pep六上unit5A(詞匯課）.doc

本資料來自于資源最齊全的世紀教育網(wǎng)Unit5 What does she do? A Lets learn一 教學目標1知識目標（1）能夠聽、說、讀、寫表示職業(yè)的單詞：singer，TV reporter， writer，actress，TV reporter. （2）能掌握重點句子“What does your father do? He is a teacher.并能用關(guān)鍵詞進行替換問答。2. 能力目標：（1）能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：He is a teacher.（2）能夠靈活運用所學單詞和句型詢問他人職業(yè)。3.情感目標：（1）積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務(wù)。(2) 通過對職業(yè)的學習和了解，初步培養(yǎng)自己的職業(yè)意向，并培養(yǎng)熱愛生活，尊重他人勞動的高尚情操。二、教材分析本單元的教學重點是對有關(guān)職業(yè)的描述，是在第四單元對愛好的學習的基礎(chǔ)上的延伸。本課涉及到教材導(dǎo)入和A Lets learn部分，有是對整個單元學習內(nèi)容大致情況的概括，其也有對職業(yè)單詞的初步學習，以奠定學生的職業(yè)理想。三、學情分析本課職業(yè)類單詞的學習，對于學生來說應(yīng)該不多難，我們通過對四年級學過的職業(yè)單詞進行回顧，引出新知識，加強知識之間的聯(lián)系，學生學的容易，有興趣，同時也能培養(yǎng)學生良好的熱愛生活，尊重他人勞動的高尚情操。四、教學重、難點：重點：能夠聽、說、讀、寫四會單詞：singer，TV reporter， writer，actress，TV reporter. 難點： 能夠正確區(qū)分a和an的用法。并能用I am going to be句型表達自己的理想。五、教學步驟：Step 1 Warm-up 1Free talk T: Whats your hobby? S1: I like swimming. T: What about you? S2: I like reading books and singing. T：Whats your mothers hobby ? S3: She likes listening to music. T: Does your father like listening to music? S3: Yes, he does. T: Oh, I like singing, too. Lets sing together, OK?2.播放四年級上冊歌曲：My father is a doctor.3. 超級模仿秀Do and say. 找學生表演相關(guān)職業(yè)的代表動作，讓其他學生快速猜出職業(yè).如：teacher/driver/doctor/farmer/worker/cleaner.對表演好的和回答對的同學分給予獎勵。(設(shè)計思路：通過簡短的交流，復(fù)習愛好這一話題，為學習相關(guān)的職業(yè)作鋪墊。輕松的歌曲，模仿秀小游戲既復(fù)習了已學過的有關(guān)職業(yè)的單詞又調(diào)動學生學習英語的積極性，營造了學習英語的氛圍。)Step2 Presentation（1）教師指著自己說：I teach lessons. Im a teacher.接著教師依次向?qū)W生出示幾張教師的照片，問學生：What does she/he do? (板書，領(lǐng)讀，教讀，拼寫)引導(dǎo)學生回答；She/He is a teacher. Dose he/she teach math/English/art/? Yes, he/she dose. No, he/she doesnt. He/She teaches (2)教師出示作家楊紅櫻的圖片，問學生：Is she a teacher？當學生做出否定回答后，教師追問：What does she do?并引導(dǎo)學生說出Shes a writer. (板書,出示音標，領(lǐng)讀，教讀，分組讀，個別讀,提醒學生writer作家是動詞write直接加r而得,引導(dǎo)學生根據(jù)音標讀音拼讀單詞)。（3）教師出示歌唱家周杰倫的圖片，問學生：Who is he?學生回答：He is Zhou Jielun. 教師追問：What does he do?并引導(dǎo)學生說出Hes a singer. (板書,領(lǐng)讀，教讀，高低聲讀，個別讀,提醒學生singer是sing直接加er,學生拼讀單詞)。（4）Lets guess.教師做畫畫的動作并問：What am I doing? You are taking pictures.教師回答：Yes. Taking pictures is my hobby. Qi Baishi is a famous artist. Do you know QiBaishi? 出示Qi Baishi的圖片，問：What does he do? 幫助學生回答：He is an artist. (板書,領(lǐng)讀，教讀，高低聲讀，個別讀,告訴學生表示一個畫家時要用an)然后學生拿著單詞卡開火車進行一問一答A：What does he do? B：He is an artist. （5）出示課件讓學生觀看一電視臺記者采訪的片斷，問學生：Is she a singer? 導(dǎo)入單詞：TV reporter. (板書,領(lǐng)讀，教讀，高低聲讀，個別讀，進行拼寫比賽)。(6) 教師依次拿出幾張男演員的照片，問學生：What does he do? 引導(dǎo)學生回答：He is an actor。（(板書，領(lǐng)讀，教讀，拼寫)）然后再依次拿出幾張女演員的照片，問：What does she do?引導(dǎo)學生回答：Shes an actress.( 板書,出示音標，領(lǐng)讀，教讀，分組讀，個別讀,)教師提示學生在actress和actor前也要用an 。(設(shè)計思路：利用小學生所熟悉的名人來引出對職業(yè)的學習，讓學生更有親切感，吸引了學生的注意力，接著板書單詞音標，帶領(lǐng)學生拼讀音標，培養(yǎng)學生準確發(fā)音的好習慣。強化對音標的認讀，對單詞的記憶，爭取當堂課會默寫。在學生會讀了之后，讓學生接合句型進行操練，把知識和生活聯(lián)系起來,達到學以致用的效果。)Step3 Practice1.聽音正音，兩遍。第一遍聽錄音跟讀正音（設(shè)計意圖：跟讀錄音，糾正發(fā)音，培養(yǎng)學生的聽說能力）第二遍聽錄音跟讀書控（設(shè)計意圖：跟讀錄音，動手動腦，加深印象）2. Play a guess game:教師做動作，學生說單詞，看誰說的又快又準確，并找勝利者拼寫單詞，說對拼對給予適當獎勵！3.看圖片說單詞拼單詞，看誰說的又快又正確！ 4. 仔細看圖片，Which word is missing? 看誰說的拼的又快又正確,給予適當獎勵！5.根據(jù)所出現(xiàn)的圖片默寫單詞，一分鐘后默寫，比一比誰是小小默寫王！6.再次出示所學的職業(yè)圖片，用所學句型：What does she/he do? 及答語She/He is a/an讓學生在小組內(nèi)和同伴進行問答練習。（設(shè)計意圖：采取各種活動方式聽說認讀拼寫檢查單詞和句型。進一步鞏固提高學生的聽說認讀及拼寫能力更提高學生的學習興趣，激發(fā)上進心。）7.教師事先準備一些紙條，上面寫有各種職業(yè)的名稱。讓一個學生抽取紙條，并依據(jù)紙條上所寫的名稱來敘述該職業(yè)特點。教師做示范問：What does she/he do ?讓另一個學生來回答：Shes/Hes.找三組學生問答，給表現(xiàn)最棒的小組適當獎勵?。ㄔO(shè)計意圖：寓教于樂，開闊學生思維，培養(yǎng)學生善于動腦勤于思考的好習慣。進一步將所學知識鞏固靈活運用。）Step4 Consolidation (我是最棒小記者)T：There are so many jobs. Which job do you like best? What are you going to be? S1: I want to be a teacher. S2: I want to be an artist.小組內(nèi)調(diào)查，匯報采訪結(jié)果，找出最受全班歡迎的職業(yè)。教師總結(jié)：Try your best! The dream will become true!（設(shè)計意圖：讓學生運用所學知識在小組內(nèi)完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學生的合作精神和綜合運用語言知識的能力，升華情感，培養(yǎng)熱愛生活，尊重他人勞動的高尚情操。）Step5 Homework1Write the words and remember them.2、Write a composition about your family.Eg: What dose your mother /father /sister do?Whats his /her hobby?How dose she /he go to work? （設(shè)計意圖：作業(yè)的環(huán)環(huán)相扣，重視所學單詞記句型的運用，將英語學習延伸至課外，達到學以致用的目的。）六板書設(shè)計：Unit 5 What dose she do?Part A Lets learn W hat dose she do? a singer an actorHe/she a writer an actress a TV reporter an artist 教后反思：本節(jié)課是一節(jié)詞匯課，主要學習有關(guān)職業(yè)的英語表達，要求學生能進行詢問和簡單回答，重點學習singer，TV reporter， writer，actress，actor, artist及重點句型What dose she do?答語She is a 在學習新單詞時用學生所熟悉的名人，調(diào)動了學生學習的熱情，在操練環(huán)節(jié)注意音形義結(jié)合，使學生熟練掌握，在鞏固延伸時，以競賽，游戲，小組合作，通過相關(guān)信息猜句子，小組合作等方法進行教