人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級毫米及毫米和厘米的關(guān)系.docx

沙雅縣小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課課時教案 學(xué)段：小學(xué) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 三 年級（ 上冊）： 年級下冊課題第三單元 毫米的認(rèn)識及毫米和厘米的關(guān)系（第2課時）主備人阿米乃木.艾則孜授課教師阿米乃木.艾則孜備課組成員阿里屯古麗，祖熱古麗，吉米蘭木.，阿依古麗課型新授課課時1課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容二次備課教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認(rèn)識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學(xué)會用其量物體的長度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2.使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。教學(xué)重點建立1分米的長度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米教學(xué)難點使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能。教法引導(dǎo)法。學(xué)法探究法、交流法。教學(xué)工具教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、米尺、紙條、鉛筆。導(dǎo)入新課1.說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長度單位？2.練習(xí)：請?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L度單位。（課件出示）一只螞蟻長約5（ ）一只長頸鹿高約2（ ）一只小花貓高約40（ ）導(dǎo)學(xué)案 二次備課學(xué)習(xí)過程1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過思考，交流學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識及毫米和厘米的關(guān)系。二、自主學(xué)習(xí)1.測量課桌的長。（1）用直尺測量課桌的長。（2）討論測量時遇到的困難。2.出示10厘米長的彩筆，指導(dǎo)學(xué)生選擇同樣長的紙條進(jìn)行測量。3.引導(dǎo)學(xué)生比較選擇哪種學(xué)具測量課桌的長更簡單。探究問題:測量時如何選擇測量工具？三、學(xué)習(xí)檢測1.通過測量時選擇的學(xué)具引出分米的概念。2.建立“1分米”的表象。提問：生活中哪些物體的長度大約是1分米？出示米尺，在米尺上找出1分米的長度。3.米和分米的進(jìn)率。質(zhì)疑：米與分米之間是什么關(guān)系？老師板書：1米=10分米。1.討論：所學(xué)的長度單位及進(jìn)率。交流匯報：1米=10分米4、 合作學(xué)習(xí)1.小組合作，測量課桌的長。2.小組測量，體會用鉛筆、10厘米長的紙條測量課桌的長。3.小組同學(xué)選用不同的學(xué)具測量課桌的長。4.1分米有多長，找出身邊大約1分米的物體。5.在米尺上找出1分米的長度。拿出1米長的線，表示1分米。用手中的線段與直尺比一比，相差遠(yuǎn)的再調(diào)整一下。交流：用線表示出2分米、5分米。6.動手操作以分米為單位測長為1米的木條，數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)1米中有10個1分米。1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米學(xué)生匯報：長度單位有米、分米、厘米、毫米。2. 學(xué)生獨立完成五、達(dá)標(biāo)檢測填一填。5米=（ ）分米2分米=（ ）厘米40厘米=（ ）分米答案：50 20 4 檢測六、課堂總結(jié)：1.說一說本節(jié)課的收獲。 七、課堂作業(yè)填一填。1米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米40毫米=（ ）厘米500厘米=（ ）米900厘米=（ ）米70厘米=（ ）分米50毫米