20以內的退位減法-第1節(jié)-十幾減9教案-數學一年級下第二章人教版.doc

人教版 數學教案 一年級下冊 第二章 第1節(jié) 十幾減9 第二章 20以內的退位減法第1節(jié) 十幾減91 教學目標 1.1 知識與技能： 讓學生通過生活中的活動發(fā)現數學問題，在解決數學問題的過程中通過學習十幾減九的多種計算方法，理解其中的算法和算理。用十幾減九的計算方法解決生活中的問題。 1.2過程與方法： 讓學生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計算方法是多樣的。在多種方法中，選擇自己喜歡的方法，解決生活中的問題。 1.3情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生初步探究意識，能夠獨立思考解決數學問題的能力以及學生之間合作交流的意識。2 教學重點/難點/考點 2.1教學重點： 掌握十幾減九的計算方法。 2.2 教學難點： 掌握“破十法”的計算方法和算理。 2.3 考點分析： 正確計算十幾減9， 用十幾減9的計算方法解決生活中的問題。 3專家建議（1） 根據一年級認知特點，通過擺一擺、圈一圈、說一說、填一填等活動，直觀幫助學生思考并將思考過程表征出來，經過語言描述，注出算式過程圖，經歷數學符號等形式，讓學生真正實現對算理的理解。 （2） 讓學生通過學具操作，過程歸納，教師算式演示，逐一將思考過程表征出來，體會算法多樣化的同時，讓學生初步實現對算理的理解。（3）直觀演示“破十法”的算理過程，將多種表征方式相互結合起來，加強學生對方法理解。通過幾個層次練習，進一步掌握用“破十法”解決十幾減9的式題。4 教學方法 講授法、自由探究、小組合作等。5 教學用具 主題圖、課件、實物圖片；學具：圓片或小棒。6 教學過程6.1自習舊知復習9加幾的口算題。6.2探索新知 一、觀察主題圖，提出問題 教師出示主題圖：這是游園會的場景，說一說你找到哪些數學信息？ 教師：觀察圖上的信息要有一定的順序，結合具體的每項活動說說你發(fā)現的數學信息，并提出數學問題。 讓學生有序觀察主題圖中每個活動中的數學信息。重點選取“小丑賣氣球”的數學信息，讓學生將條件和問題說出來。 教師板書（課件出示）：小丑有15個氣球，賣出9個，還剩多少個？引入課題并板書。【設計意圖：主題圖中活動項目很多，數學信息很零碎，教師引導學生有序觀察，收集信息和提出與信息相關的問題，初步培養(yǎng)學生有序觀察，和找與對應信息提出問題的邏輯分析能力?！?二、經歷多種計算方法的過程，探究十幾減九的算理（一）列出算式，自主嘗試計算 教師：要求“氣球還剩多少個”怎樣列式？ 學生說列式，教師板書：15-9=（二）利用學具，動手操作 學生活動，同伴交流。教師觀察巡視。（三）組織學生全班匯報 可能會出現（課件預設以下幾種方法）： 1數出來的方法。讓學生邊說邊演示：用（圓片）小棒擺出15根，然后一根一根的拿走，拿走9根，還剩6根。 2想加算減法。我知道“6+9=15，15-9=6?！?3“平十法連減”。從15（圓片）小棒先去掉5個再去掉4個，還剩6根，根據學生操作過程，教師列出算式，把9分成5和4，1554=6。 4多減再補。把15個（圓片）小棒先去掉10個還剩5個，多去掉1個，再補上1個。教師列出算式15-10+1=6。 5“破十法”。把15分成10和5，10去掉9個，剩下1個與1合起來是6個。思考過程課件逐步演示，加深學生對操作過程中分解各步的理解。10-9=1 1+5=6【設計意圖：讓學生通過學具操作，過程歸納，教師算式演示，逐一將思考過程表征出來，體會算法多樣化的同時，讓學生初步實現對算理的理解?！浚?） 教師和學生共同操作，課件直觀演示，重點理解“破十法”的算法和算理 出示套圈圖 讓學生有序觀察主題圖中每個活動中的數學信息,讓學生將條件和問題說出來,列一個數學算式出來。 套中了幾個？ 13-9= 1擺出13個小棒，分成左邊10個，右邊3個。插入圖片 2把左邊10個中圈出9個，還剩1個，如圖： 3讓學生利用手中學具試著擺一擺，邊擺邊說出整個過程。 4結合學生擺的過程，用算式表示出來，師板書。13-9=4 （五）即時練習（課件出示） 1圈一圈，算一算。 149= 請學生匯報結果，說出操作過程。教師相應寫出算式的分解格式，讓學生直觀看出個步驟表示的意思。 2擺一擺，算一算。 教師出示算式：179=，請學生利用手中的學具用“破十法”擺出計算過程，寫出結果。 3直接計算。 教師出示算式：129= 16-9= 189= 學生可以在腦中利用“破十法”擺出計算過程，也可用自己喜歡的方法計算。教師巡視檢查。 【設計意圖：直觀演示“破十法”的算理過程，將多種表征方式相互結合起來，加強學生對方法理解。通過幾個層次練習，進一步掌握用“破十法”解決十幾減9的式題。】（六）回顧算理，總結算法 1整理算式，發(fā)現特點，引入課題。 2回顧算法的多樣，比較方法，結合自身理解，說說自己喜歡的方法。6.3鞏固練習（一）圈一圈，算一算 完成教材第10頁“做一做”第2題。（二）完成練習二的第2題。（三）用你喜歡的方法計算。 119= 139= 159= 179= 教師巡視，觀察學生選擇的計算方法。全班匯報，說說自己的算法。 教師追問：這幾個算式有什么特點？（四）看圖列算式。 【設計意圖：通過幾個不同的練習，教師觀察巡視，反饋出學生對十幾減9計算方法掌握程度，加強對新舊知識的聯(lián)系?！?.4課堂總結 十幾減9是20以內退位減法的第一課時，是今后學習多位數計算和其他數學知識最基礎的部分。我們重點講了“破十法”，同學們也可以用自己喜歡的方法進行計算。課后同學們多練習，在正確計算的基礎上，達到熟練計算和靈活應用。相信我