能極小 作文中心有的有明確要求 有的沒(méi)有明確要求 對(duì)于命題作文的審題可分為四步走 1 結(jié)合實(shí)際思索方向 方向 主要指題目在形式上的要求 文體 如果沒(méi)有明確要求 自己就先要確定文體 中考考綱也明確規(guī)定學(xué)生 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作 就近幾年安徽中考試題要求來(lái)看 一般寫(xiě) 記敘文 較為穩(wěn)妥 三 如何寫(xiě)作命題作文 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 2 圈點(diǎn)批畫(huà)破題 破題 就是要挖掘出題目里的含義 圈點(diǎn)批畫(huà) 是挖掘的手段 如 閱讀 曾讓我感動(dòng) 2014 徐州 就要扣住 閱讀 與 感動(dòng) 兩個(gè)詞語(yǔ) 再如 火炬的聯(lián)想 命題者的意圖是讓我們通過(guò)奧運(yùn)火炬的傳遞進(jìn)行聯(lián)想 深入理解奧運(yùn)精神 可能很多考生會(huì)想到 精彩 一詞 精彩 一詞的外延很大 可涉及各個(gè)領(lǐng)域里青春的生命 內(nèi)涵也很厚重 運(yùn)動(dòng)員拿冠軍為國(guó)爭(zhēng)光是精彩 沒(méi)有拿冠軍 奮力拼搏同樣是精彩 志愿者默默奉獻(xiàn)是精彩的 非志愿者在工作崗位上用奧運(yùn)精神鼓舞自己 做出貢獻(xiàn)也是精彩的 這個(gè)題目的重點(diǎn)在 聯(lián)想 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 3 根據(jù)實(shí)際確定材料在確定寫(xiě)作方向 準(zhǔn)確清晰地了解了題目的要求后 就要考慮寫(xiě)什么的問(wèn)題 審題第三步就是要完成這個(gè)任務(wù) 根據(jù)實(shí)際 的 實(shí)際 是指自己的實(shí)際 包括自己熟悉的材料 寫(xiě)作的習(xí)慣 表述的能力 確定材料 就是把材料定好 不能邊寫(xiě)邊想材料 最好寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情 因?yàn)樽钚碌淖魑睦砟?是 走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界 要表達(dá)自己對(duì)生活的真實(shí)感悟 以作文題目 淚 為例 看是否對(duì)你有所啟發(fā) 流淚有多種原因 如欣喜 悲哀 幸福 傷痛 同情 生離死別 苦苦思念等 無(wú)論是哪一種淚水 本題都適于寫(xiě)記敘性或夾敘夾議的文章 無(wú)論寫(xiě)成什么文體 都必須在選材和立意上下功夫 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 4 反復(fù)夯實(shí)題目要求用 夯實(shí) 這個(gè)詞 說(shuō)明這一步非常重要 雖然寫(xiě)作方向明確了 題目要求清晰了 所用材料已有了 但這些還不夠 寫(xiě)作之前一定要再看一眼題目的要求 做到萬(wàn)無(wú)一失 命題作文的關(guān)鍵是要揣摸清楚命題人的意圖 要反復(fù)體味 分析題目要求 第24課時(shí) 命題作文 真題例析 方法總結(jié) 第25課時(shí)半命題作文 真題例析 真題例析 方法總結(jié) 2014 鹽城 閱讀材料 按要求作文 正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君 人生 總是充滿了再次相見(jiàn)的機(jī)緣 兒時(shí)的那個(gè)玩伴 再見(jiàn)時(shí)已成翩翩少年 昔日的那條小徑 再見(jiàn)時(shí)卻已鮮花盛開(kāi) 還有 曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū) 登過(guò)的山 老屋頂上升起的那縷炊煙 以 我與 再見(jiàn)時(shí) 為題寫(xiě)一篇文章 要求 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整 立意自定 除詩(shī)歌外 文體不限 不少于600字 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 地名 校名 第25課時(shí) 半命題作文 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 思路分析 該作文是一道引導(dǎo)語(yǔ)加半命題作文 這與命題作文不一樣 顯得更靈活 收放自如 能凸顯學(xué)生的主體性 較大的自由度讓不同層次的學(xué)生都有話可講 有情可抒 這種中考作文題目比全命題作文更有利于發(fā)揮學(xué)生的寫(xiě)作水平 不過(guò)題目很靈活 對(duì)考生的閱讀能力和語(yǔ)言表述能力要求很高 題中的 再見(jiàn) 一詞須引起重視 根據(jù)題中的引導(dǎo)語(yǔ) 這個(gè) 再見(jiàn) 不是 告別 而是 再次相見(jiàn) 之意 初見(jiàn) 與 再見(jiàn) 之間 究竟隔著怎樣的生命 生活與成長(zhǎng)的歷程 而在 再見(jiàn) 的那個(gè)時(shí)候 我 的內(nèi)心又會(huì)翻涌起怎樣的激動(dòng) 欣悅 感懷與覺(jué)悟 這個(gè)作文題目一如既往地關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際 提示語(yǔ)中的 兒時(shí)玩伴 昔日小徑 書(shū) 山 老屋 等詞語(yǔ)都提醒考生可從校園 家鄉(xiāng) 自然山水 書(shū)中天地等題材入手進(jìn)行寫(xiě)作 可以說(shuō)考生寫(xiě)作的選材是比較廣泛的 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 佳作展臺(tái) 我與小河再見(jiàn)時(shí)陽(yáng)春三月 百花吐艷 正逢周末 我和媽媽一起回鄉(xiāng)下看望奶奶 奶奶的后院儼然是一個(gè)小花園 幾枝石臘紅悄然舒卷的花瓣 像天使一般 淡黃的迎春花早就迫不及待地吐出了嫩黃的花蕊 紫荊樹(shù)上掛著幾串紫色小花 淡雅素潔 又不乏矜持與羞澀 四處皆是碎花瞇眼 芳草吐翠 春意滿后院 然而 當(dāng)我走到屋后 再見(jiàn)兒時(shí)的小河時(shí) 仿佛進(jìn)入了另一個(gè)時(shí)節(jié) 蕭索灰暗的冬季 河邊的竹林不知何時(shí)被砍光了 蘆葦叢也只是招搖著幾片殘葉而已 幾只鴨子 嘎嘎 地叫著晃過(guò)來(lái) 以前可以透過(guò)水看見(jiàn)河底的卵石 現(xiàn)在看見(jiàn)水都很難了 小河的盡頭是幾條被擱淺的船 這些不禁勾起了我的記憶 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 幼時(shí) 春天來(lái)了 我經(jīng)常與小伙伴一起在小河邊大開(kāi) 玩戒 那時(shí)的小河可謂清澈見(jiàn)底 河里雖無(wú)魚(yú) 卻也有紅蠕蠕的小蟲(chóng) 用網(wǎng)在水中一晃 運(yùn)氣好些還可以逮上幾只龍蝦 河邊還有一種不知名的野花 那花瓣嫩嫩的 顏色也特別好看 小河的水是甜的 奶奶說(shuō)這條河叫 甜河 爺爺說(shuō)小河是我們的生命河 可惜 我與小河再見(jiàn)時(shí) 眼前只是一片荒蕪 一片枯敗 雜物堵塞了河道 不時(shí)有幾股灰褐色的污水從中間冒出來(lái) 散發(fā)出一股惡臭 奶奶告訴我 小河兩岸建了幾個(gè)小化工廠 他們不注意污水處理 致使水資源不斷被污染 短短幾年 小河就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子了 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 微風(fēng)過(guò)處 送來(lái)一陣陣刺鼻的臭味 我用手捂著鼻子 落荒而逃 拐過(guò)墻角 跑進(jìn)過(guò)道 經(jīng)過(guò)后院時(shí) 沒(méi)有回頭 沒(méi)有止步 因?yàn)樗巡皇俏覂簳r(shí)見(jiàn)到的小河了 我與小河再見(jiàn)時(shí) 隱隱感到冬的悲涼 這是多么可怕而又可悲的事情啊 我與小河再見(jiàn)時(shí) 不得不大聲疾呼 救救小河 與大自然和諧相處 協(xié)調(diào)發(fā)展吧 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 高分解讀 這篇考場(chǎng)作文另辟蹊徑 選材新穎而獨(dú)特 中心明確而深刻 文章運(yùn)用對(duì)比手法 描述了小河今昔的變化 反映了一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題 如何保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境 文末 救救小河 與大自然和諧相處 協(xié)調(diào)發(fā)展吧 的呼吁 進(jìn)一步升華了文章主旨 文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢 長(zhǎng)句與短句搭配 敘述與抒情結(jié)合 行文如行云流水 曉暢干脆 足見(jiàn)小作者駕馭語(yǔ)言的功底之深 方法總結(jié) 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 半命題作文補(bǔ)題技巧 半命題作文 往往貼近同學(xué)們的生活 選材范圍和寫(xiě)作空間廣闊 給定的內(nèi)容是限制 補(bǔ)充的內(nèi)容是開(kāi)放 命題比較靈活 有的先給提示語(yǔ) 再出題目 有的沒(méi)有提示語(yǔ) 直接出題目 半命題作文補(bǔ)題很關(guān)鍵 一個(gè)好的文題直接關(guān)系到文章的成敗 一般來(lái)說(shuō) 半命題作文大多給出了一些提示性的詞語(yǔ)或短語(yǔ) 在補(bǔ)題時(shí) 我們既可以從中挑選 也可以另選佳詞妙言 補(bǔ)題位置也有不同 有的是前面留空填寫(xiě) 有的是后面留空填寫(xiě) 有的在題目中間留空 有的在題目?jī)啥肆艨?在此介紹幾種補(bǔ)題的技巧 希望同學(xué)們能補(bǔ)寫(xiě)出正確 鮮明 新穎的標(biāo)題 首先要全面理解題目本身的意思 要將其分析透徹 不能漏看字 不要誤釋詞 如作文題 讀 此處的 讀 除了一般意義上的閱讀之外 還含有 觀察 欣賞 體味 咀嚼 探究 等意思 因而 讀的對(duì)象可以是書(shū)報(bào)雜志 也可以是人 大自然 或作者的某種生活經(jīng)歷 看到的某種社會(huì)現(xiàn)象 一位考生補(bǔ)題為 讀父親 標(biāo)題就很新穎 獨(dú)特 文中把父親比喻為 一本飽含哲理的書(shū) 書(shū)頁(yè)間流露著偉岸 正直 生動(dòng)形象 耐人尋味 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 一 吃透題意巧構(gòu)思 反彈琵琶是一種典型的求異思維 又稱 唱反調(diào) 它突破常規(guī)思維 讓思維朝相反方向發(fā)展 創(chuàng)立一種跟原意相反但又合情合理 新穎的立意 如作文題 我渴望 大部分考生希望得到或體驗(yàn)的都是美好的內(nèi)容 如 成功 幸福 父愛(ài) 母愛(ài)等 很少有希望得到痛苦 遭受苦難的 但有一位考生就擬題為 我渴望苦難 此文題正是違反了人們的常規(guī)思路和正常思維模式補(bǔ)題的 十分吸引人 對(duì)于作者來(lái)說(shuō) 一下子跳出常規(guī)思維 仿佛到了另一個(gè)天地 會(huì)有許多想說(shuō)的話 有許多想表述的想法 也有許多想經(jīng)歷而沒(méi)經(jīng)歷的事情 在想象中遭受苦難 新奇有趣 作者有了展示自我 體驗(yàn)苦難的廣大空間 第25課時(shí) 半命題作文 二 反彈琵琶唱新調(diào) 真題例析 方法總結(jié) 作文貴在出新 出新的關(guān)鍵在題材的選取上 考場(chǎng)作文 最主要的還需要突出一個(gè) 新 字 只有避俗取新 另辟蹊徑 才能奪魁 如某地中考作文題 謝謝你 大部分考生寫(xiě)的無(wú)非是爸爸 媽媽 班主任 同桌 警察等 選的都是寫(xiě)熟 寫(xiě)爛的題材 而有幾位同學(xué) 卻大膽求異出新 出人意料地寫(xiě)了 對(duì)手 謝謝你 把閱卷老師帶入一片新的作文天地 值得一提的是 安徽省近幾年的中考半命題作文里 出現(xiàn)了另一種形式 即給出幾個(gè)詞語(yǔ) 讓考生在這幾個(gè)詞語(yǔ)中任選其一 填入半命題的橫線上 把文題補(bǔ)充完整 然后按照補(bǔ)充完整的題目寫(xiě)作 三 去俗取新辟蹊徑 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 如2013 安徽以 那段 的日子 為題 寫(xiě)一篇文章 請(qǐng)你從 溫暖 自由 孤單 煩心 四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè) 把題目補(bǔ)充完整 再如2008 安徽請(qǐng)以 我在 中得到快樂(lè) 為題 寫(xiě)一篇文章 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 先從 閱讀 傾聽(tīng) 活動(dòng) 做實(shí)驗(yàn) 幫助別人 幾個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè) 填在橫線處 將題目補(bǔ)充完整 然后作文 這種類(lèi)型的作文題 體現(xiàn)了半命題作文的靈活性 考生在寫(xiě)作這類(lèi)半命題作文時(shí) 首先一定要認(rèn)真審題 看清題意 不能想當(dāng)然地寫(xiě)一個(gè)不在所給范圍內(nèi)的自己喜歡的詞語(yǔ) 否則就是離題了 其次 留了空 既給了考生一定的自由發(fā)揮空間 又限定了一定的范疇 考生要扣住題目 在一定范圍內(nèi)構(gòu)思立意 不能信馬由韁 無(wú)所顧及 所以 寫(xiě)作半命題作文一定要有審題意識(shí)和扣題意識(shí) 第25課時(shí) 半命題作文 真題例析 方法總結(jié) 第26課時(shí)話題作文 真題例析 真題例析 方法總結(jié) 2014 河北 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 衣著與人們的生活密切相關(guān) 衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性 愛(ài)好 修養(yǎng) 追求 它的背后往往有著生動(dòng)的故事 有著不同的見(jiàn)解 請(qǐng)以 這樣的衣著 為話題 寫(xiě)一篇文章 要求 題目自擬 文體自定 有真情實(shí)感 不得套寫(xiě)抄襲 用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá) 不少于600字 寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名和人名 第26課時(shí) 話題作文 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 思路分析 首先 明確題目提供的話題是 這樣的衣著 其次 結(jié)合所給的材料 明確選材范圍與表現(xiàn)的主題 衣著與人們的生活密切相關(guān) 就是要選取人們?nèi)粘Ｉ钪信c衣著有關(guān)的事情 要表現(xiàn)的是 人的個(gè)性 愛(ài)好 修養(yǎng) 追求 等 通過(guò)仔細(xì)審題 明白了寫(xiě)作的話題的內(nèi)容 選材的范圍 表現(xiàn)的主題 這就為寫(xiě)作打開(kāi)了方便之門(mén) 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 佳作展臺(tái) 爺爺?shù)闹鹿竹焙颖币豢忌鸂敔斀衲暌呀?jīng)78歲高齡了 但是精神矍鑠 一副黑里透紅的臉膛 腰不彎 腿不疼 如果你在夏天遇到他 他的上身肯定是穿一件無(wú)袖背心 下身則是一條大褲衩 如果有人問(wèn)為什么總是這樣的著裝 讓我告訴你 這可是他幾十年來(lái)修煉的結(jié)果 同時(shí)也有一個(gè)不為人知的秘密 爺爺是一個(gè)中國(guó)農(nóng)村標(biāo)本式的農(nóng)民 他的意識(shí) 行為 穿著用一個(gè)字概括就是 土 模樣土里土氣 著裝土里吧唧 說(shuō)話土聲土氣 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 爸爸多次想把爺爺奶奶接到城里住 可是爺爺說(shuō)什么也不肯 要問(wèn)這是為什么 爺爺?shù)幕卮鹗?我是個(gè)土老百姓 住在洋樓里受不了 其實(shí) 這只是一個(gè)表面現(xiàn)象 真正的原因是他怕到了城里不能下地干活 不能穿短褲和 兩根筋 背心 因?yàn)槌抢锏睦先藳](méi)有他這樣穿著的 到了伏天 他最?lèi)?ài)的 兩根筋 背心也就穿不住了 下地時(shí) 他一個(gè)肩上扛著鋤頭 一個(gè)肩上搭著背心 到了勞作的田間 他嫌肩上的背心干活時(shí)礙事 干脆就把它掛在地邊的樹(shù)杈上 干活出汗了 沒(méi)有擦汗的毛巾 他就隨手拿起背心來(lái)擦汗 一個(gè)上午下來(lái) 背心快能擰出水來(lái)了 至于背心成了什么顏色 已無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)形容了 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 快到中午時(shí)分 爺爺干活累了 也該歇歇了 爺爺抓住這個(gè)機(jī)會(huì)去給背心 整容 他到河里把臟背心涮了又涮 搓了又搓 直到干凈為止 然后擰干水曬到滾燙的大石頭上 自己到樹(shù)蔭下一邊歇息 一邊抽煙 不到兩袋煙的工夫 背心就干了 于是爺爺一肩扛著鋤頭 一肩搭上背心 嘴里還哼唱著什么 優(yōu)哉游哉地回家了 有一次 他在地里干活時(shí)突然雷聲陣陣 風(fēng)雨大作 爺爺急中生智 把他心愛(ài)的背心一疊 放在草帽里 扣在頭頂上 接著把大褲衩挽到了大腿根 回到家后 背心 褲衩竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)濕 奶奶覺(jué)得奇怪 還認(rèn)為老頭子沒(méi)下地干活 到誰(shuí)家去嘮嗑了呢 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 還有一次 爺爺?shù)接H戚家去做客 不用說(shuō) 肯定不會(huì)穿那背心 褲衩了 一身長(zhǎng)褲長(zhǎng)褂穿得整整齊齊 恰巧那天的氣溫超過(guò)了35度 特別是中午吃飯時(shí) 爺爺?shù)暮顾椭共蛔×?他一個(gè)勁兒地擦 飯也沒(méi)吃飽就放下了筷子 與親戚打了聲招呼就急急忙忙出了門(mén) 緊走幾步到無(wú)人處 忙把褂子脫了下來(lái) 光著膀子 又把長(zhǎng)褲挽過(guò)了膝蓋 嘴里還一個(gè)勁兒地念叨 怎么串親戚也不聽(tīng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào) 看這罪受的 光陰荏苒 我就要初中畢業(yè)了 考場(chǎng)上看到作文的題目 一下子就想起了爺爺?shù)拇┲?我想 爺爺之所以經(jīng)常穿背心 短褲 一是因?yàn)槎嗄陝趧?dòng)練就出了一副鐵骨 更重要的原因是爺爺恪守著一個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德 那就是勤勞與儉樸 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 高分解讀 本文從 這樣的衣著 的話題出發(fā) 準(zhǔn)確選取 爺爺?shù)囊轮?且能抓住爺爺衣著的 怪癖 并通過(guò)具體事例細(xì)致敘述 文末 在回想爺爺?shù)囊轮刑釤挸?爺爺恪守著一個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德 那就是勤勞與儉樸 這一主題 深刻有力 方法總結(jié) 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 寫(xiě)好話題作文 四注意 話題作文 一般是給定一個(gè)詞語(yǔ) 一件事物 一段引人深思的 激發(fā)想象的文字作為寫(xiě)作的范圍 不限文體 自由命題 立意的一種作文形式 話題作文一般由四部分組成 話題前的材料 簡(jiǎn)短的提示語(yǔ) 話題 寫(xiě)作要求 材料和提示語(yǔ)一般是為了引出話題 降低審題難度 啟發(fā)同學(xué)們思考 我們可以在審清題目的基礎(chǔ)上 或敘述生活經(jīng)歷 或議論社會(huì)現(xiàn)象 或想象聯(lián)想 編寫(xiě)故事等 但近年來(lái)因?yàn)樵掝}作文在考場(chǎng)上易出現(xiàn)隨意發(fā)揮 放而難收的現(xiàn)象 所以命題者加大了命題限制 寫(xiě)好話題作文應(yīng)注意以下幾方面 話題作文的話題可以簡(jiǎn)單分為三類(lèi) 一是事物類(lèi) 如門(mén) 窗 橋 樹(shù) 水等 二是情感類(lèi) 如感激 渴望等 三是品質(zhì)類(lèi) 如寬容 真誠(chéng) 相信自己等 在這三類(lèi)作文中 事物類(lèi)一般以直接命題形式出現(xiàn) 由于缺乏題目的提示 而且事物類(lèi)話題本身寫(xiě)作有一定難度 于是出現(xiàn)了話題的歧解 如以 窗 為話題 有的同學(xué)寫(xiě) 窗邊的門(mén) 很顯然 沒(méi)有審清話題 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 一 審清話題 明確主旨 話題作文具有 活 寬 個(gè) 的特點(diǎn) 它讓學(xué)生在同一個(gè)談話中心下 敘述個(gè)人不同的生活經(jīng)歷 表達(dá)個(gè)人不同的生活體驗(yàn) 抑或發(fā)表個(gè)人不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解 正是話題作文的立意寬泛 寫(xiě)作角度多樣 才給了學(xué)生更多的創(chuàng)作靈感 點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花 又正是立意的寬泛 就更要求學(xué)生要選準(zhǔn)角度 選擇更佳的立意 第26課時(shí) 話題作文 二 扣住話題 選準(zhǔn)角度 真題例析 方法總結(jié) 體裁除了一般的記敘文 散文 小說(shuō) 議論文外 還有書(shū)信 童話 戲劇等形式 如果想要選擇特殊的文體 那么一定要對(duì)此文體非常熟悉 有的同學(xué)用數(shù)學(xué)的 證明題 形式寫(xiě)議論文時(shí) 論證結(jié)構(gòu)不完整 論證過(guò)程不嚴(yán)密 還有的同學(xué)以診斷報(bào)告 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的形式作文 但對(duì)這兩種文體中主要涉及哪些內(nèi)容 專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不熟悉 導(dǎo)致文章不倫不類(lèi) 想對(duì)某種文體形式得心應(yīng)手 須平時(shí)多加練習(xí) 三 明確立意 選好體裁 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 題目有如人的眼睛或面目 是否傳情 是否吸引人 是否讓人百看不厭而再三回味 是否讓讀者有較高的回頭率 這就需要匠心獨(dú)具了 話題作文擬題要做到扣題 簡(jiǎn)練 新穎 有美感 四 圍繞立意 擬好文題 第26課時(shí) 話題作文 真題例析 方法總結(jié) 第27課時(shí)材料作文 真題例析 真題例析 方法總結(jié) 2014 杭州 閱讀下面的文字 按要求作文 中國(guó)氣象視頻網(wǎng) 中國(guó)氣象 發(fā)了一條微博 用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系 人際關(guān)系也是一個(gè)氣象圈 有晴有陰 有風(fēng)有雨 有暖流也有寒流 而每個(gè)人的氣象又是相互影響 相互塑造的 你把自己變成南極冰川 別人回報(bào)你嚴(yán)寒 你把自己變成副熱帶高壓 別人回報(bào)你炎熱 所以 多給人家溫濕氣流 人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨 暖和的天氣 請(qǐng)根據(jù)上述材料的含意 寫(xiě)一篇600至800字的文章 注意 題目自擬 立意自定 除詩(shī)歌外 文體自選 不得抄襲 套作 文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名 以及教職工 同學(xué)和本人的真實(shí)姓名 第27課時(shí) 材料作文 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 思路分析 生活處處有作文 只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 有一個(gè)善于想象和聯(lián)想的頭腦 仔細(xì)閱讀材料 不難看出 該命題不僅考查學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力 而且還告知大家要關(guān)注生活的細(xì)微變化以及越來(lái)越被重視的關(guān)于自然的話題 我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解讀這一命題 一 社會(huì)認(rèn)知關(guān)系在理解這一主題時(shí) 一定要注意 切記大談特談理論化的 人際關(guān)系 細(xì)細(xì)品讀材料 這里的人際關(guān)系不是我們社會(huì)學(xué)科里指的人際關(guān)系問(wèn)題 而是一個(gè)人做人的素質(zhì)和品格問(wèn)題 一個(gè)人生活在社會(huì)上 一定要與別人打交道 如何與他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系 這應(yīng)是我們每一個(gè)人應(yīng)該具備的良好素質(zhì) 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 在與別人的交往中 要能將心比心 凡事都能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題 遇事不能只想自己而不顧別人 做人要大度 要有寬容和包容之心 要做一個(gè)善解人意的人 小到人與人之間 大到人與社會(huì)之間 社會(huì)與社會(huì)之間 國(guó)家與國(guó)家之間 都應(yīng)該有這樣和諧 溫暖的 自然 關(guān)系 這不僅是人類(lèi)進(jìn)步和文明程度的表現(xiàn) 也是人類(lèi)幸福生活必不可少的一部分 與這一主題類(lèi)似的話題有很多 如 和諧 理解 溝通 橋 窗 寬容 大度等等 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 二 關(guān)注自然類(lèi)本題目從一定程度上告訴我們?nèi)穗H關(guān)系的奧秘 也潛在地告訴我們?nèi)伺c自然的關(guān)系 面對(duì)生養(yǎng)萬(wàn)物的大自然 人類(lèi)永遠(yuǎn)都不應(yīng)該妄自尊大 千萬(wàn)不能被貪欲和霸權(quán)迷失了心智 在大自然的漫長(zhǎng)歷程中 人類(lèi)還處在搖籃里 印度洋的海嘯摧毀了我們的家園 但也給了我們一次重新審視自己的機(jī)會(huì) 汶川地震 舟曲特大泥石流等都是自然像人類(lèi)發(fā)出的警告 在大自然的生態(tài)鏈中 人類(lèi)其實(shí)只是其中很小的一環(huán) 可是在大自然的憤怒之下 我們終于有機(jī)會(huì)擱置爭(zhēng)議 共同思考今后的生活 面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難 我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該有所醒悟 我們要明白 我們只有敬畏自然 保護(hù)自然 自然才會(huì)善待我們 這就是我們需要關(guān)注的永恒話題 人與自然應(yīng)和諧相處 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 三 個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)材料所包含的內(nèi)容是豐富的 除了以上兩個(gè)方面之外 也暗含著一個(gè)人為人處世的品格問(wèn)題 我們每一個(gè)人都是社會(huì)人 不可避免地要與他人交往 我們的言行舉止或多或少會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生一定的影響 有些人總愛(ài)在公眾場(chǎng)合我行我素 只顧自己 不顧別人 有些人習(xí)慣于 事不關(guān)己 高高掛起 有些人習(xí)慣于 各人自掃門(mén)前雪 不管他人瓦上霜 這是自私的表現(xiàn) 這也是一個(gè)人素質(zhì)低下的表現(xiàn) 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 在生活中 我們要注重自己的言行 不能總覺(jué)得與他人無(wú)關(guān) 就如材料中所說(shuō) 每個(gè)人的氣象又是相互影響 相互塑造的 你把自己變成南極冰川 別人回報(bào)你嚴(yán)寒 你把自己變成副熱帶高壓 別人回報(bào)你炎熱 所以 多給人家溫濕氣流 人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨 暖和的天氣 要讓自己的人際關(guān)系更加和諧 就要樂(lè)于 贈(zèng)人玫瑰 手有余香 也要具備樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 佳作展臺(tái) 回眸初中總關(guān)情和同學(xué)之間的人際關(guān)系的好壞似乎不能決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣 所以現(xiàn)在很多人都不再重視和同學(xué)之間的人際關(guān)系了 而是專(zhuān)心學(xué)習(xí) 可是我不這么認(rèn)為 我覺(jué)得人不能沒(méi)有朋友 在漫長(zhǎng)的人生道路中 要有同行者 要有知音 我們要搞好和同學(xué)之間的人際關(guān)系 我們要維系同學(xué)之間的純潔友誼 轉(zhuǎn)眼間 又度過(guò)了三個(gè)春夏秋冬 回首往事 歷歷在目 我們?cè)鵀槠淞飨逻^(guò)激動(dòng)的淚水 綻放出美麗的笑容 我們?cè)惺苓^(guò)親切的關(guān)心 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 茫茫人海 知音難覓 在人生長(zhǎng)河中 我們要做的是取得成就 在我們努力奮斗的過(guò)程中 得到過(guò)朋友的支持 友情 往往能推動(dòng)人們積極向上 共同發(fā)展 友情 往往能讓我們?cè)诿允Х较蚝?找回前進(jìn)的道路 友情 更能讓我們感受到生活的樂(lè)趣 翻看一屆屆同學(xué)們的照片 我不禁感嘆時(shí)光的飛逝 時(shí)光一去不復(fù)返 所以我們?cè)谶z失了以前的美好后 要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí) 生活 乃至于現(xiàn)在的友情 美好是容易失去的 因?yàn)榍胺降却覀兊目偸堑缆飞系目部?學(xué)習(xí)上的艱辛 我們會(huì)無(wú)暇顧及往事的美好 無(wú)暇顧及之前純潔的友情 但我們只要把坎坷當(dāng)做人生道路上的小石子 用力將它踢走 將一切的憂愁化為烏有 來(lái)感受友情帶來(lái)的溫暖 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快 一個(gè)眼神 一個(gè)微笑 一句祝福 總能驅(qū)散頭頂上的愁云 所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情 千萬(wàn)不要認(rèn)為這些都是奮斗之外的事 因?yàn)槟菢又粫?huì)讓人迷失方向 成為弱者 孤獨(dú)一世 友情是我們內(nèi)心的砝碼 總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡 隨著時(shí)間的洗刷 友情會(huì)被沖淡 但我們不要等到失去后才懂得珍惜 我們要把握現(xiàn)在的友情 勇敢地去面對(duì) 這也許對(duì)一生都會(huì)有很大的影響 在人生中 有幾個(gè)人一起共同奮斗 成功的曙光也許會(huì)早一點(diǎn)到來(lái) 讓我們共同珍惜現(xiàn)在 把握友情 在人生的道路中攜手并進(jìn) 為自己的理想而奮斗 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 高分解讀 該習(xí)作屬于第三類(lèi) 個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi) 在整個(gè)初中生活中 有歡笑也有悲傷 有收獲也有過(guò)失落 然而這段青春歲月里 不管是哪種際遇 都包含這一個(gè) 情 字 作者也是抓住這個(gè) 情 字 使文章形散而神不散 材料內(nèi)容說(shuō)到人際關(guān)系 在學(xué)生階段的人際關(guān)系 最重要的恐怕要屬同學(xué)之間的友情了 所以文章內(nèi)容切中主題 方法總結(jié) 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 如何寫(xiě)好材料作文 材料作文側(cè)重考查學(xué)生的讀寫(xiě)等綜合能力 由命題人提供 或指定 語(yǔ)言材料 并附注了相關(guān)的要求 考生需經(jīng)閱讀 分析 提煉 聯(lián)想 并根據(jù)材料的內(nèi)容 提示 要求去立意表達(dá) 完成寫(xiě)作任務(wù) 材料作文可以很好地避開(kāi)猜題押寶的情況 使我們有據(jù)可依 有事可議 有感可發(fā) 因此材料作文的題目立意較少有爭(zhēng)議 近年來(lái) 材料作文中的材料更加客觀 內(nèi)容也更加豐富多樣 寫(xiě)好材料作文要注意以下幾點(diǎn) 針對(duì)不同類(lèi)型材料的不同意蘊(yùn) 找出感受最深的細(xì)節(jié) 抓住材料的中心 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 一 讀懂材料 確定切題點(diǎn) 材料作文的要求是考生作文時(shí)應(yīng)遵循的法則 如果對(duì)相關(guān)要求把握不準(zhǔn) 理解不透 審題和作文就會(huì)受到影響 要逐字逐條細(xì)細(xì)品味作文要求 把握其精神實(shí)質(zhì)并據(jù)此作文 第27課時(shí) 材料作文 二 明確要求 按要求行文 真題例析 方法總結(jié) 選擇自己最易寫(xiě)的 最好把握的 有話可說(shuō)的 有情可抒的角度入手 從小處著手 以小見(jiàn)大 因?yàn)榇蠹覍?xiě)的都是同一材料 所擬題目也大體相似 如何避免 落俗 就要靠求異創(chuàng)新 要 新 就得靠 新 的思路 新 的結(jié)構(gòu) 根據(jù)所定的文體安排作文的結(jié)構(gòu) 寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的旨趣 給人耳目一新之感 三 選好角度 力求創(chuàng)新 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 相同的材料可以寫(xiě)出不同體裁的文章 在表達(dá)時(shí) 一定要根據(jù)所寫(xiě)的文體運(yùn)用得體的語(yǔ)言加以表達(dá) 力求明晰暢達(dá) 自然得體 四 注意語(yǔ)言風(fēng)格 第27課時(shí) 材料作文 真題例析 方法總結(jié) 第28課時(shí)打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 真題例析 真題例析 方法總結(jié) 2014 重慶b卷 根據(jù)要求作文 鮮花的身后是綠葉 幼苗的身后是泥土 小溪的身后是山峰 身后的愛(ài)撫 身后的溫暖 身后的堅(jiān)強(qiáng) 支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季 請(qǐng)你以 有你在我身后 為題作文 要求 內(nèi)容具體 有真情實(shí)感 除詩(shī)歌外 文體不限 字?jǐn)?shù)不少于500字 凡涉及真實(shí)的人名 校名 地名 一律用a b c等英文大寫(xiě)字母代替 不得抄襲 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 真題例析 方法總結(jié) 思路分析 寫(xiě)作該題 考生要學(xué)會(huì)想象與聯(lián)想 尤其要注意引申其中的 你 你 可以是具體的人 如父親 母親 老師等 也可以是物 如大樹(shù) 清風(fēng)等 還可以是抽象的概念 如一句鼓勵(lì) 一句問(wèn)候等 但不管考生選擇哪一種 都要注意抒寫(xiě)真情實(shí)感 運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的文體 用心寫(xiě)作 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 真題例析 方法總結(jié) 佳作展臺(tái) 有你在我身后你 是一棵大樹(shù) 就站在我身后 你碩果累累 高大無(wú)比 當(dāng)我渴了 便可回過(guò)身 摘下一個(gè)令人垂涎欲滴的果子慢慢品嘗 當(dāng)我累了 便可停下腳步 倚靠在你的身旁 當(dāng)我熱了 便可躲在你茂密的樹(shù)蔭下 享受清風(fēng)的吹撫 我在學(xué)習(xí)的道路上匆忙地走著 難免會(huì)磕磕碰碰 當(dāng)我考試失利時(shí) 我摘下一顆勤奮的果實(shí) 當(dāng)我遇到困難時(shí) 我摘下一顆鼓勵(lì)的果實(shí) 當(dāng)我取得勝利時(shí) 我摘下一顆謙虛的果實(shí) 細(xì)細(xì)品味 苦中帶甜 甜中帶酸 回頭 轉(zhuǎn)身 有你在我身后 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 真題例析 方法總結(jié) 當(dāng)學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓在身上時(shí) 當(dāng)腳下的步伐愈加沉重時(shí) 每邁開(kāi)一步亦是如此艱難時(shí) 我心神疲憊 此時(shí) 停下腳步 拋開(kāi)一切 我倚靠在你的身上 望著藍(lán)天 靜靜地聞著你身上散發(fā)出來(lái)的綠色氣息 我陶醉地閉上眼睛 愜意地享受著 我疲憊的身心在你的樹(shù)蔭下得到了恢復(fù) 再次充滿力量 我?guī)е判呐c斗志再次投身于題海中 邁開(kāi)奮斗的腳步 向成功進(jìn)發(fā) 回頭 轉(zhuǎn)身 讀你 有你在我身后 其實(shí) 每個(gè)人身后亦有如此一棵大樹(shù) 它是師長(zhǎng)的教誨 是朋友的鼓勵(lì) 是母親的無(wú)私關(guān)愛(ài) 他們是我們心靈的棲息所 當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中失利時(shí) 朋友的鼓勵(lì)便給了我們重新起航的動(dòng)力 當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí) 師長(zhǎng)的教誨則給了我們改正的機(jī)會(huì) 當(dāng)我們?cè)谏钜箠^筆疾書(shū)時(shí) 母親的陪伴給了我們堅(jiān)持做完的決心 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 真題例析 方法總結(jié) 深夜時(shí)的窗外異常寂靜 除了時(shí)不時(shí)的微風(fēng)聲 便是我?jiàn)^筆的刷刷聲了 一個(gè)人在題海中孤獨(dú)地游著 伴隨更多的是焦灼和疲憊 每過(guò)一秒 我堅(jiān)持做下去的決心便減弱一分 此時(shí)的母親便會(huì)悄然拿一本書(shū) 坐在書(shū)桌前默默翻閱著 她不過(guò)問(wèn)我的情況 也不喊累 她是怕影響到我 而當(dāng)我偷偷瞅一眼她時(shí) 發(fā)現(xiàn)她正悄悄揉著眼睛 母親無(wú)聲的陪伴令我聞到了大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的氣息 回頭 轉(zhuǎn)身 懂你 有你在我身后 前進(jìn)的腳步從未停過(guò) 奮斗的目標(biāo)從未變過(guò) 對(duì)你的理解和感動(dòng)卻愈來(lái)愈深刻 清楚 或許你的無(wú)聲令我開(kāi)始讀你 或許你的氣息令我開(kāi)始懂你 或許你的關(guān)愛(ài)令我不知不覺(jué)地開(kāi)始學(xué)會(huì)愛(ài)你 就算再苦再累 也都有你站在我身后 給了我無(wú)比的溫暖和幸福 讓我懂得了親情 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 真題例析 方法總結(jié) 母親 還是大樹(shù) 我不知道 也不愿知道 因?yàn)樗齻兪窍嗤?又是不同的 回頭 轉(zhuǎn)身 擁抱你 有你在我身后 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 真題例析 方法總結(jié) 高分解讀 大樹(shù)底下好乘涼 有你在身后 默默無(wú)聞地奉獻(xiàn) 我 底氣十足 你是誰(shuí) 你是大樹(shù) 你是像大樹(shù)一樣給予 我 陰涼 給予 我 前進(jìn)力量的偉大的母親 作者用樹(shù)的意象寫(xiě)母親的偉大 既形象生動(dòng) 又感情真摯 而且寫(xiě)到了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 如失利時(shí)的鼓勵(lì) 犯錯(cuò)時(shí)的教誨 想放棄時(shí)堅(jiān)定的決心 可見(jiàn)全文透著一個(gè) 真 字 文章語(yǔ)言優(yōu)美 鋪敘 排比的運(yùn)用 增強(qiáng)了文章的氣勢(shì) 方便了情感的抒發(fā) 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 方法總結(jié) 真題例析 方法總結(jié) 一篇成功的作文除了有成熟的語(yǔ)言表達(dá) 豐富的內(nèi)容和清晰的思路外 還要有真摯的感情滲透在里面 尤其是寫(xiě)人記事的文章 如果沒(méi)有真實(shí)情感 是很難打動(dòng)讀者的 那么 怎樣才能做到飽含感情真摯呢 以下幾點(diǎn)可供參考 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 寫(xiě)作需要生活 越是親身經(jīng)歷過(guò) 體驗(yàn)過(guò)的生活 寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí) 越能感動(dòng)人 在構(gòu)思過(guò)程中 我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材 作為中學(xué)生 生活閱歷雖不算豐富 但只要我們認(rèn)真回憶和篩選 再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合 就一定能找到生動(dòng)的材料 寫(xiě)出充滿真情實(shí)感的作文 真題例析 方法總結(jié) 一 用親身經(jīng)歷打動(dòng)讀者 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 例如 小時(shí)候 為了不讓我一個(gè)人孤零零地待在家里 父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上 用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我 在泥濘不堪的小路上送走了我的童年 當(dāng)時(shí)的父親 身材魁梧 虎背熊腰 在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子 如今 父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯 隱約間還夾雜著幾絲沙啞 原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色 原先紅潤(rùn)的面龐現(xiàn)在已漸漸變得土黃 原先筆直的腰桿也略顯彎曲 選自 我發(fā)現(xiàn)爸爸老了 作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景 由于都是親眼所見(jiàn) 印象特別深刻 寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感 貼近生活中的人和事 最能感動(dòng)讀者 真題例析 方法總結(jié) 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 有的同學(xué)寫(xiě)文章時(shí) 內(nèi)容空洞 空喊口號(hào) 沒(méi)有將自己心中的愛(ài)或恨具體表現(xiàn)出來(lái) 因此 文章就缺少了真情實(shí)感 并不能真正打動(dòng)讀者 那么 如何表達(dá)出真情實(shí)感呢 這就要 化虛為實(shí) 即把無(wú)形的情感化為有形的生活小事 在敘事中做到情物交融 情事交融 情人交融 這樣 讓讀者通過(guò)對(duì)文字的閱讀感受到作者要表達(dá)的感情 二 化抽象的情感為具體的事件 真題例析 方法總結(jié) 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 例如 爸爸非常愛(ài)我們 他給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷 給了我們百般呵護(hù) 他深深地愛(ài)著我們 在他心中 只有我們最重要 可以說(shuō) 爸爸把全部的愛(ài)都給了我們 爸爸呀 我最親愛(ài)的爸爸 你深?lèi)?ài)著我們 我們也永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)著你 這段文字 雖然言之鑿鑿 直抒胸臆 表達(dá)了對(duì)爸爸的愛(ài) 然而 言之無(wú)物 只有空洞的口號(hào) 沒(méi)有著實(shí)能打動(dòng)人心的具體事件 因而 讀者讀后只覺(jué)做作 并無(wú)感動(dòng) 真題例析 方法總結(jié) 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 并不是說(shuō)有事件就有真情實(shí)感 一篇成功的記敘文 離不開(kāi)生動(dòng) 典型的細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否 反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度 也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感 如果文章中都是些籠統(tǒng)的 概括的敘述 即使是親身經(jīng)歷過(guò)的 也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué) 三 用細(xì)節(jié)描寫(xiě)打開(kāi)讀者的心扉 真題例析 方法總結(jié) 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 例如 我伸出手 扶住竹竿使勁一搖 嘩啦 一聲 雪花 簌簌 地如天女散花般地飄落下來(lái) 灑到我的脖子里 涼絲絲的 滋潤(rùn)我 咯咯 的笑聲 有時(shí) 我們從家里偷出繩子 牢牢地拴在竹子上 做成秋千 搖啊 蕩啊 從秋千底下 搖出我心中的歌 選自 我喜歡童年的竹林 本文之所以說(shuō)它有真情實(shí)感 就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 這些細(xì)節(jié) 不但真實(shí) 而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意 令讀者讀后為之羨慕并感動(dòng) 真題例析 方法總結(jié) 第28課時(shí) 打動(dòng)讀者 避免假 大 空 抒寫(xiě)真 善 美 第29課時(shí)準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 真題例析 真題例析 方法總結(jié) 2014 江西 按要求作文 人生旅途中 難免遭遇困境 有時(shí)我們要義無(wú)反顧 勇往直前 有時(shí)我們又要沉著冷靜 學(xué)會(huì)等待 請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一題 寫(xiě)一篇文章 1 勇往直前 2 學(xué)會(huì)等待要求 文體自選 詩(shī)歌除外 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名 地名 不少于600字 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 真題例析 方法總結(jié) 思路分析 以 學(xué)會(huì)等待 的文題為例 從審題立意方面說(shuō) 現(xiàn)在的社會(huì)有一種浮躁 患得患失 好高騖遠(yuǎn) 太急于求成 太急于見(jiàn)花求果 學(xué)會(huì)等待 就是學(xué)會(huì)沉靜 留一份信念 留一份真誠(chéng) 在等待中成長(zhǎng)成熟 學(xué)習(xí)愛(ài) 學(xué)習(xí)寬容 學(xué)習(xí)堅(jiān)定 如此 只要把握了側(cè)重點(diǎn) 緊扣了論題 學(xué)生自己或他人的經(jīng)歷都可以成為作文的素材 比如 成長(zhǎng)類(lèi) 情感類(lèi) 勵(lì)志類(lèi) 既可以是對(duì)未來(lái)的向往 注重愿景 也可以是對(duì)過(guò)往歲月的顧盼 對(duì)某人某事的深刻感悟 注重回憶 這也是近年來(lái)中考作文要求提出的返璞歸真的踏實(shí)與純粹 也就是讓學(xué)生關(guān)注日常生活 關(guān)注家庭 關(guān)注社會(huì)生活 關(guān)注時(shí)代發(fā)展 從身邊的小事中逐漸體會(huì)情感的變化 發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng) 并在寫(xiě)作中完成對(duì)自我及身邊人事的觀察領(lǐng)悟 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 真題例析 方法總結(jié) 從寫(xiě)作的文體看 記敘文是不錯(cuò)的選擇 一事一展望 一塹一反思 或者一人一理解 一語(yǔ)一關(guān)情 靈活多樣 個(gè)性化十足 議論文也有話可說(shuō) 有理可論 如果有更加新穎別致的典型事實(shí) 名人故事充當(dāng)論據(jù) 也可以老瓶新酒 芳香四溢 如果沒(méi)有十足的把握 或者說(shuō)是長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)思 很難用議論文把該題寫(xiě)好 同學(xué)們?cè)趯?xiě)作該題時(shí) 盡量運(yùn)用自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě) 選擇身邊真實(shí)感人的故事 相信可以打動(dòng)讀者 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 真題例析 方法總結(jié) 佳作展臺(tái) 學(xué)會(huì)等待 等 是一個(gè)過(guò)程 是一個(gè)極富意味的過(guò)程 它蘊(yùn)含著些許期待 些許焦躁 些許不安 些許興奮 有些人心甘情愿地等 那他得到的不只是一個(gè)美麗的結(jié)果 更是一段耐人尋味的過(guò)程 而那些被等的人則是幸福的 甘甜的 不知你是否和我一樣有過(guò)這樣一段經(jīng)歷 記得中考前的一段時(shí)間 我每晚都會(huì)學(xué)習(xí)到很晚 而我的媽媽更是不辭辛苦 睡得比我還晚 不是她在上夜班 更不是她在自?shī)首詷?lè)地消遣 而是在等我 等我安安靜靜地睡著了 她才肯安心地睡 她心里知道 夜深人靜時(shí)我一個(gè)人復(fù)習(xí)會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助 所以每當(dāng)我挑燈夜戰(zhàn)時(shí) 她總會(huì)默默地坐在我身旁 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 真題例析 方法總結(jié) 也許平常人真的無(wú)法理解這樣的等待有何意義 但對(duì)于我來(lái)說(shuō) 媽媽的等待讓我感到一股又一股暖流涌上心頭 我不是孤獨(dú)的 有媽媽在陪我 我不是無(wú)助的 有媽媽在支持我 至今 或者說(shuō)永遠(yuǎn) 我都忘不了那定格了的情景 昏黃的燈光下 我正在奮筆疾書(shū) 身旁坐著媽媽 她靜靜地坐在椅子上 輕輕地翻看報(bào)紙 神態(tài)那么安詳 我偶爾抬頭 發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)已不似以前那般烏黑亮澤 有些斑白 眼角的魚(yú)尾紋竟也變得又長(zhǎng)又深 每次我看到這些皺紋 總?cè)滩蛔「械叫耐?一位母親為了撫養(yǎng)子女竟甘心讓歲月在自己的臉上無(wú)情地刻下印痕 可是她的眼睛里閃爍的光卻依舊那么溫暖 即使那目光并不總是停留在我身上 我也能清晰地感受到 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 真題例析 方法總結(jié) 我在桌前一坐就是四五個(gè)小時(shí) 我的媽媽在我身旁一坐也是四五個(gè)小時(shí) 她就那樣靜靜地等待 等女兒順利地完成作業(yè) 等女兒麻利地收拾好書(shū)包 等女兒疲倦地爬上床 等女兒沉沉地入睡 直到那時(shí) 她自己才安心入睡 這樣一個(gè)等的過(guò)程是何等漫長(zhǎng) 更何況是日復(fù)一日的呢 我有時(shí)真的覺(jué)得很過(guò)意不去 就勸媽媽先去睡覺(jué) 可她總說(shuō) 我不困 是啊 我確實(shí)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽在我身邊打呵欠或伸懶腰 我又問(wèn) 你怎么會(huì)覺(jué)得不困呢 媽媽只是用那充滿著笑意和慈愛(ài)的目光看著我 并不回答我 剛開(kāi)始我并不理解 以為媽媽喝了濃茶或咖啡 要么媽媽天生善于熬夜 不過(guò) 現(xiàn)在我是真的懂了 也為自己以前的誤解感到慚愧不已 媽媽笑而不答 其實(shí)一切盡在不言中 那是一股強(qiáng)大的母愛(ài)力量支撐著她 使她甘愿做為我遮風(fēng)擋雨的傘 為我送來(lái)光明溫暖的燈 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 真題例析 方法總結(jié) 其實(shí)母親不僅是在等我入睡 也是在等我長(zhǎng)大 等我長(zhǎng)大到能理解她的愛(ài) 等我長(zhǎng)大到羽翼豐滿不再需要人保護(hù) 這樣一個(gè) 等 的過(guò)程包含著怎樣濃濃的母愛(ài)啊 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 真題例析 方法總結(jié) 高分解讀 學(xué)會(huì)等待 這個(gè)題目 有的人能把它寫(xiě)出散文詩(shī)的語(yǔ)言 大詩(shī)人汪國(guó)真就以 學(xué)會(huì)等待 為題 寫(xiě)了一首詩(shī) 可是 考生在考場(chǎng)上沒(méi)有那么多時(shí)間去細(xì)心醞釀 字斟句酌 這個(gè)時(shí)候選擇最擅長(zhǎng)的文體 最為關(guān)鍵 只要你寫(xiě)得通 寫(xiě)得真 寫(xiě)得感人 照樣可以取勝于中考 該考生 沒(méi)有深遠(yuǎn)的立意 就是從身邊的小事說(shuō)起 記敘母親默默的陪伴與等待 夾敘夾議 真實(shí)感人 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 方法總結(jié) 真題例析 方法總結(jié) 自由選擇文體 無(wú)疑給廣大考生以更大的創(chuàng)作空間 體現(xiàn)了新 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷 學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) 選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 以己之長(zhǎng)補(bǔ)己之短 將自己的最佳狀態(tài)展示在人們的眼前 在寫(xiě)作文時(shí) 你若擅長(zhǎng)形象思維 會(huì)編故事 可以以自己的見(jiàn)聞 編 一個(gè)美麗的故事展示哲理 寫(xiě)成一篇感人的記敘文 你若屬于多情善感之輩 則可以讓情感的溪流汩汩地流淌到一個(gè)個(gè)方格內(nèi) 以一篇?jiǎng)尤诵南业纳⑽娜ノ喚碚叩难矍?你若長(zhǎng)于想象 則可以天馬行空 叱咤風(fēng)云 創(chuàng)作一篇引人入勝的幻想小說(shuō)或想象作文 你若平時(shí)就愛(ài)發(fā)表議論 析事論人一針見(jiàn)血 大可在幾十分鐘內(nèi)完成一篇漂亮的議論文或雜文 總之 你必須揚(yáng)長(zhǎng)避短 選擇最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作 第29課時(shí) 準(zhǔn)確定位 選擇自己最擅長(zhǎng)的文