城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作分項自評報告(doc 77頁)

安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項自評說明表關(guān)鍵評估要素1.1 學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃自評結(jié)論合 格依據(jù)：1、安徽省社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃2、安徽省教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃3、學(xué)院教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃4、學(xué)院“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃5、學(xué)院“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃6、學(xué)院“十一五”特色專業(yè)(重點專業(yè)）建設(shè)規(guī)劃7、學(xué)院校園“十一五”建設(shè)遠(yuǎn)景規(guī)劃8、學(xué)院“十一五”實驗室建設(shè)規(guī)劃9、安徽省社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃10、安徽省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃11、學(xué)院教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃12、學(xué)院“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃13、學(xué)院“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃14、學(xué)院“十二五”特色專業(yè)(重點專業(yè)）建設(shè)規(guī)劃15、學(xué)院校園“十二五”建設(shè)遠(yuǎn)景規(guī)劃16、學(xué)院“十二五”實驗室建設(shè)規(guī)劃17、2009-2011年學(xué)院普通高等學(xué)校基層報表自評說明：學(xué)院的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃符合行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，較好地適應(yīng)了行業(yè)、地方發(fā)展的需求，規(guī)劃落實到位。一、緊緊圍繞行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃根據(jù)安徽省“十一五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院在2006年深入分析安徽省及長三角地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，開展社會人才需求調(diào)研和論證，結(jié)合我院的辦學(xué)實際，制定了與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、具有我院特色的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)院在規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)上取得了較大的進(jìn)步。今年又編制了“十二五”發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，提出在“十二五“期間把我院建設(shè)成為”質(zhì)量一流、特色鮮明”的高職院校，爭創(chuàng)省級示范高職院校的奮斗目標(biāo)。堅持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路不動搖；堅持以人為本的育人核心理念不動搖；堅持改革創(chuàng)新不動搖，不斷解放思想，深化改革，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，質(zhì)量建設(shè)為核心，教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，和諧校園建設(shè)為保障，著力提升學(xué)院的核心競爭力，為我省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)迫切需要的高技能專門人才，實現(xiàn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展。二、全面落實發(fā)展規(guī)劃，基本完成規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)學(xué)院認(rèn)真落實發(fā)展規(guī)劃，積極開展各項工作，基本實現(xiàn)了規(guī)劃目標(biāo)。學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)實力不斷增強(qiáng)，服務(wù)行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的能力得到顯著提高。截至2011年9月，學(xué)院主要發(fā)展指標(biāo)如下：辦學(xué)規(guī)模：全日制在校生6048人。辦學(xué)條件：學(xué)院現(xiàn)擁有兩個校區(qū)，老校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)耕耘路158號，占地面積107畝；新校區(qū)位于合肥職教城，占地面積約456畝；在五河縣建有生產(chǎn)性實訓(xùn)基地-安徽城冠制衣有限公司，占地面積100畝；總面積663畝。學(xué)院擁有建筑面積17萬平方米 ，教學(xué)用房建筑總面積93861平方米；建有千兆主干的校園網(wǎng)絡(luò)，配有教學(xué)用計算機(jī)總數(shù)868臺，教學(xué)儀器設(shè)備總值1860萬元；各類館藏圖書資料591910冊，并建有電子閱覽室，多媒體1720座，語音實驗室座位數(shù)246個；已與100家企業(yè)建立了合作關(guān)系，簽約校外實訓(xùn)基地97家。專業(yè)建設(shè)：2003年，學(xué)院轉(zhuǎn)制時只有5個專業(yè)，發(fā)展到2011年有31個可招生專業(yè)，當(dāng)年實際招生專業(yè)26個。建成省級特色專業(yè)1個、院級特色（重點）專業(yè)7個。經(jīng)過近10年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院已成為特色較為鮮明、充滿生機(jī)、富有活力的高等職業(yè)院校。師資隊伍： 學(xué)院多年來一直注重“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊伍建設(shè)，基本形成了結(jié)構(gòu)合理的專兼職教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師320 人，其中校內(nèi)專任教師178 人，高級職稱教師占20.2%，中級職稱占46 %，雙師型教師占51%；獲得碩士學(xué)位或正在攻讀碩士學(xué)位114名，占64%。近年來，30人次先后獲得省部級、廳級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號，1人獲得“省教壇新秀”稱號。畢業(yè)生就業(yè)率： 2010屆畢業(yè)生年底就業(yè)率分別為96.4%；2011屆畢業(yè)生8月31日初次就業(yè)率為87.1%。18安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項自評說明表關(guān)鍵評估要素1.2 辦學(xué)目標(biāo)與定位自評結(jié)論合 格依據(jù)：1、學(xué)院沿革及其批文2、領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)于學(xué)院辦學(xué)定位與辦學(xué)目標(biāo)的講話、交流發(fā)言材料、討論記錄、會議紀(jì)要等3、關(guān)于辦學(xué)指導(dǎo)思想，定位，校訓(xùn)，?；盏奈募?、學(xué)院管理制度匯編5、2009-2011年學(xué)院黨政工作要點6、2009-2011年學(xué)院年度工作計劃與總結(jié)7、近二年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)述職報告8、學(xué)院黨政機(jī)構(gòu)設(shè)置一覽表9、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子組成人員基本狀況一覽表（姓名、性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職務(wù)、職稱、任職日期、分管工作）10、全院按部門排列的黨政中層干部一覽表（姓名、性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職務(wù)、職稱、任職時間、分管工作、兼課周學(xué)時）11、2009-2010學(xué)年分專業(yè)、年級、班級、帶學(xué)號學(xué)生名單12、2009-2010學(xué)年在校生統(tǒng)計表13、2010-2011學(xué)年分專業(yè)、年級、班級、帶學(xué)號學(xué)生名單14、2010-2011學(xué)年在校生統(tǒng)計表自評說明：學(xué)院以教學(xué)為中心、以特色求發(fā)展、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以管理求效益、以質(zhì)量為生命。辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確。能正確處理好規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、改革與建設(shè)的關(guān)系。全日制普通高職辦學(xué)規(guī)模適度、穩(wěn)定。一、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確學(xué)院按照教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，提出了以全日制高等學(xué)歷教育為主，非全日制學(xué)歷教育，國際合作辦學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為輔的多元化、開放式的辦學(xué)形式。以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為平臺，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重素質(zhì)、強(qiáng)化技能，努力建成辦學(xué)形式多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富、培養(yǎng)模式靈活、辦學(xué)特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)思路。圍繞這一思路， 在“十一五”、“十二五”規(guī)劃中確立了學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位：立足安徽，面向全國，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高端技能型專門人才。以服務(wù)城市微觀管理的新型專業(yè)為主，經(jīng)、管、文、工相結(jié)合的高等職業(yè)院校（一）指導(dǎo)思想1、堅持以“三個代表”重要思想和十七屆四中、五中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，落實科學(xué)發(fā)展觀。2、堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高端技能型專門人才。3、堅持立足安徽，面向全國，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高端技能型專門人才。（二）辦學(xué)定位1、辦學(xué)規(guī)模定位：學(xué)院“十一五”辦學(xué)發(fā)展規(guī)模達(dá)到5000人?！笆濉鞭k學(xué)規(guī)模達(dá)到10000人。2、辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)定位：以全日制高等學(xué)歷教育為主，非全日制學(xué)歷教育，國際合作辦學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為輔的多元化、開放式的辦學(xué)形式。3、人才培養(yǎng)類型定位：培養(yǎng)城市微觀管理的建設(shè)者，基層一線生產(chǎn)技術(shù)的管理者、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者、技術(shù)故障的處理者、技術(shù)革新的推動者。推行“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體等全面發(fā)展的，能適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高端技能型專門人才。4、服務(wù)面向定位：立足安徽，面向全國，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高端技能型專門人才。5、校園建設(shè)定位：以規(guī)劃新校區(qū)建設(shè)為中心任務(wù)，抓住進(jìn)入合肥職教城的契機(jī)，努力建設(shè)一個花園式的新校區(qū)。6、發(fā)展目標(biāo)定位：堅持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為平臺，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重素質(zhì)、強(qiáng)化技能，努力建成辦學(xué)形式多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富、培養(yǎng)模式靈活、辦學(xué)特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。以立足安徽、面向全國、依托行業(yè)、服務(wù)社會為宗旨，以市場為導(dǎo)向，為城市微觀管理提供人才支持與知識貢獻(xiàn)。二、正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系學(xué)院成立之初，由成人教育轉(zhuǎn)制為普通高等教育，校園面積小，師資隊伍薄弱，辦學(xué)條件差，辦學(xué)實力不強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模一直維持在2000人上下。在外延拓展發(fā)展緩慢的情況下，學(xué)院注重內(nèi)涵建設(shè)，在專業(yè)和課程建設(shè)、隊伍建設(shè)、教學(xué)管理等方面下工夫。為貫徹學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，幾年來，學(xué)院緊緊圍繞自身教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，把精力主要投入和集中在全日制高等學(xué)歷教育上，非全日制學(xué)歷教育，國際合作辦學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等辦學(xué)形式逐步增加，體現(xiàn)出規(guī)模適度與質(zhì)量提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化與效益逐年提高的有機(jī)統(tǒng)一。為改變在老校區(qū)發(fā)展受束縛的狀況，在省直工委和合肥市政府的大力支持下，通過購買土地，建成占地456畝的新校區(qū)。2010年9月，可滿足3000名學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新校區(qū)一期工程完工，新生順利入住新校區(qū)，辦學(xué)規(guī)模突破6000人。2011年9月，新校區(qū)二期工程建成，學(xué)院順利完成新校區(qū)的搬遷工作。學(xué)院將在最近幾年里，轉(zhuǎn)向規(guī)模擴(kuò)張、外延發(fā)展和加強(qiáng)內(nèi)部管理、提高辦學(xué)質(zhì)量并重的發(fā)展格局。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項自評說明表關(guān)鍵評估要素1.3 對人才培養(yǎng)重視程度自評結(jié)論合 格依據(jù): 1、近兩年學(xué)院年度事業(yè)費決算表2、近兩年學(xué)院經(jīng)費收入、支出一覽表3、近兩年學(xué)院教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、實踐進(jìn)修資料4、近兩年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、深入教學(xué)一線的原始資料（院領(lǐng)導(dǎo)討論教學(xué)工作會議記錄和圖文資料、院領(lǐng)導(dǎo)兼課情況的統(tǒng)計及相關(guān)材料、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課記錄）5、近兩年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究學(xué)生工作、深入學(xué)生管理一線的原始資料（院領(lǐng)導(dǎo)討論學(xué)生工作的會議記錄、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走訪學(xué)生宿舍、實習(xí)基地、參加學(xué)生活動圖文資料）6、近兩年學(xué)生獎助學(xué)金發(fā)放一覽表自評說明：一、重視人才培養(yǎng)，建立以教學(xué)為中心的工作機(jī)制學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)工作放在學(xué)院工作的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，其他一切工作均服務(wù)于教學(xué)工作。學(xué)院建立起以教學(xué)為中心的工作機(jī)制，從政策措施上、經(jīng)費投入上保障了教學(xué)中心地位。建立了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部制度，深入系部檢查指導(dǎo)工作、了解情況、幫助解決教學(xué)過程中的困難和問題。建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于5課時， 2009-2011學(xué)年院領(lǐng)導(dǎo)共聽課172節(jié)次；院領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)任-門課程的教學(xué)任務(wù)，長期從事職業(yè)教育教學(xué)工作，了解職業(yè)教育教學(xué)本質(zhì)特征，經(jīng)驗豐富。設(shè)立了書記、院長信箱，院領(lǐng)導(dǎo)可以快捷地與教學(xué)一線教師溝通，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。每個學(xué)期多次召開院黨委會、院長辦公會，專門研究辦學(xué)定位與辦學(xué)思路、合作辦學(xué)、專業(yè)建設(shè)、評建工作和教學(xué)管理等中心工作。大力強(qiáng)化各職能部門為教學(xué)服務(wù)的育人功能。各處室針對各自職能和職責(zé)，采取有效措施，努力做到管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人。二、經(jīng)費投入，為人才培養(yǎng)工作提供保障學(xué)院堅持統(tǒng)籌兼顧、保證重點的原則，始終把教學(xué)工作作為經(jīng)費投入的重點，每年財務(wù)預(yù)算均先滿足教育教學(xué)經(jīng)費需要。在新校區(qū)的建設(shè)過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)抗嚴(yán)寒、戰(zhàn)酷暑，克服重重困難完成教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、食堂、圖書館、操場的建設(shè)，卻將行政辦公樓的建設(shè)滯后。學(xué)院的各項設(shè)備購置，優(yōu)先安排教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費，確保實驗、實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備經(jīng)費及時到位，努力改善教學(xué)條件。在經(jīng)費非常困難的情況下，學(xué)院共建立了44個校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室或?qū)嵙?xí)車間，實訓(xùn)基地總面積達(dá)約23428平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)1860萬元，購置的圖書資料總值達(dá)420萬元。近年來學(xué)院對教學(xué)工作高度重視，劃撥專項經(jīng)費：2010至2011學(xué)年投入教學(xué)經(jīng)費923萬元，占當(dāng)年學(xué)費收入的30%以上；重點用于師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教育教學(xué)研究等方面，為學(xué)院的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的經(jīng)費保障。三、重視師資隊伍建設(shè)，調(diào)動教師工作的積極性學(xué)院始終堅持向教學(xué)一線傾斜，向教師傾斜。在教師晉職晉級、學(xué)歷教育、進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科研獎勵、職務(wù)津貼、評優(yōu)評先等方面，先后制定了安徽城市管理職業(yè)學(xué)“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔及管理暫行辦法、教學(xué)、科研論文獎勵辦法（試行）、科研工作管理暫行辦法、精品課程建設(shè)實施方案、教師業(yè)務(wù)考核辦法等一系列文件。出臺優(yōu)惠政策，鼓勵教職工在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，支持中青年教師深造，引進(jìn)具有企業(yè)工作經(jīng)歷、高學(xué)歷專業(yè)人才來學(xué)院工作。加大對專業(yè)帶頭人、雙師型人才、優(yōu)秀中青年教學(xué)骨干、教壇新秀的培養(yǎng)，提高教師隊伍的整體水平。學(xué)院先后組織教師共計165人次參加了業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、實踐進(jìn)修；其中，學(xué)位進(jìn)修碩士學(xué)位進(jìn)修46人，業(yè)務(wù)進(jìn)修42人，實踐進(jìn)修77人次。近年來，學(xué)院專任教師已有69位取得碩士學(xué)位，還有46位在讀碩士，1位在讀博士，為學(xué)院的發(fā)展提供了人才保障。近幾年，隨著學(xué)院的快速發(fā)展，學(xué)院每年均從高校引進(jìn)大批研究生補(bǔ)充道教師隊伍中來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視新進(jìn)人員的選拔考核，制定了科學(xué)的考核辦法，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)均親自參與考核，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，方法科學(xué)，公平公正，從而確保了我院引進(jìn)人才的質(zhì)量。對于新進(jìn)教師，學(xué)院每年除了組織他們參加安徽省高校師資培訓(xùn)中心安排的崗前培訓(xùn)外，還專門組織他們參加校內(nèi)有針對性的崗前培訓(xùn)，從而使他們盡快地了解學(xué)院、融入學(xué)院，盡快掌握高職教育教學(xué)規(guī)律。此外，學(xué)院每年還定期舉行各種教學(xué)競賽，對表現(xiàn)優(yōu)秀者給予獎勵，逐步在全院形成了奮發(fā)向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。四、關(guān)愛師生，以人為本學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視每位教師，采取多種形式關(guān)心教師的學(xué)習(xí)、工作與生活。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)堅持每年春節(jié)、重陽節(jié)看望離退休教師；經(jīng)常深入到各部門看望教職工，了解他們在學(xué)習(xí)、工作、生活方面存在的問題和困難，盡心盡力幫助解決；為了給教職工創(chuàng)建一個身心愉悅的環(huán)境，開辟了教職工活動中心，購置了健身活動器材，豐富了教職工的業(yè)余生活；為滿足教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的要求，系部每個辦公室均配備了數(shù)臺電腦；為解決教職員工進(jìn)修、培訓(xùn)中存在的經(jīng)濟(jì)困難，采取提前預(yù)支部分學(xué)費、脫產(chǎn)期間福利照發(fā)等措施加以解決；對生活困難、生病的教職工及時上門慰問或到醫(yī)院探訪，給予一定的困難補(bǔ)助；學(xué)院還隨著事業(yè)發(fā)展逐年增加教職工的福利和各種補(bǔ)貼，不斷提高教職工的實際收入。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生工作。每學(xué)期都要召開學(xué)生工作專題會議，研討學(xué)生工作，分管學(xué)生工作的副院長經(jīng)常召集學(xué)生處、團(tuán)委、各系部領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，召開學(xué)生工作例會，討論問題，部署工作；學(xué)院制定了領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，院領(lǐng)導(dǎo)和中層干部按照總值班表的安排，輪流值班，深入學(xué)生教室、宿舍，了解、反映和解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，為學(xué)生排憂解難，受到廣大學(xué)生和家長的好評；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作，注重與企業(yè)合作、解決學(xué)生就業(yè)問題；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視對學(xué)生的獎勵和對困難學(xué)生的資助，制定了獎學(xué)金評選發(fā)放的辦法，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生評發(fā)獎學(xué)金，同時對家庭困難的學(xué)生通過減免學(xué)費、緩交學(xué)費、提供勤工儉學(xué)機(jī)會等措施幫助完成學(xué)業(yè)，對家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，加大國家助學(xué)貸款、生源地助學(xué)貸款工作的落實力度，確保每一個家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。從2009年秋季入學(xué)起，學(xué)院在2009-2010、2010-2011學(xué)年累計發(fā)放國家獎助學(xué)金692.6萬元；2009-2010、2010-2011學(xué)年共有139人次獲得學(xué)院設(shè)立的優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，累計金額3.2萬元。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項自評說明表關(guān)鍵評估要素1.4校園和諧與校園文化自評結(jié)論合格依據(jù)：1、校園文化建設(shè)規(guī)劃2、思政工作機(jī)構(gòu)框架3、2009-2011學(xué)年思想政治課課程表及教學(xué)工作總結(jié)4、2009-2011年學(xué)生運用思想政治課理論知識撰寫的調(diào)查報告、分析報告5、2009-2011年年度學(xué)生黨員和入黨積極分子的名單及所占學(xué)生的比例6、2009-2011年年度學(xué)生參加黨校學(xué)習(xí)的活動記錄及工作總結(jié)7、2009-2011年年度培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生黨員的年度工作總結(jié)及優(yōu)秀學(xué)生黨員典型材料8、2009-2011年年度學(xué)生團(tuán)員培養(yǎng)、發(fā)展、教育情況的年度總結(jié)、圖片資料，優(yōu)秀典型材料9、傳統(tǒng)愛國主義教育活動一覽表，相關(guān)活動方案、總結(jié)、圖片資料，學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動情況、效果，優(yōu)秀典型個人材料10、2009-2011年學(xué)院全面推進(jìn)素質(zhì)教育的年度工作計劃、相關(guān)專題材料及總結(jié)11、學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的相關(guān)文件、具體措施12、我院有關(guān)社團(tuán)組織情況一覽表（包括序號、社團(tuán)名稱、成立時間、機(jī)構(gòu)設(shè)置、宗旨、工作范圍、負(fù)責(zé)人等事項）及近三年各社團(tuán)活動材料（如：年度或?qū)W期工作計劃、組織活動文件、照片、總結(jié)等文字材料）13、2009-2011年學(xué)生課外文化、科技活動組織工作的年度工作材料（包括文件、方案、計劃、圖片、總結(jié)等）14、2009-2011年學(xué)生科技文化作品獲獎情況一覽表及證書復(fù)印件15、2009-2011年組織學(xué)生參加社會實踐活動的年度工作材料（包括文件、方案、計劃、圖片、總結(jié)等16、加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育工作的文件、制度17、心理咨詢機(jī)構(gòu)人員配備及職責(zé)分工一覽表18、2009-2011年開展心理健康教育的工作材料（包括文件、方案、計劃、記錄、圖片、總結(jié)等）19、開展心理健康狀況調(diào)查的原始資料20、2009-2011學(xué)年大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)課程表、年度工作總結(jié)及效果分析21、職業(yè)生涯規(guī)劃教育資料，如：教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課表、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、年度總結(jié)等22、學(xué)生日常管理規(guī)章制度23、學(xué)生日常管理工作的原始記載資料、評比結(jié)果24、學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、法制意識、遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣等方面的綜述性材料25、違紀(jì)學(xué)生的處分個案材料26、學(xué)院治安管理等方面的規(guī)章制度27、2009-2011年學(xué)院穩(wěn)定情況的綜述材料28、2009-2011年學(xué)院校園環(huán)境綠化、美化等綜合整治方案及效果綜述材料自評說明：學(xué)院重視思想政治工作和學(xué)生德育工作；制定建設(shè)平安和諧校園的各項制度，校園穩(wěn)定、和諧有序；校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，校園文化有特色。一、以人為本、多方聯(lián)動、共建和諧校園教書育人，德育為先，高度重視大學(xué)生思想政治工作。我院認(rèn)真貫徹黨的教育方針，制定了安徽城市管理職業(yè)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的指導(dǎo)性意見，建立了學(xué)院、系部、班級三級負(fù)責(zé)制，形成了行政干部、教師、輔導(dǎo)員、班主任全員參與的工作機(jī)制，充分發(fā)揮高校黨團(tuán)組織和學(xué)生組織的重要作用。加強(qiáng)和改進(jìn)思政課教學(xué)，充分發(fā)揮 “思想政治理論課”在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用。不斷加強(qiáng)陣地建設(shè)，不斷優(yōu)化教育載體，以體驗教育為基本途徑，深入開展義務(wù)勞動、捐款等形式多樣的道德實踐活動。近年來，思想政治教育工作成效明顯，在教育廳思政評估中受到專家組好評。安全第一，內(nèi)外結(jié)合，打造平安空間。對內(nèi)，學(xué)院一方面建立了院領(lǐng)導(dǎo)帶班，院系管理干部及班主任輔導(dǎo)員值班制度、24小時校園治安巡邏和巡查制度和危機(jī)處理預(yù)案，定期開展安全隱患排查工作，把隱患降到最低。一方面從入學(xué)就對學(xué)生開展防火、防盜、防騙和交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。嚴(yán)把食品采購、加工、銷售質(zhì)量關(guān)，定期對食堂進(jìn)行衛(wèi)生檢查，指導(dǎo)餐飲工作人員學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，確保食品衛(wèi)生安全，從未出現(xiàn)食物中毒事件。對外，加強(qiáng)和社區(qū)、警區(qū)的聯(lián)系，營造良好的周邊環(huán)境。管導(dǎo)結(jié)合、寬嚴(yán)相濟(jì)，加強(qiáng)學(xué)生管理。我院始終堅持教育與自我教育相結(jié)合，始終堅持教育與管理相結(jié)合，建立自律與他律、激勵與約束有機(jī)結(jié)合的長效工作機(jī)制，通過安徽城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定、安徽城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處罰條例等制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的行為教育，通過“講文明、樹新風(fēng)”主題教育和文明教室、文明寢室評比，倡導(dǎo)文明之風(fēng)、禮儀之范。通過“學(xué)生管理月”加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識。桃李不言，下自成蹊，重視師德建設(shè)。我院持續(xù)開展師德師風(fēng)教育活動，以“歌唱90年，建功十二五，創(chuàng)先爭優(yōu)在行動”為主題，以演講、征文、黨支部學(xué)習(xí)討論為平臺，培養(yǎng)廣大教職工“熱愛學(xué)生、獻(xiàn)身教育”的精神和“學(xué)高為師、身正為范”的情懷。青青子衿，悠悠我心，關(guān)注弱勢群體。學(xué)院通過“獎、助、貸、免、補(bǔ)”和提供勤工儉學(xué)崗位等措施，幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；通過團(tuán)員信箱、食堂值班、網(wǎng)上交流等渠道，了解學(xué)生合理訴求；積極開展心理健康教育宣傳工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。成立了心理咨詢室，把心理健康教育課程列入教學(xué)計劃，有2名專職的心理健康教育課程教師。通過入學(xué)建立心理檔案、心理健康教育專題講座、重點時期重點盯防、心理咨詢等方法，解決大學(xué)生心理健康問題，培養(yǎng)學(xué)生健康的、積極向上的人格品質(zhì)和健康的心理；通過落實輔導(dǎo)員制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度和定期召開學(xué)生教學(xué)、伙食座談會制度，密切聯(lián)系學(xué)生，解決實際困難。近年來，我院無重大安全事故，無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，班子團(tuán)結(jié)、干部廉政、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實、師生關(guān)系，亦師亦友，青青校園，惠風(fēng)和暢。二、以文教化、凸顯特色、打造魅力城管“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！比烁竦呐囵B(yǎng)，離不開“以文教化”，我院始終高度重視校園文化，按照學(xué)院整體規(guī)劃的要求，2011至2015年學(xué)院將優(yōu)先做好校園環(huán)境文化建設(shè)，依照“先綠化再美化后文化”的思路，全面開展校園綠化、美化和整飭工作。建立學(xué)院形象識別系統(tǒng)，重點做好校園環(huán)境文化建設(shè)的核心區(qū)域以及主要樓棟的空間文化布局，進(jìn)而形成三大板塊基本架構(gòu)。即園林景觀板塊、文化特色板塊、產(chǎn)學(xué)結(jié)合板塊。學(xué)院校園文化建設(shè)遵循“以人為本，營造和諧”的方針，以培養(yǎng)德技雙馨的“和諧職業(yè)人”為根本目標(biāo)，從思想文化、形象文化、人文文化、特色文化、企業(yè)文化和網(wǎng)絡(luò)文化等方面著手，全面促進(jìn)特色鮮明的高職院校文化建設(shè)，力求“以文化軟實力促進(jìn)學(xué)院硬發(fā)展”，達(dá)到“文化勵志、文化培能、文化鑄德、文化奠基”的建設(shè)效果。學(xué)院校園文化建設(shè)將密切結(jié)合高職教育的職業(yè)性特點，著力將學(xué)生培養(yǎng)成綜合職業(yè)能力和職業(yè)人文素養(yǎng)兼?zhèn)洹I(yè)教育與通識教育相融的、可持續(xù)發(fā)展的“和諧職業(yè)人”。學(xué)院將以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，以優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的實踐氛圍、鮮明的職業(yè)特征，形成催人奮進(jìn)的學(xué)院精神、積極向上的價值理念、導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，使學(xué)校形態(tài)、文化神態(tài)、師生心態(tài)內(nèi)外和諧，辦學(xué)實力、學(xué)?；盍?、文化魅力剛?cè)嵯酀?jì)，促進(jìn)學(xué)院的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展美化新校區(qū)環(huán)境，加大硬件投入，建設(shè)環(huán)境優(yōu)雅、功能齊備的物質(zhì)文化；堅持黨的教育方針，加強(qiáng)民主政治建設(shè)，堅持院務(wù)公開，加強(qiáng)效能建設(shè)，建立規(guī)范的管理規(guī)章體系，建設(shè)科學(xué)化、制度化、人性化的政治文化；有效搭建學(xué)術(shù)交流平臺，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)求實、開放創(chuàng)新的學(xué)術(shù)文化；各系結(jié)合自己的專業(yè)特點，開展豐富多彩的文化活動，建設(shè)個性鮮明、充滿活力的行為文化。此外，在校園文化建設(shè)中，我們注意凸顯特色。寓教于樂，活動結(jié)合專業(yè)技能，凸顯職業(yè)技術(shù)院校特色。結(jié)合與學(xué)院密切聯(lián)系的校企合作單位和工學(xué)結(jié)合現(xiàn)場，積極吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀，開展“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動。舉辦校園招聘會、技能展示會、創(chuàng)業(yè)者論壇等活動，讓企業(yè)了解學(xué)院文化。采取校企相結(jié)合的方式，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，熟悉企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)文化，融入企業(yè)文化，從而促進(jìn)學(xué)生在企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。近年來，我院開展了一系列活動，舉辦一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)；舉辦一年一度的社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)；舉辦一年一度的學(xué)生技能大賽；舉辦一年一度的職業(yè)規(guī)劃大賽。大學(xué)生藝術(shù)文化節(jié)、“紅歌會”、元旦晚會、服裝模特表演等文化活動。在自己組織各項活動的基礎(chǔ)上，還積極參加各類活動。2010年12月，由省教育廳、省人社廳、團(tuán)省委舉辦的“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃項目”中，我院學(xué)生楊婷婷、張軍、楊奕獲得銅獎；2010年6月，由省教育廳、省財政廳、團(tuán)省委舉辦的 “自立自強(qiáng)、勵志成才、報效祖國”演講比賽中，我院學(xué)生馮露榮獲三等獎；2010年5月，由安徽好之旅國際旅行社舉辦的策劃項目比賽，我校代表對榮獲最佳策劃獎；2010年5月，由用友軟件公司舉辦的全國大學(xué)生“ERP沙盤對抗賽”中，我校代表對榮獲三等獎；2010年7月，由金蝶軟件公司舉辦的創(chuàng)業(yè)項目比賽，我院黃玨、洪小四、袁小芳、俞珠同學(xué)榮獲二等獎的好成績；2009年4月，由金蝶軟件公司舉辦的全國大學(xué)生電子沙盤大賽中，我校代表榮獲二等獎；參加第18屆，第19屆中國真維斯杯休閑裝大賽，我院與中國美術(shù)學(xué)院，江南大學(xué)等五所學(xué)院獲院校推動獎，是唯一獲此殊榮的?？茖W(xué)校。陳軼之老師獲得伯樂獎；2010年4月參加省職業(yè)技能大賽，園林設(shè)計組獲二等獎2名，網(wǎng)頁設(shè)計組獲二等獎1名，三等獎2名； 2010年6月，在團(tuán)省委舉辦的全省校園歌手大賽中我院檀江兵榮獲銅獎；2009年5月，我院代表對在高校外語研究會舉辦的全國大學(xué)生英語競賽中榮獲優(yōu)秀組織獎。2011年3月我院青年志愿者協(xié)會榮獲省直大中專院校十佳學(xué)生社團(tuán)榮譽(yù)稱號，我院愛心環(huán)保協(xié)會榮獲省直大中專院校優(yōu)秀社團(tuán)提名獎；2011年5月我院經(jīng)濟(jì)學(xué)生在第三屆金蝶杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽（安徽賽區(qū)）榮獲一等獎。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項自評說明表關(guān)鍵評估要素2.1專任教師自評結(jié)論合格依據(jù)：1、“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃2、“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃3、學(xué)院制定的有關(guān)教師進(jìn)修培養(yǎng)等方面的文件4、教學(xué)工作規(guī)范5、教研室工作條例6、2009-2011學(xué)年全院專任教師信息統(tǒng)計表7、2009-2011學(xué)年高級職稱專任教師一覽表及證明材料8、2009-2011學(xué)年學(xué)生評教材料9、2009-2011學(xué)年教師獲得國家、省、市表彰情況統(tǒng)計表及證明材料10、2009-2011學(xué)年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、實踐進(jìn)修情況一覽表11、2009-2011學(xué)年教師教科研立項及獲獎情況一覽表12、009-2011學(xué)年教師教科研成果統(tǒng)計表13、學(xué)院專業(yè)帶頭人一覽表14、院分專業(yè)骨干教師一覽表15、雙師素質(zhì)教師名單及證明材料自評說明：高素質(zhì)的師資隊伍是高職院校人才培養(yǎng)工作的重要保障，是高職院校在辦學(xué)市場競爭中的核心競爭力。我院一直高度重視師資隊伍建設(shè)工作，把師資隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，制訂建設(shè)規(guī)劃，采取有效措施，切實把師資隊伍建設(shè)工作落到實處，逐漸形成了結(jié)構(gòu)相對合理、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)院現(xiàn)有專任教師178人，占院內(nèi)教師總數(shù)的93%.一、加大師資隊伍建設(shè)培養(yǎng)力度1.全面提高教師的整體素質(zhì)提高教師學(xué)歷層次。學(xué)院一直高度重視專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，主要通過兩種途徑提升教師學(xué)歷：一是把好進(jìn)口關(guān)，優(yōu)先引進(jìn)高學(xué)歷的教師；二是制定了一系列優(yōu)惠政策，鼓勵教師進(jìn)行在職學(xué)位進(jìn)修。幾年來，專任教師中具有研究學(xué)位的68人，在讀碩士46人，在讀博士1人。提高教師職稱層次。學(xué)院鼓勵教師積極申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)，為教師開展教研科研、學(xué)習(xí)外語、計算機(jī)等活動創(chuàng)造有利條件。同時還通過引進(jìn)具有副高以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)院擔(dān)任專任或兼職教師。目前學(xué)院專任教師隊伍中具有副教授及以上職稱36人，講師（經(jīng)濟(jì)師、物流師、會計師、工程師等）81人，教師職稱結(jié)構(gòu)分布相對合理，在專業(yè)的建設(shè)發(fā)展中起到了較好的作用。提高專業(yè)教師專業(yè)技能操作水平。安排專業(yè)教師到企業(yè)或?qū)嵙?xí)單位學(xué)習(xí)鍛煉或?qū)嵙?xí)；學(xué)院舉辦多期專業(yè)技能培訓(xùn)班，聘請企事業(yè)單位有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員或高層管理人員對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高他們的技能水平。提高教師教學(xué)水平。學(xué)院、系部和有關(guān)職能部門經(jīng)常邀請專家教授來校開展講座和學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大教師教科研視野；舉辦了多期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使現(xiàn)代教育技術(shù)手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)中；學(xué)院每年定期舉辦青年教師崗前培訓(xùn)班，使青年教師盡快融入學(xué)院文化，掌握教學(xué)規(guī)律；各教研室定期開展教研活動，廣泛開展教學(xué)心得交流和傳幫帶活動；舉辦各種教學(xué)競賽，提高青年教師的教育教學(xué)水平。2.加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)學(xué)院實施“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)工程。通過引進(jìn)、培養(yǎng)和互聘并舉的方式，形成了一支理論基礎(chǔ)扎實，操作技能嫻熟的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。做法如下：一是內(nèi)部培養(yǎng)，每年選派一定比例的教師，特別是年輕教師，到實習(xí)基地頂崗實習(xí)或參加職業(yè)技能培訓(xùn)，到企業(yè)開展與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)，加快實踐能力和業(yè)務(wù)水平的提高；二是外部引進(jìn)，通過從行業(yè)、企業(yè)調(diào)入專家和有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，作為學(xué)院的專任教師；三是互聘，學(xué)院聘請一些具有豐富實踐經(jīng)驗和高技能的企業(yè)人員來學(xué)院兼職，企業(yè)聘請技術(shù)經(jīng)驗豐富的教師到企業(yè)兼職，校企互動，促進(jìn)了“雙師”教師隊伍建設(shè)。近年來，通過校企合作，學(xué)院有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例得到提高；通過實施“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工程”，教師的實踐操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力得到了明顯提高。目前，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師中“雙師”教師91人，比例達(dá)51%。3.嚴(yán)格考核、保證新進(jìn)教師的質(zhì)量建院以來，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)張，為適應(yīng)學(xué)院的快速發(fā)展，滿足人才培養(yǎng)的需要，學(xué)院引進(jìn)了大量高質(zhì)量的人才。為保證引進(jìn)人才的質(zhì)量，學(xué)院制定了引進(jìn)人才的措施，學(xué)院成立了由院黨政領(lǐng)導(dǎo)，組織人事部門、教務(wù)部門負(fù)責(zé)人及各系部主任參加的新進(jìn)教師考核工作組，按照公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，確保引進(jìn)人才的質(zhì)量?？己朔譃橘Y格審查、面試、黨委審核三個環(huán)節(jié)。在面試環(huán)節(jié)，學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人親自把關(guān)，分管院長分別擔(dān)任基本素質(zhì)考評組和專業(yè)素質(zhì)考核組組組長，通過試講、說課、提問、會談、外調(diào)、學(xué)業(yè)和工作狀況審查等形式，考察新進(jìn)教師的品德、知識、能力和業(yè)績情況，并作為評價、選拔人才的主要依據(jù)，保證了新進(jìn)教師的質(zhì)量。2009年至今共招聘各類緊缺專業(yè)教師69人，另外還選調(diào)高級人才8名。二、努力提高教師的教學(xué)水平1.積極實施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程通過廣泛宣傳、制訂制度，建立完善激勵機(jī)制，鼓勵全體教師積極主動參與安徽省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)。在近兩年的省質(zhì)量工程建設(shè)中，學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)獲得中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目1項，省級教科研項目5項，省級特色專業(yè)1項，省級示范實驗（實訓(xùn)）中心建設(shè)項目立項1項， 1人獲得“省教壇新秀”稱號。通過教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的實施，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量意識。2.重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍的培養(yǎng)學(xué)院重視專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵教師外出參加各種形式的研討會、交流會、觀摩會；組織教師到國家級省級示范高職學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；重視教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，舉辦教學(xué)論壇和專題講座。學(xué)院制定了專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔與管理暫行辦法，按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)術(shù)水平與師德并重，教學(xué)能力和實踐能力并重和民主集中、公平競爭、擇優(yōu)選拔，寧缺勿濫的原則，定期舉行省級、院級專業(yè)帶頭人的評選和推薦，并實行動態(tài)管理，年度考核，大膽使用。經(jīng)過幾年來的培養(yǎng)和選拔，一批理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、懂專業(yè)、會教學(xué)、能研究的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干脫穎而出，成為學(xué)院教育教學(xué)的中堅力量。近些年學(xué)院共選拔培養(yǎng)省級教壇新秀1人，院級專業(yè)帶頭人22人，院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊2個，院級教壇新秀2人。三、崇德重教、切實加強(qiáng)教師德師風(fēng)建設(shè)為了保證教育質(zhì)量,促進(jìn)和諧校園建設(shè)，學(xué)院把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一項重要工作，堅持把思想政治教育放在首位。學(xué)院制定了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見，堅持以熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為核心，以學(xué)為人師、行為示范為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，大力開展師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)院多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風(fēng)教育，如思想政治教育、師德師風(fēng)重要性教育、教師行為規(guī)范教育等；組織教職工定期深入學(xué)習(xí)黨和國家的重大政策、方針，積極有效地開展了先進(jìn)性教育活動和深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀等活動；將師德師風(fēng)作為教師年度考核、新進(jìn)人員考核、教師資格認(rèn)定、職務(wù)聘任和優(yōu)秀教師評選等方面的重要依據(jù)；大力開展師德師風(fēng)宣傳活動，褒揚高尚的師德師風(fēng)，宣傳模范教師先進(jìn)事跡。師德師風(fēng)各項建設(shè)活動，提高了我院教師的師德師風(fēng)水平。通過種種有效措施的落實，學(xué)院先后涌現(xiàn)出了一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、教學(xué)能力突出的教師典范，有16人獲省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號，36人獲院級優(yōu)秀教師稱號，35人獲院級優(yōu)秀教育工作者稱號。四、大力提倡教師進(jìn)行教學(xué)科學(xué)研究學(xué)院堅持把人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)工作相結(jié)合，以政策為導(dǎo)向、以項目為載體、以機(jī)制為平臺，引導(dǎo)教師面向企業(yè)、行業(yè)，面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主戰(zhàn)場開展應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)。在學(xué)院的大力倡導(dǎo)下，教師的教研科研能力明顯增強(qiáng)，獲得了豐碩的研究成果，近兩年來教師公開主參編教材共40余本；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文116篇；承擔(dān)教科研項目逐年增多，國家級實訓(xùn)基地建設(shè)項目1項，省級實驗實訓(xùn)中心項目1項，省級教學(xué)研究項目2項，省級人文社會科學(xué)研究項目2項，省級自然科學(xué)研究項目1項。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項自評說明表關(guān)鍵評估要素2.2兼職教師自評結(jié)論合格依據(jù)：1、外聘教師聘用、管理辦法2、2009-2011學(xué)年全院校內(nèi)兼課教師名冊3、2009-2011學(xué)年全院校外兼課教師名冊4、2009-2011學(xué)年全院校外兼職教師名冊5、2009-2011學(xué)年外聘教師協(xié)議書、聘書材料6、具有高級職稱外聘教師名單及證明材料7、外聘教師教學(xué)效果的評估材料自評說明：兼職教師隊伍是高職院校實踐技能課程授課任務(wù)的重要承擔(dān)者，對培養(yǎng)學(xué)生技能水平具有重要作用，兼職師資隊伍建設(shè)是我院當(dāng)前正在加強(qiáng)的領(lǐng)域。為了改善學(xué)院的師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)院按專業(yè)需要，擇優(yōu)聘任的原則，面向社會聘用行業(yè)、企業(yè)和社會中具有豐富實踐經(jīng)驗的專家和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，建立了一支素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，逐步達(dá)到實踐技能課程主要由兼職教師擔(dān)任的目標(biāo)。一、按需靈活選聘兼職教師 對于經(jīng)營管理類專業(yè)主要聘請行業(yè)企業(yè)的高層管理人員，藝術(shù)類專業(yè)主要聘用行業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)和技術(shù)骨干，使兼職教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)與學(xué)院的專業(yè)特點相適應(yīng)。學(xué)院兼職教師主要承擔(dān)部分專業(yè)課和實踐技能課的教學(xué)任務(wù)，同時通過系列講座、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)等形式，將學(xué)院的各個專業(yè)面向職業(yè)崗位的業(yè)務(wù)和技術(shù)、行業(yè)企業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和職業(yè)崗位的新要求介紹給學(xué)生。二、加大兼職教師的管理和培養(yǎng)力度。加強(qiáng)兼職教師的選聘和管理，制定并落實外聘教師管理辦法、提高兼職教師的教學(xué)能力，是保證教學(xué)效果的重要手段。各系部通過教學(xué)能力培訓(xùn)，各教研室通過開展教研活動和聽課、評教活動，提高了兼職教師的教學(xué)能力，保證了兼職教師的質(zhì)量。目前，我院兼職教師總體數(shù)量較為充足，質(zhì)量較高，人員穩(wěn)定，兼職教師數(shù)在專業(yè)課教師中占相當(dāng)比重。學(xué)院現(xiàn)有兼職兼課教師共129人，校內(nèi)兼課13人，兼職兼課教師中具有副高級職稱以上44人，占外聘教師總數(shù)的34%。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項自評說明表關(guān)鍵評估要素3.1課程內(nèi)容自評結(jié)論合 格依據(jù)：1、學(xué)院課程建設(shè)方案2、2010級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案3、2009、2010級各專業(yè)教學(xué)計劃4、各專業(yè)核心課程教學(xué)大綱、專業(yè)核心課程選用教材一覽表5、各系部課程體系與課程改革的有關(guān)材料6、聯(lián)合行業(yè)企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計資料7、精品課程建設(shè)的有關(guān)材料8、院教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)材料自評說明：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技術(shù)規(guī)范，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，突出課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、專業(yè)性、職業(yè)性、時代性。以精品課程建設(shè)為示范，帶動其他專業(yè)課程改革建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)課程體系。一、課程建設(shè)總體思路根據(jù)職業(yè)教育特點的要求，學(xué)院提出教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的總體指導(dǎo)思想：以能力為本位，以應(yīng)用為主旨，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，以工作過程導(dǎo)向開發(fā)核心專業(yè)課程。課程內(nèi)容以“必需、夠用”為原則，注重技術(shù)與人文的融通，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、課程建設(shè)基本要求本著基礎(chǔ)課夠用為度、強(qiáng)化專業(yè)核心課程、強(qiáng)調(diào)實踐環(huán)節(jié)、增強(qiáng)適應(yīng)能力的原則，建立突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程內(nèi)容選擇緊扣職業(yè)資格要求，課程內(nèi)容組合強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合。三、課程建設(shè)具體做法1適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要，制定人才培養(yǎng)方案根據(jù)學(xué)院要求，各系部、教研室認(rèn)真開展市場調(diào)查，分析人才需求，剖析各技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求及相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程體系。逐步建設(shè)、形成“學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)角色與工作角色相結(jié)合，課程內(nèi)容與職業(yè)資格要求相結(jié)合”，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案修訂過程中，充分尊重行業(yè)、企業(yè)專家們的意見和建議，多次論證，謹(jǐn)慎定稿。2形成了工學(xué)結(jié)合，理實一體的課程體系。在構(gòu)建各專業(yè)課程體系時，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位目標(biāo)，將基本素質(zhì)、職業(yè)能力和實習(xí)實訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。通過對就業(yè)崗位技能的分析，確定各專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力，進(jìn)而將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與崗位技能提高一一對應(yīng)起來。對各專業(yè)的核心課程依據(jù)“以工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為主線”的原則進(jìn)行設(shè)置，注重專業(yè)與行業(yè)對接，課程與崗位對接，知識與能力對接，并將理論教學(xué)與實踐教學(xué)高度融合，逐步形成了工學(xué)結(jié)合，理實一體的課程體系。我院各專業(yè)課程體系由通識模塊、專業(yè)模塊和職業(yè)培訓(xùn)模塊三大模塊構(gòu)成。通識模塊中思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、體育、英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、藝術(shù)教育為各專業(yè)必修課程，大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)由各專業(yè)根據(jù)需要選擇開設(shè)；專業(yè)模塊包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)（核心）課程的理論教學(xué)和實踐教學(xué)，學(xué)院以學(xué)生就業(yè)的市場需求為導(dǎo)向，按社會人才需求的變化趨勢確定專業(yè)課主體框架，對準(zhǔn)就業(yè)崗位,科學(xué)地設(shè)置課程；職業(yè)培訓(xùn)模塊包括課程實習(xí)、課程設(shè)計、社會調(diào)查、頂崗實習(xí)、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，國家級職業(yè)資格認(rèn)證考試、計算機(jī)水平考試和英語等級考試等輔導(dǎo)課程有選擇地列入了職業(yè)培訓(xùn)模塊。開展課程建設(shè)與改革的學(xué)習(xí)、調(diào)研、討論活動，統(tǒng)一思想認(rèn)識，進(jìn)一步明確課程教學(xué)目標(biāo)。修訂教學(xué)計劃，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系。在課程內(nèi)容上堅持理論知識以“必須、夠用”為度，堅持理論知識為學(xué)生能力培養(yǎng)服務(wù)的原則，加大實踐教學(xué)的比例，使重點專業(yè)、特色專業(yè)實踐教學(xué)比例不低于50%，其它一般專業(yè)實踐教學(xué)比例不低于30%，實踐教學(xué)的內(nèi)容以行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，同時與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有效結(jié)合，實現(xiàn)“課證融合”，目前我院學(xué)生雙證通過率達(dá)80%以上。3與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，課程內(nèi)容設(shè)計和實施遵循開放性原則 課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選取上，力求與行業(yè)企業(yè)深度合作，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之中。與行業(yè)企業(yè)合作制定課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)大綱，開發(fā)課件和教材。截至目前，正與41家行業(yè)企業(yè)展開產(chǎn)學(xué)合作，校企合作共同開發(fā)課程32門，開發(fā)和正開發(fā)實訓(xùn)教材16種。服裝設(shè)計專業(yè)與合肥聯(lián)亞制衣有限公司、合肥永明服裝有限公司、合肥風(fēng)尚女裝有限公司等企業(yè)合作，基于崗位工作過程，聯(lián)合開發(fā)了“服裝設(shè)計”、“女裝紙樣”、 “成衣縫制工藝”等課程內(nèi)容。每年通過召開專業(yè)指導(dǎo)委員會工作會議，對聯(lián)合開發(fā)和引進(jìn)的課程進(jìn)行修訂與完善。旅游管理專業(yè)先后與安徽臻逸國際旅行社、安徽海佩旅游人才管理有限公司、寧波遠(yuǎn)洲大酒店、寧波上虞雷迪生假日酒店展開合作，在專業(yè)核心課程的教學(xué)中積極推進(jìn)和應(yīng)用與企業(yè)合作開發(fā)的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。4以精品課程建設(shè)為起點，積極推進(jìn)省級、院級“質(zhì)量工程”建設(shè)，促進(jìn)課程建設(shè)與改革2009年學(xué)院啟動精品課程建設(shè)，建設(shè)院級精品課程3門。以院級精品課程建設(shè)為起點，2011年學(xué)院開展“教學(xué)質(zhì)量年”活動，強(qiáng)調(diào)以“質(zhì)量工程”為推手、以迎評工作為契機(jī)，充分體現(xiàn)“以評促建、以評促改”精神，積極推進(jìn)我院課程改革與建設(shè)。目前正在建設(shè)精品課程7門，特色專業(yè)7個，示范實驗實訓(xùn)中心2個，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊2個，重點課程改革2門，重點或一般教研教改項目29項，共48個課程改革與研究項目，其中省級項目10項。計劃在“十二五”期間通過積極參與高校合作聯(lián)盟、校企聯(lián)盟等渠道，走出去請進(jìn)來，積極學(xué)習(xí)兄弟優(yōu)秀學(xué)院課程建設(shè)與改革經(jīng)驗，增強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院以精品課程建設(shè)為起點，圍繞人才培養(yǎng)方案確定專業(yè)目標(biāo)，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定職業(yè)崗位能力，圍繞職業(yè)崗位能力設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建課程體系，圍繞課程體系選擇教學(xué)模式和方法，帶動學(xué)院60多門課程的改革與建設(shè)，進(jìn)而推動我院人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系建設(shè)符合市場需求和人才成長規(guī)律。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估分項自評說明表關(guān)鍵評估要素3.2 教學(xué)方法手段自評結(jié)論合 格依據(jù)：1、 部分課程教學(xué)設(shè)計材料2、部分課程教學(xué)方法及手段改革經(jīng)典材料3、部分課程“教、學(xué)、做”一體情境教學(xué)資料4、教師公開教學(xué)、觀摩教學(xué)教案、說案，教學(xué)競賽活動資料5、學(xué)院考核方式改革的有關(guān)材料6、2010學(xué)年各系部多媒體教學(xué)課程及學(xué)時安排表7、2010實驗實訓(xùn)室教學(xué)安排匯總表自評說明：教學(xué)方法的改革是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)方法的改革，改變陳舊的教學(xué)方法，積極應(yīng)用理論與實踐一體化教學(xué)、示范模擬訓(xùn)練教學(xué)、案例教學(xué)等啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，教學(xué)手段靈活多樣，考核方式靈活多樣。一、進(jìn)行“理實一體化”的課程教學(xué)模式探索與實施 重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，服裝設(shè)計、旅游管理、會計電算化、計算機(jī)等專業(yè)積極探索與實施“理實一體化”教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體。1工學(xué)交替教學(xué)模式的探索與實施。旅游管理專業(yè)積極實踐以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，理論知識和職業(yè)技能為兩翼的“一體兩翼”的應(yīng)用型高等技術(shù)人才培養(yǎng)模式。第一、二學(xué)期主要進(jìn)行校內(nèi)學(xué)習(xí)與實訓(xùn)，包括校內(nèi)文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識、專項技能的學(xué)習(xí)和以參觀體驗為主的實地情景實踐實訓(xùn)；第三學(xué)期開始進(jìn)行校內(nèi)實訓(xùn)基地的教學(xué)訓(xùn)練；第四學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)新知識和新技能的學(xué)習(xí)與拓寬；第五、六學(xué)期校外畢業(yè)頂崗實習(xí)。通過學(xué)習(xí)到工作、從工作到學(xué)習(xí)、又從學(xué)習(xí)到工作的螺旋上升式循環(huán)，不僅提高了學(xué)生的職業(yè)技能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)感。2.創(chuàng)新實施“理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相融合”的課程教學(xué)模式通過完善實訓(xùn)條件建設(shè)和理實一體化教室建設(shè)，要求條件具備的專業(yè)將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合、互相滲透、相互交融，邊講邊做、邊學(xué)邊練，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證理論知識，手腦并用，努力將課程的理論教學(xué)與實踐教學(xué)安排有機(jī)地溶為一體，提高實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。計算機(jī)專業(yè)在AutoCAD設(shè)計、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、局域網(wǎng)組建等課程教學(xué)中，把課堂轉(zhuǎn)移到實驗室，老師先演示完整案例，然后學(xué)生及時實踐教學(xué)案例，掌握具體的操作技能，將“教、學(xué)、做” 融為一體，能讓學(xué)生及時的掌握操作技能，收到較好的教學(xué)效果。服裝專業(yè)探索以工作室為主體的“項目導(dǎo)