生物第二章動物生命活動的調節(jié)第5課時人體的內分泌系統(tǒng)下丘腦與垂體學案浙科版.docx

第5課時人體的內分泌系統(tǒng)、下丘腦與垂體學考要求知識內容必考要求加試要求激素及內分泌的概念aa體液調節(jié)的含義及特點aa下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用aa甲狀腺激素的作用aa雄激素和雌激素的作用aa課時要求(1)說出體液調節(jié)的含義及特點。(2)概述下丘腦、垂體所分泌的部分激素的作用，以及它們和甲狀腺等腺體的關系。(3)列舉性腺分泌的主要性激素對生長發(fā)育的影響。一、人體的內分泌系統(tǒng)1內分泌系統(tǒng)的組成(1)內分泌腺：垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、性腺等。(2)內分泌細胞：胃、腸中的內分泌細胞，下丘腦的神經細胞等。(3)完善下圖，認識人體的內分泌系統(tǒng)的組成：內分泌系統(tǒng)包括多種腺體和組織，有以下三種類型：較集中型：形成內分泌腺包括垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺和性腺等。分散型：胃、腸中的內分泌細胞。兼有內分泌型：下丘腦的神經細胞等。2內分泌系統(tǒng)的功能(1)激素：人體的內分泌系統(tǒng)中的腺體或細胞在一定的刺激作用下分泌某種特異性物質到體液中，這些物質叫激素。(2)激素的作用：作用于某些特定的器官，調節(jié)它們的活動。思考人體內環(huán)境中含有激素嗎？說明理由。答案有。激素由內分泌腺產生后直接進入內環(huán)境。3體液調節(jié)由于激素等物質是通過體液的傳送而發(fā)揮作用，這種調節(jié)又稱為體液調節(jié)。4體液調節(jié)的特點與神經調節(jié)相比較，體液調節(jié)反應比較緩慢，作用持續(xù)時間比較長，作用的范圍比較廣泛。歸納總結激素調節(jié)的四大特點探究1比較異同觀察下面兩圖，區(qū)分外分泌腺和內分泌腺名稱比較項目圖1為內分泌腺圖2為外分泌腺導管沒有有分泌物去向激素進入內環(huán)境進入體內的管腔或外界腺體舉例垂體、甲狀腺、胰腺中的胰島、腎上腺等胃腺、肝臟、唾液腺等消化腺以及汗腺、皮脂腺等探究2比較異同體液調節(jié)與神經調節(jié)的比較比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)結構基礎神經系統(tǒng)(反射弧)內分泌系統(tǒng)、體液基本方式反射(非條件反射、條件反射)與靶器官和靶細胞特異性結合，調節(jié)其特定生理過程信息傳遞(1)以局部電流的方式在神經纖維上進行雙向傳導；(2)以化學遞質的形式在神經細胞之間單向傳遞由體液(主要是血漿)運輸到全身各處反應速度迅速、準確比較緩慢作用范圍比較局限比較廣泛作用時間短暫比較長聯系(1)神經系統(tǒng)對激素分泌的控制；(2)激素影響神經系統(tǒng)的功能；(3)神經調節(jié)與體液調節(jié)共同協(xié)調，相輔相成例1下列屬于人體內分泌腺的是()甲狀腺唾液腺腎上腺腦垂體A B C D答案B解析內分泌腺是指沒有導管，分泌物直接進入內環(huán)境的腺體。本題中僅唾液腺不屬于內分泌腺。例2與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是()A調節(jié)準確、快速B通過體液運送調節(jié)物C調節(jié)物都由內分泌腺產生的D調節(jié)作用范圍較窄答案B解析調節(jié)準確、快速是神經調節(jié)的特點，A項錯誤；激素調節(jié)均需要通過體液將激素或化學物質運輸到相應的靶細胞或靶器官，B項正確；調節(jié)物不一定都由內分泌腺產生的，如二氧化碳的產生，C項錯誤；調節(jié)作用范圍較窄是神經調節(jié)的特點，D項錯誤。特別提醒激素調節(jié)體液調節(jié)激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，體液調節(jié)中除激素調節(jié)外，機體還存在其他化學物質(如CO2、H等)的調節(jié)。二、下丘腦、垂體與甲狀腺1垂體的作用(1)獨立作用：如分泌生長激素，作用是促進蛋白質合成和組織生長；減少糖的利用，增加糖元生成；促進脂肪分解。若人幼年時缺乏生長激素將患侏儒癥，生長激素分泌過多將患巨人癥。(2)管理和調節(jié)其他內分泌腺：通過分泌促激素支配性腺、腎上腺皮質和甲狀腺的活動。2下丘腦的作用通過分泌促激素釋放激素調節(jié)、控制腺垂體的分泌，所以，下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐(如圖)。3甲狀腺激素調節(jié)發(fā)育與代謝(1)種類：甲狀腺素、三碘甲腺原氨酸。(2)作用部位：作用于全身所有器官。(3)作用促進物質代謝與能量轉換。促進骨骼成熟。促進生長發(fā)育，尤其是促進中樞神經系統(tǒng)的正常發(fā)育。(4)甲狀腺激素分泌異常帶來的疾病若幼年時因缺碘引起甲狀腺激素分泌不足，則會患呆小病，體現甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育的作用。若成年時甲狀腺激素分泌不足，則會患地方性甲狀腺腫。甲狀腺激素若分泌過多則會引起甲亢。探究1理性思維下丘腦和垂體對甲狀腺分泌活動的調節(jié)寒冷條件下，甲狀腺激素的分泌量增加，促進代謝，結合下圖分析：(1)圖中有三級腺體，分別為：a.下丘腦、 b垂體、c.甲狀腺。(2)圖中有三級激素，依次為：甲：促甲狀腺激素釋放激素；乙：促甲狀腺激素；甲狀腺激素。(3)圖中“”、“”分別表示促進和抑制。探究2歸納概括(1)下丘腦、垂體和相關腺體的關系垂體下丘腦通過對垂體活動的調節(jié)來影響其他內分泌腺的活動，下丘腦和垂體功能上的聯系是神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)聯系的重要環(huán)節(jié)。(2)幾種激素的靶器官激素名稱靶器官甲狀腺激素全身所有器官促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺例3(2016浙江10月學考)腺垂體分泌的促甲狀腺激素作用于()A甲狀腺 B性腺 C脊髓 D腦答案A解析在甲狀腺激素的分級調節(jié)過程中，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺。例4(2017溫州高三8月)下列由腺垂體分泌，并能對甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和功能起到調節(jié)作用的激素是()A促甲狀腺激素釋放激素B促甲狀腺激素C甲狀腺激素D生長激素答案B解析促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌，A項錯誤；垂體分泌的促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促進甲狀腺的生長和發(fā)育，B項正確；甲狀腺激素由甲狀腺產生，C項錯誤；生長激素促進蛋白質的合成和骨的生長，D項錯誤。例5如圖是在寒冷環(huán)境中高等動物甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，以下敘述正確的是()A在寒冷的環(huán)境中，激素的分泌增加，但與溫度感受器無關B切除垂體后，的分泌會增加，的分泌會立即停止C切除甲狀腺后，和的分泌會增加，但不促進代謝D給動物注射，反饋調節(jié)使和的分泌增加答案C解析在寒冷環(huán)境中，溫度感受器感受到寒冷刺激，產生相應的神經沖動并傳導至下丘腦，進而依次引起激素促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌，最終引起激素的分泌增加；切除垂體后，甲狀腺激素的分泌量不會立即停止，在垂體原來產生的促甲狀腺激素的作用下，會促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；切除甲狀腺后，和的分泌會增加，但由于無甲狀腺，不能再分泌甲狀腺激素，故不能促進代謝；給動物注射，由于反饋調節(jié)使和的分泌減少。方法技巧分級調節(jié)與反饋調節(jié)的區(qū)別(1)下丘腦能夠控制垂體，垂體能夠控制相關腺體，這種分層控制方式我們稱為分級調節(jié)。(2)上述調節(jié)中，下丘腦、垂體的調節(jié)結果使血液中甲狀腺激素增多，甲狀腺激素增加到一定程度，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素減少，這稱為反饋調節(jié)。三、性腺分泌性激素歸納性腺及分泌激素的功能性腺性激素功能睪丸雄激素促進精子發(fā)生；促使附屬生殖器官發(fā)育；第二性征的出現和維持及對生長代謝的影響卵巢雌激素促進卵子成熟和卵泡生長以及附屬器官發(fā)育；第二性征的出現和維持孕激素與雌激素一起建立和調節(jié)月經周期；在妊娠時抑制子宮的運動，與催乳素一起刺激乳房準備哺乳探究模型構建完善下面性激素分泌的調節(jié)過程的示意圖。從圖中可以看出，性激素的調節(jié)方式也屬于反饋調節(jié)。例6下面關于性激素作用的敘述，不正確的是()A性激素可以促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成B性激素可以促進性腺的發(fā)育成熟過程C性激素可以激發(fā)并維持第二性征D雌激素可以維持雌性動物的正常性周期答案B例7已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質類物質。請依據圖示判斷下列敘述正確的是() A切除，圖中所列激素的合成及分泌量都將減少B切除，下丘腦分泌的激素將不能被運輸到C若讓某雌性動物口服促性腺激素，則活動將增強D若讓某雌性動物口服雌激素，則活動將減弱答案D解析圖中分別表示垂體、卵巢。若切除垂體，促性腺激素和雌激素的合成及分泌量會減少，但促性腺激素釋放激素的分泌量會增加，而且可以運輸到卵巢，但對卵巢不起作用；促性腺激素是蛋白質類物質，口服后會被分解為氨基酸，因此不會導致卵巢活動增強；雌激素屬于固醇類激素，可以口服被利用，它在體內濃度升高會反饋抑制下丘腦和垂體的活動。方法技巧動物激素的化學本質(1)多肽和蛋白質類激素(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素。(3)固醇類激素：性激素。進行上述激素補充時，(1)類只能注射，不可口服，(2)、(3)類則既可注射，也可口服。1給一氧化碳中毒的病人進行輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調節(jié)的原理()A神經調節(jié) B體液調節(jié)C激素調節(jié) D內分泌調節(jié)答案B解析CO2通過體液運輸，刺激并維持呼吸中樞興奮，應屬體液調節(jié)。2下列激素不是由腺垂體分泌的是()A黃體生成素 B催乳素C促甲狀腺激素 D促甲狀腺激素釋放激素答案D解析促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的。3下列激素中，既能促進機體某些部位的活動，又能抑制另外一些部位活動的一組是()A促甲狀腺激素釋放激素B促甲狀腺激素C甲狀腺激素D生長激素答案C解析促甲狀腺激素釋放激素的作用是促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素，A項錯誤；促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，B項錯誤；甲狀腺激素既能促進細胞代謝，促進生長發(fā)育，也能抑制下丘腦和垂體分泌相應激素，C項正確；生長激素的作用是促進生長發(fā)育，D項錯誤。4到了春天，黃鶯開始表現出求偶、交配行為，這是因為體內()A垂體分泌促性腺激素增加B支配生殖腺的神經興奮C垂體分泌甲狀腺激素增加D垂體分泌生長激素增加答案A解析到了春天，黃鶯開始表現出求偶、交配行為，這是因為長日照刺激黃鶯的神經系統(tǒng)，使得下丘腦合成和釋放促性腺激素釋放激素，促進垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性腺的活動，使其合成和釋放性激素，動物在性激素和神經系統(tǒng)的作用下會出現求偶、交配行為，A項正確，B、C、D項錯誤。5(2015浙江學業(yè)水平考試)某4歲小女孩能吃、能走、能講，且智力正常，但她的身高與3個月大的嬰兒相當。據此判斷該女孩()A生長激素分泌不足B甲狀腺激素分泌不足C雌激素分泌不足D抗利尿激素分泌不足答案A解析由題干中女孩的癥狀可以判斷，該女孩患的是由于生長激素分泌不足而引發(fā)的侏儒癥。題組一激素及內分泌的概念1下列對激素調控的描述中，正確的是()A激素調控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的B激素調控的啟動較快，持續(xù)時間較長C人和高等動物的生理活動主要是通過激素調控來完成的D激素調控迅速而精確，反應時間短答案A解析激素調控的啟動較慢；人和高等動物的生理活動主要是通過神經調節(jié)來協(xié)調的；激素調控反應較慢，持續(xù)時間較長，作用范圍廣泛。2下列關于高等動物激素的敘述，正確的是()由無導管的腺體分泌進入血液激素的化學成分都是蛋白質血液里含量極少，但對動物起重要的調節(jié)作用A BC D答案B解析激素由內分泌腺分泌，體液運輸，作用于特定的器官即靶器官。題組二體液調節(jié)的含義及特點3關于神經調節(jié)與激素調節(jié)之間關系的敘述，不正確的是()A大部分內分泌腺的激素分泌都受神經系統(tǒng)的控制B內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能C各項生命活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié)，同時也受激素的調節(jié)D體液調節(jié)比神經調節(jié)的作用時間長，作用范圍廣，更精確答案D解析動物體內激素的分泌大都受神經系統(tǒng)的調控，同時，激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能；在動物的各項生命活動中，神經調節(jié)和激素調節(jié)是相互協(xié)調共同起作用的，但是神經系統(tǒng)的調節(jié)處于主導地位；體液調節(jié)比神經調節(jié)的作用時間長，作用范圍廣，但神經調節(jié)更精確。4下列有關人體內激素的說法錯誤的是()A激素起作用后立刻被滅活B激素通過體液的傳送發(fā)揮調節(jié)作用C激素種類多，但只能為機體提供少量能量D激素作用于靶器官、靶細胞答案C解析激素通過體液的傳送發(fā)揮調節(jié)作用，作用于靶細胞和靶器官，起作用后立刻被滅活，A、B、D三項正確；激素起調節(jié)作用，不能提供能量，C項錯誤。題組三下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用5(2017浙江名校協(xié)作體高三上聯考)下列有關體液調節(jié)的敘述錯誤的是()A下丘腦分泌的多種調節(jié)激素通過垂體的門脈到達腺垂體B通過體液傳送調節(jié)物C調節(jié)物都是由內分泌腺產生的D幼年缺乏生長激素會導致侏儒癥答案C解析下丘腦分泌的多種調節(jié)激素通過垂體的門脈到達腺垂體，A項正確；體液調節(jié)的運輸途徑是體液運輸，B項正確；體液調節(jié)指激素等化學物質(除激素以外，還有其他調節(jié)因子，如CO2等)，通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié)，C項錯誤；幼年缺乏生長激素會導致侏儒癥，生長激素分泌過多會導致巨人癥，D項正確。6(2017紹興3月測試)下列不屬于促甲狀腺激素的生理作用的是()A是甲狀腺的形態(tài)發(fā)育必需的B能維持甲狀腺的正常功能C促進促甲狀腺激素釋放激素的分泌D刺激甲狀腺激素的生成和分泌答案C解析促甲狀腺激素(TSH)是腺垂體分泌的促進甲狀腺的形態(tài)發(fā)育的激素，是維持正常功能所必需的，A、B項正確；促甲狀腺激素的分泌會促進甲狀腺激素的分泌，隨著甲狀腺激素的增多會抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌，C項錯誤，D項正確。題組四甲狀腺激素的作用7血液中甲狀腺激素增多時，會引起的生理活動是()A甲狀腺的功能增強B下丘腦神經分泌細胞的功能增強C垂體的功能增強D以上三項都不對答案D解析血液中甲狀腺激素增多時，會發(fā)生負反饋作用于下丘腦、垂體，使下丘腦、垂體功能減弱，進而調節(jié)甲狀腺，使甲狀腺功能減弱。8甲、乙兩人都表現為甲狀腺激素水平低下，下表為給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)前30 min和后30 min每人的促甲狀腺激素(TSH)濃度。下列有關分析正確的是()促甲狀腺激素濃度(mU/L)注射前注射后健康人101040甲104040乙1010A.TSH的靶細胞可以是下丘腦、甲狀腺細胞和肌肉細胞B甲注射TRH后，TSH濃度增高是反饋調節(jié)的結果C乙發(fā)生病變的部位是下丘腦D甲、乙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人低答案D解析促甲狀腺激素(TSH)的靶細胞是甲狀腺細胞，A項錯誤；甲注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后，促甲狀腺激素(TSH)濃度增高是TRH促進垂體分泌TSH的結果，B項錯誤；根據以上分析可知，乙發(fā)生病變的部位是垂體，C項錯誤；甲狀腺激素能促進代謝增加產熱，甲、乙兩人注射TRH前都表現為甲狀腺激素水平低下，故耗氧量比正常人低，D項正確。題組五雄激素和雌激素的作用9不能將塑化劑添加到食品中，否則會嚴重危害人體健康。研究表明，塑化劑會使男孩出現女性化行為傾向，女孩出現性早熟等癥狀。由此可推測，塑化劑對人體的上述影響與某種激素的生理作用相似，該激素是()A雄激素 B雌激素C生長激素 D甲狀腺激素答案B解析根據“塑化劑會使男孩出現女性化行為傾向，女孩出現性早熟等癥狀”可以推測塑化劑的作用與雌激素類似。10雄激素是小分子脂溶性物質，很容易穿過細胞膜。睪丸每天分泌的雄激素約為7 mg，其中約2%呈游離狀態(tài)，其余在血液中與血漿蛋白呈可逆性結合。雄激素與血漿蛋白結合后的作用中，有關敘述不正確的是()A使其不容易通過腎臟排出B使其不容易進入細胞C使其有效濃度處于特定水平D抑制雄激素發(fā)揮作用答案D解析由于雄激素是小分子脂溶性物質，很容易穿過細胞膜進出細胞，那么當血液流經腎臟時也容易經腎臟隨尿液排出，而大部分與血漿蛋白可逆性結合后，就可使雄激素的有效濃度處于穩(wěn)定的水平，并使其不會輕易通過腎臟排出，而不是抑制其發(fā)揮作用，故選D項。題組六綜合應用11(2017紹興一中高二期末)下圖為激素分泌的分級調節(jié)示意圖，下列有關說法中錯誤的是()A激素是促甲狀腺激素B激素可以作用于全身各個細胞C寒冷情況下，激素分泌量增加，導致激素與激素分泌量增加D攝入碘不足時，激素分泌量減少，導致激素與激素分泌量增加答案A解析激素是促甲狀腺激素釋放激素，A項錯誤；激素是甲狀腺激素，可以作用于幾乎全身各個細胞，B項正確；寒冷情況下，機體散熱量增加，產熱量也增加，激素分泌量增加，導致激素與激素分泌量增加，提高細胞的代謝水平，則機體的產熱量增加，C項正確；碘是組成甲狀腺激素的原料，攝入碘不足時，激素甲狀腺激素分泌量減少，通過(負)反饋調節(jié)機制，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加，D項正確。12(2017浙江義烏中學高二期末)如圖表示正常哺乳動物體內多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關系。以下對該圖中相關內容的敘述，正確的是()A圖中激素A和B分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素B圖中激素C在血液中的含量能起到反饋調節(jié)的作用C手術摘除成年小白鼠圖中分泌激素C的腺體，一段時間后，該小白鼠表現為細胞氧化分解代謝增強D圖中激素C作用的靶細胞是肝臟和骨骼肌答案B解析圖中激素A為促甲狀腺激素釋放激素，激素B為促甲狀腺激素，激素C為甲狀腺激素；當血液中甲狀腺激素的含量過高時，會反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量減少，從而調節(jié)血液中甲狀腺激素的含量；手術摘除甲狀腺后，血液中甲狀腺激素濃度降低，細胞氧化分解代謝減弱；甲狀腺激素的靶細胞為全身幾乎所有的細胞。13一批生長激素過了保質期，需設計一個實驗來檢驗它是否還有使用價值。現給你一群生長狀況完全相同的幼齡小白鼠和飼養(yǎng)它們的必需物品，具有生物活性的生長激素、生理鹽水。注射器、酒精棉等物品。請回答下列有關問題：(1)實驗步驟第一步：將小白鼠平均分為三組，分別編號為甲、乙、丙。第二步：向甲組小白鼠體內注射適量的已過期的生長激素；向乙組、丙組小白鼠體內分別注射等量的_。第三步：在相同環(huán)境條件下，飼喂相同食物，一段時間后，測定_。(2)預測結果，并得出相應的結論若甲組與乙組小白鼠的個體大小(或體重)相同，則說明過期生長激素還具有完全正常的生物活性，可以使用。若_，則說明過期生長激素還具有部分生物活性，可以使用。若甲組與丙組小白鼠的個體大小(或體重)相同，則說明_。若甲組個體出現不良反應或死亡，則說明_。答案(1)第二步：具有正常生物活性的生長激素、生理鹽水第三步：小白鼠的生長狀況，如大小或體重(2)甲組個體比乙組個體小(或輕)，但比丙組個體大(或重)過期生長激素喪失了生物活性，不能使用過期生長激素不能使用解析根據實驗目的是檢驗過了保質期的生長激素是否還有使用價值，確定該實驗的自變量為小白鼠體內是否注射過了保質期的生長激素。因為生長激素具有促進生物生長發(fā)育的作用，所以實驗的因變量應是小白鼠的生長狀況，觀察指標可選用小白鼠的大小或體重。為了增強實驗結果的說服力，應設置對照實驗：實驗組應是注射了適量過期生長激素的小白鼠，而對照組則是注射了等量具有正常生物活性的生長激素和生理鹽水的兩組小白鼠。預測實驗結果時，應根據三組小白鼠生長狀況的比較，得出相應的結論。結果一般包括四種類型：雖然過了保質期，但仍然具有正常的生物活性；保留了部分生物活性；完全喪失了生物活性；對生物體造成危害，出現不良反應，無法使用。14下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內與甲狀腺活動密切相關的兩種激素含量狀況。請回答下列問題：分泌腺體激素名稱不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量補碘前補碘后甲狀腺甲狀腺激素正常降低正常垂體A正常B正常(1)表中A是_，B應是_。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起_作用。在甲狀腺激素的分泌調節(jié)中，控制樞紐是_。(2)長期缺碘，成年人會表現出：喜熱、畏寒等體溫偏低現象；少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象?，F象說明甲狀腺激素的相關作用是_；現象說明該激素對神經系統(tǒng)的作用是_。通常，食用碘鹽可以防治碘缺乏病。答案(1)促甲狀腺激素升高抑制(反饋調節(jié)) 下丘腦(2)促進新陳代謝提高興奮性解析(1)與甲狀腺活動相關的、由垂體分泌的激素是促甲狀腺激素。正常情況下，甲狀腺激素對垂體分泌促甲狀腺激素起反饋性抑制作用，但缺碘人群血液中補碘前因甲狀腺激素分泌量減少，反饋性地促進垂體分泌促甲狀腺激素，因此血液中促甲狀腺激素的含量會升高。在甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)過程中，控制樞紐是下丘腦。(2)成年人缺碘會導致甲狀腺激素分泌量不足，喜熱、畏寒等體溫偏低現象體現了甲狀腺激素具有促進新陳代謝、加速體內物質氧化分解的作用；少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象體現了甲狀腺激素能夠提高神經系統(tǒng)興奮性的作用，補碘能夠防治和緩解上述癥狀。15如圖表示哺乳動物(或人體)激素分泌的調節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，至表示五個過程。據圖回答：(1)圖中過程分泌的激素名稱是_。(2)人突然進入寒冷環(huán)境后，首先加強的是過程_(填序號)，過程分泌的激素使組織細胞代謝_，增加產熱。同時皮膚血管_，以減少機體散熱，維持體溫恒定。(3)當過程分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程_會加強(填序號)，這種調節(jié)作用在生理學上叫做_。(4)人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子病)，這是因為缺碘會造成_分泌不足，導致過程_(填序號)加強所致。(5)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的_(激素)，促進人體正常的生長發(fā)育。答案(1)促甲狀腺激素釋放激素(2)增強收縮(3)反饋調節(jié)(4)甲狀腺激素(5)生長激素解析(1)圖中腺體是甲狀腺，過程分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素，促進垂體分泌促甲狀腺激素。(2)人突然進入寒冷環(huán)境后，皮膚冷感受器興奮，以神經沖動的形式傳遞給下丘腦體溫調節(jié)中樞。首先加強的是過程。(3)當過程分泌的激素