


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
精品文檔早第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 本文是一篇精美的游記,通過(guò)對(duì)三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來(lái)歷的描述,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。梅花是作者的一個(gè)寫作重點(diǎn)。作者在文章中著力描寫臘梅花,有聞到的花香到花的顏色、形狀,把臘梅具有的特點(diǎn)栩栩如生地描寫出來(lái),字里行間充滿喜愛(ài)贊美之情。所以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其反復(fù)品讀是本課的重點(diǎn)。 以花喻人是課文的另一大特點(diǎn)。由臘梅的清香純凈引出魯迅桌上“早”字的來(lái)歷,進(jìn)而講到魯迅“時(shí)時(shí)早,事事早”的人格品質(zhì),可謂蘊(yùn)涵深刻,讓學(xué)生體味其中妙處是本課的一大難點(diǎn)。 介于教材的以上特點(diǎn),本課要求學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo): 知識(shí)能力:學(xué)會(huì)本課的生字,能聯(lián)系上下文理解“潤(rùn)澤透明”、“冰清玉潔”等詞語(yǔ); 過(guò)程方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,感受梅花的美, 體會(huì)魯迅的人格品質(zhì); 情感態(tài)度:產(chǎn)生希望學(xué)習(xí)魯迅先生“時(shí)時(shí)早,事事早”的思想感情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出作者寫梅花的用意。 3、通過(guò)課文語(yǔ)言材料,體會(huì)并學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)、早早的精神。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第48自然段。 三、教具準(zhǔn)備 掛圖、投影片 一、 揭示課題 1、板書:11早,(板書課題)看到這個(gè)字,你想到了哪些俗語(yǔ)或諺語(yǔ)?2、這是吳伯蕭爺爺寫的一篇散文。看了課題,同學(xué)們想知道什么?(課題“早”指什么?課文主要寫什么?) 二、 初讀課文 1、 自學(xué)課文 (1) 提出自學(xué)要求 讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話。 畫出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。 思考課文主要寫了什么。 2、 檢查自學(xué)效果 (1) 指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。(2) 了解詞語(yǔ)的掌握情況,對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。 詩(shī)云、子曰:云、曰,表示說(shuō)的意思?!霸?shī)”是古代“六經(jīng)”之一,“子”是對(duì)孔子等人的尊稱,“詩(shī)云”、“子曰”是“四書”、“五經(jīng)”中常見(jiàn)的話。 二十四番花信風(fēng):古代認(rèn)為應(yīng)花期而來(lái)的風(fēng)。風(fēng)應(yīng)花期,其來(lái)有信,故稱花信風(fēng)。有小寒到谷雨有八個(gè)節(jié)氣,一百二十日,每五日為一候,共二十四候,每候應(yīng)一種花信,梅花風(fēng)最早。 3、指名分段朗讀課文,給課文分段。 (1) 同座討論。 (2) 集體交流。 課文分幾段,是按什么順序?qū)懙?,每段寫什么?按訪問(wèn)三味書屋的順序,分段。 第一段(第1自然段):深冬,我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書屋。 第二段(第24自然段):三味書屋的陳設(shè)。 第三段(第58自然段):由臘梅花開得早,想到魯迅書桌上“早”字的來(lái)歷。 課文主要寫什么?(“我們”訪問(wèn)三味書屋,看到了三味書屋的陳設(shè),并由后花園的臘梅花想到了魯迅書桌上“早”字的來(lái)歷)三、整體感知這篇課文是一篇游記,課文是以游蹤為序來(lái)介紹了三味書屋的。快速瀏覽全文,畫出表示作者游覽路徑的詞語(yǔ):心門臺(tái)石橋三味書屋后園四、學(xué)習(xí)第二三自然段過(guò)渡:“三味書屋”到底是什么樣子?它有哪些特別之處?1、自由朗讀課文2-4小節(jié),并思考:作者訪問(wèn)三味書屋時(shí)看到了那些?想到了什么?2、看插圖讀文、看看作者是用怎樣的語(yǔ)句來(lái)描述畫面的?3通過(guò)閱讀,你們發(fā)現(xiàn)課文的是以什么順序來(lái)介紹三味書屋的呢?作者在介紹三味書屋的陳設(shè)的時(shí)候,還寫了什么?五、書寫漢字六、總結(jié)、作業(yè)1、本節(jié)課,你有那些收獲?2、課后請(qǐng)同學(xué)們完成下面的一些作業(yè)。(1)小練筆:學(xué)習(xí)第3自然段的寫法,寫一個(gè)熟悉的處所。(2)選做題(任選一題完成)、搜集魯迅先生的名言及其他的一些小故事。閱讀魯迅先生的從百草園到三味書屋。七、板書設(shè)計(jì)3早游覽路徑:心門臺(tái)石橋三味書屋后園南墻上東面正中畫前面東北角上三、指導(dǎo)書寫生字 1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。 2、引導(dǎo)評(píng)價(jià),適當(dāng)范寫。(強(qiáng)調(diào)“蔬菜”、“曰”的寫法,“蔬”字筆畫較多,要寫得緊湊一點(diǎn),“曰”字筆畫少,不能寫得太瘦小,要適當(dāng)向兩邊伸展:“琥”、“珀”是左右結(jié)構(gòu),寫時(shí)要左窄右寬) 3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2031年中國(guó)電磁巡檢儀行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報(bào)告
- 選修4學(xué)案-9-化學(xué)平衡圖像專題
- 如何寫家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函
- 企業(yè)社會(huì)責(zé)任與品牌忠誠(chéng)度計(jì)劃
- 如何提升人事部的專業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃
- 水務(wù)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理計(jì)劃
- 兒童急性淋巴細(xì)胞白血病的臨床護(hù)理
- 制定稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控的工作計(jì)劃
- 提升倉(cāng)庫(kù)團(tuán)隊(duì)士氣的方式計(jì)劃
- 鹽城師范學(xué)院《數(shù)字通信導(dǎo)論》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 線上養(yǎng)羊合同協(xié)議
- 2025至2030中國(guó)白電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃與運(yùn)行態(tài)勢(shì)研究報(bào)告
- 煙草證借用合同范本
- 燒燙傷培訓(xùn)課件
- 煤礦重大事故隱患判定標(biāo)準(zhǔn)解讀與查找方法山西應(yīng)急管理廳培訓(xùn)課件
- 工業(yè)廢水處理工考核要素細(xì)目表與考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表(征求意見(jiàn)稿)
- 有限合伙制私募股權(quán)基金整體框架圖解及案例
- 2025年中小學(xué)教師資格考試題庫(kù)大全及答案
- 機(jī)器人自主導(dǎo)航與定位技術(shù)難點(diǎn)測(cè)試考核試卷
- T-MSC 005-2024 靈芝孢子油生產(chǎn)加工技術(shù)規(guī)范
- 《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》知識(shí)培訓(xùn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論