26、月光曲2.doc

人教實驗版小學六年級語文教案設計科目語文教學內容26、月光曲編號40課時2年級六備課教師楊永明設計日期學習目標（敘寫）1、學會本課生字新詞，能正確、流利地朗讀課文， 2、了解課文內容，理清文章層次。教 學重難點重點: 1、學會本課生字新詞。2、了解課文內容。難點: 理清文章層次教學準備1、預習要求：（1）搜集貝多芬的資料。（2）正確、流利地朗讀課文，自學生字新詞。（3）思考課文主要講了一件什么事？2、教具準備：小黑板教學過程一、導入揭題同學們，你們聽說過貝多芬這個人嗎？誰能起來介紹一下？（生介紹，師補充）貝多芬一生創(chuàng)作了許多享譽世界的經典名曲，這一節(jié)課我們就來看一看其中的月光曲是如何創(chuàng)作出來的。（板書：26 月光曲）二、檢查預習：指名朗讀自己喜歡的段落。三、明確學習目標：指名讀,其他同學默記在心里。四、引導學生自主學習,讓學生充分展示自我。（一）初讀課文,整體感知1、自學指導（一）自由讀課文：（1）要求把課文讀得正確、流利。（2）課文講了一件什么事？2、學生自學,教師巡視指導。3、檢查自學情況:(1)下列詞語我會讀：譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時間、微波粼粼、恬靜、波濤洶涌、入場券（2）完成當堂訓練1 (3)指名匯報：課文主要講了一件什么事？ (二)再讀課文,理清脈絡。1、自學指導（二）再讀課文，想想：（1）課文哪部分介紹貝多芬？哪部分寫貝多芬創(chuàng)作月光曲的經過？（2）創(chuàng)作月光曲的經過又可以分幾層？教學過程2、學生自學,教師巡視指導。3、檢查自學情況。(1) 指名回答：課文哪部分介紹貝多芬？哪部分寫貝多芬創(chuàng)作月光曲的經過？創(chuàng)作月光曲的經過又可以分幾層？本文可分兩部分： 第一段（1）總起。介紹貝多芬，點明題意。 第二段（210）傳說。詳細介紹貝多芬譜寫月光曲的經過。（2）找學生讀傳說部分，按傳說的起因、經過、結果把第二部分分層，并歸納層意。 第二部分可分三層： 第一層（2）講貝多芬散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。 第二層（39）講貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈奏月光曲。 第三層（10）講貝多芬“飛奔回客店，花了一夜工夫”把曲子記錄了下來。五、當堂訓練1、讀拼音寫詞語Yu jn l zh chn sh tin jn j l wi b ln ln（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )2、在括號里填上適當?shù)脑~（ ）的小路 （ ）的燭光 （ ）的臉上 （ ）的琴聲 （ ）的月光 （ ）的大海 3、選其中兩個關聯(lián)詞各說一句話。盡管可是 不但而且雖然但是 因為所以六、學習反思：說說這節(jié)課你學到了哪些知識?運用了哪些學習方法?七、板書設計：介紹貝多芬（第一部分） 聽到琴聲26 月光曲 創(chuàng)作月光曲經過 彈奏曲子（第二部分） 記錄月光曲八、布置