高考英語二輪復(fù)習(xí) 第5部分 寫作答題技巧專題1 短文改錯課件.ppt

一 命題特點(diǎn)1 試題的立意特點(diǎn)短文改錯是全面考查考生對英語基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用能力的一種題型 它并不只單純檢測考生的語法知識 也是對考生寫作能力的全面考查 可以說 它是書面表達(dá)的另一種形式 做好短文改錯題 將會為寫好書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 2 試題的情景特點(diǎn) 1 短文改錯的語言材料通常是考生自己的文章 或類似考生習(xí)作的文章 所選材料篇幅短 難度不大 但能夠自成一體 說明一個事物或描述一件事情 話題常見 難易程度符合考生的認(rèn)知水平 即簡單易懂 基本上無生僻的詞匯或語言結(jié)構(gòu) 這種試題在一定程度上能反映出考生在語言準(zhǔn)確性方面的水平 2 短文改錯材料的長度約110詞 句子在10個左右 從體裁上看 歷年高考題中的短文改錯文章以記敘文和應(yīng)用文為主 兼顧說明文和議論文 3 試題的設(shè)題特點(diǎn) 1 短文改錯通常從詞法 句法和行文邏輯三個角度設(shè)題 考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力 2 錯誤類型有三種 多詞 少詞和錯詞 在總題量10個小題中 其比例一般為1 1 8 即1個多詞 1個少詞 8個錯詞 在錯詞中 多涉及動詞 名詞 形容詞和副詞 多詞和少詞主要涉及冠詞和介詞等 二 命題熱點(diǎn)1 冠詞 高考英語短文改錯對冠詞的考查幾乎年年都有 多考查冠詞的基本用法 如不可數(shù)名詞表泛指時前面多冠詞 單數(shù)可數(shù)名詞前少冠詞 不定冠詞a an與定冠詞the的混用 固定搭配中的冠詞誤用等 2 名詞的數(shù)與格 漢語中的名詞在形式上沒有單復(fù)數(shù)變化 在英語中 如果是可數(shù)名詞 要注意考慮是否將可數(shù)名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)形式 在高考短文改錯試題中 命題者常對名詞的單復(fù)數(shù) 可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞以及名詞的所有格進(jìn)行考查 3 一致關(guān)系 短文改錯中所涉及的一致關(guān)系主要包括主謂一致 時態(tài)一致 代詞指代一致等 所謂主謂一致是指謂語動詞的單復(fù)數(shù)要與句子主語保持一致 時態(tài)一致是指動詞的時態(tài)要與時間狀語或上下文的時態(tài)保持一致 代詞指代一致是指代詞所指代的內(nèi)容要與該代詞所指代的人或事物在人稱 數(shù)或意義等方面保持一致 4 非謂語動詞 本考點(diǎn)主要考查動詞不定式符號to的多余或遺漏 對to是介詞還是不定式符號的辨別 對動名詞作主語和介詞賓語形式的確認(rèn) 現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別等 5 平行結(jié)構(gòu) 在表達(dá)對等的概念時 要使用相同或相似的語法結(jié)構(gòu) 此時 常借助并列連詞and or but等 6 成分贅余 在短文改錯中經(jīng)常會出現(xiàn)介詞多余 詞義重復(fù)等錯誤 另外 在短文改錯中還有詞性分辨 行文邏輯 詞語搭配等錯誤 一般來說 解答短文改錯題的原則可用三個字來概括 錯 加 刪 在解答時 錯詞更正 缺詞添加 多詞刪除 改錯形式都有相應(yīng)的規(guī)范符號和格式 不可用錯或混用 根據(jù)短文改錯題的命題規(guī)律和考生作答時所暴露的問題 建議考生在復(fù)習(xí)過程中注意使用以下兩種方法 1 四要法 1 要瀏覽全文 把握大意 2 要找出短文中的句號 把短文拆分成若干句子 短文改錯不應(yīng)按行去分析改錯 而應(yīng)以句子為單位進(jìn)行斷句改錯 3 要認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu) 從 多 缺 錯 三個方面入手 進(jìn)行改錯 4 要重新通讀自己改正過的文章 進(jìn)行檢查 2 四看法 1 看每行或每句有無 一致性 錯誤 主謂是否一致 指代是否一致 修飾語與被修飾語是否一致 前后時態(tài)是否一致 單復(fù)數(shù)是否一致 并列連詞and or but等前后的形式是否一致 2 看每行或每句有無 搭配 錯誤 動賓搭配 動詞與介詞搭配 介詞與名詞搭配 固定短語等 3 看每行或每句有無 詞法 語法 錯誤 冠詞the an a誤用 非謂語動詞的誤用 引導(dǎo)詞誤用 形容詞與副詞誤用 時態(tài) 語態(tài)使用不當(dāng) 并列連詞誤用 and but or so等 名詞單復(fù)數(shù)形式誤用等 4 看每行或每句有無 邏輯意義 錯誤 如按照上下文意思本該用push的地方用了pull 總之 只要在平時的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ) 掌握命題規(guī)律 講究解題思路與技巧 并能從具體語境 上下行文邏輯 習(xí)慣用法 句子結(jié)構(gòu)等角度入手 對文章及句子進(jìn)行分析 就能順利改正錯誤 典例 2013 新課標(biāo)全國 假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文 請你修改你同桌寫的以下作文 文中共有10處語言錯誤 每句中最多有兩處 每處錯誤僅涉及一個單詞的增加 刪除或修改 增加 在缺詞處加一個漏字符號 并在其下面寫出該加的詞 刪除 把多余的詞用斜線 劃掉 修改 在錯的詞下面一橫線 并在該詞下面寫出修改后的詞 注意 1 每處錯誤及其修改均僅限一詞 2 只允許修改10處 多者 從第11處起 不計(jì)分 ihardlyremembermygrandmother sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongs iwasonlyfourwhenshepassesaway sheisjustadistantmemoryformenow iremembermygrandfatherverymuch hewastall withbroadshoulderandabeardthatturnedfromblacktowardgrayovertheyears hehadadeepvoice whichsethimselfapartfromothersinoursmalltown hewasstrongandpowerful inafact heevenscaredmyclassmatesawayduringtheycameovertoplayordohomeworkwithme however hewasthegentlestmanihaveneverknown 第一處 把holding改為hold usedtodosth表示 過去常常做某事 第二處 把passes改為passed 作者在文中回憶了自己的奶奶和爺爺 此處應(yīng)用一般過去時 第三處 把much改為well或clearly remembersth sbverywell clearly 很清楚地記得某事 某人 第四處 把shoulder改為shoulders 人有兩個肩膀 因此應(yīng)用復(fù)數(shù)形式 第五處 把toward改為to或into turnfromato intob表示 由a變成b 第六處 把himself改為him 他的嗓音低沉 這使他與眾不同 短語setsbapartfrom 使某人與眾不同 第七處 在he前加and 根據(jù)語境并分析句子成分可知 逗號前后為兩個并列的分句 因此應(yīng)用連詞and連接 第八處 把inafact之間的a刪掉