仁懷市城南小學(xué)課程管理制度.doc

仁懷市城南小學(xué)課程管理制度一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定精神，按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)提出的改革目標(biāo)、任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)校的實際，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，以課程改革為契機(jī)，更新教育觀念，優(yōu)化教育資源，提升學(xué)校文化品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定城南小學(xué)課程管理制度，請遵照執(zhí)行。二、目標(biāo)任務(wù)1、探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，適應(yīng)素質(zhì)教育高速發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要。2、探索課程管理運作規(guī)范，形成國家、地方、學(xué)校三級課程管理工作機(jī)制，提高學(xué)校開發(fā)課程資源的能力，形成有校本特色的學(xué)校課程方案及管理工作機(jī)制。3、改革教學(xué)評價與考試制度。形成學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價制。4、建立校本教研制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校成為教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，建立新型師生關(guān)系，形成民主、開放、高效的校本教研機(jī)制。三、組織領(lǐng)導(dǎo)實施和管理學(xué)校課程，既有決策問題，又有執(zhí)行問題，必須明確和理順兩者關(guān)系，建立有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行明確的職責(zé)分工，保障學(xué)校課程管理的順利進(jìn)行。為此，特成立課程建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：潘亨紅副組長：龔遠(yuǎn)華 馮文利 陳光才成 員：祁聯(lián)華 張支強(qiáng) 陳云華 蔡西 各學(xué)科教研組長校長（包括分管校長）負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)校課程的決策問題。中層組織主要負(fù)責(zé)執(zhí)行問題?；鶎咏M織主要負(fù)責(zé)具體實施。1. 校長明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對各部門在課程管理流程進(jìn)行監(jiān)管,各部門不定期地向校長進(jìn)行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗。2. 教導(dǎo)處主管三類課程的日常管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計劃，嚴(yán)格控制周活動總量和學(xué)科教學(xué)課時。按照各年級課程計劃，編制班級課表，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課。科學(xué)安排學(xué)校作息時間。四、課程管理（一）三級課程管理國家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)中小學(xué)課程實施。在保證實施國家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵地方開發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)?？砷_發(fā)或選用適合本校特點的校本課程。1.國家課程小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程；小學(xué)高年級開設(shè)思想品德與社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。2.地方課程地方課程包括環(huán)保教育、禁毒教育、安全教育、國防教育、法制教育等3.學(xué)校課程（1）學(xué)校課程在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和特點，確定本校學(xué)校課程開發(fā)的原則和總體規(guī)劃，并提出課程開發(fā)領(lǐng)域，適當(dāng)確定一些課程目錄。（2）學(xué)校鼓勵教師積極承擔(dān)學(xué)校課程開發(fā)任務(wù)，教師根據(jù)學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)域及相關(guān)目錄，根據(jù)本人情況向課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提出課程開發(fā)意向，經(jīng)立項同意后編寫課程綱要。（3）學(xué)校鼓勵教師自編或改編教材或講義，鼓勵教師形成電子教材、多媒體資料或者網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)校將對內(nèi)容充實、資料完整的課程予以支持和獎勵。（二）實施要求1、學(xué)校制定課程表時，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，按課程計劃開齊、開足各門課程，認(rèn)真上好每一門課。2、要切實按照課程計劃安排各學(xué)科課程的教學(xué)，課程開設(shè)要做到三落實：課時落實、任課教師落實、教材落實；每門課程的任課教師選用要充分發(fā)揮其特長，人盡其才。3、嚴(yán)格按照上級教育行政部門的要求統(tǒng)一征訂和使用規(guī)定教材；嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程門類、難度和課時。對同一課程不得組織學(xué)生訂購兩本以上的教科書，不組織推薦購買未經(jīng)審查的教育用書和教輔材料。4、認(rèn)真按照額定的教師編制，科學(xué)、合理、規(guī)范的配置任課教師。任課教師應(yīng)專業(yè)對口，知識面廣，一般能勝任23門基礎(chǔ)課。5、要切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實學(xué)生在校時間，科學(xué)合理設(shè)置各科作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。原則上一、二年級課外不留書面作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)每天不超過1小時。假期及雙休日不搞全年級、全班性集體補(bǔ)課，教師不得組織學(xué)生到校外舉辦補(bǔ)課班、提高班。不為學(xué)生集體征訂教輔材料，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。禁止動員學(xué)生參加由本校教師自己進(jìn)行的家庭有償補(bǔ)課。6、學(xué)校要按有關(guān)要求，配置并更新課程實施所需的教具、設(shè)施、設(shè)備、儀器等，滿足教學(xué)需求。7、小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班學(xué)額均為45人，最多不超過56人。不分重點班、實驗班、快慢班；不中途重新分班。（三）課程實施1、學(xué)校要在開學(xué)前制定出全校總課程表；教師任課表、班級分課程表、作息時間表等在正式上課前下發(fā)，各教學(xué)班嚴(yán)格按課表上課，保證課程開齊、開全、開足、開好，教師能按學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。保證按規(guī)定時間開學(xué)、放假。2、 要抓好課程實施的常規(guī)管理工作，教師應(yīng)承擔(dān)研究課標(biāo)、備課、編寫教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、教學(xué)檢測、評價等教學(xué)任務(wù)。上述教學(xué)任務(wù)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師無正當(dāng)理由和未經(jīng)分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得拒絕接受所安排的各項教學(xué)任務(wù)。3、教師必須嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織課堂教學(xué)，課前要精心備課，認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計，做好充分準(zhǔn)備。課堂教學(xué)要緊扣“三維目標(biāo)”，改進(jìn)教學(xué)方法，把握重點，突破難點，有效落實教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。4、嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)管理制度，教師不得遲到和提前下課，凡經(jīng)教導(dǎo)處查處通報的，視同教學(xué)責(zé)任事故。5、上課要講普通話，注意儀容整潔，儀表大方，語言文明優(yōu)美。6、教師有病、事假，要事先向?qū)W校辦公室提出書面申請，然后到教導(dǎo)處做好調(diào)、代課工作。自調(diào)假，教師自行安排課程，報辦公室、教導(dǎo)處備案；病、事假一天以內(nèi)自行安排課程，報辦公室、教導(dǎo)處備案，兩天以上教導(dǎo)處接辦公室批假條安排課程； 公假，如網(wǎng)上通知開會或其他工作，持網(wǎng)上通知報辦公室批假，教導(dǎo)處接辦公室批假安排相關(guān)課程，如電話通知由分管副校長報教處安排課程。7、任何教師不能擅自調(diào)整課程，如有擅自調(diào)整課程的教師，本節(jié)課教師和本節(jié)課任課教師雙方以曠工論處。如需調(diào)整課程必須經(jīng)教導(dǎo)處同意方能調(diào)整。8、在校本課程的開發(fā)與實施中，要有效執(zhí)行上級部門頒發(fā)的“課改”文件精神，確保課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。結(jié)合學(xué)校實際，研究學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，開發(fā)或選用適合本校特點的、可供學(xué)生選擇的課程。要合理安排課程，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課程的適應(yīng)性。要滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供必要的培訓(xùn)，給教師創(chuàng)造開發(fā)課程的機(jī)會。并建立教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與校本課程管理的長效機(jī)制。（四）實施檢測與評價1. 課程檢測工作應(yīng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下進(jìn)行。試卷必須嚴(yán)格保密，不得以任何形式向?qū)W生透露有關(guān)信息，否則，視為重大教學(xué)責(zé)任事故，按有關(guān)規(guī)定予以行政處罰。學(xué)生平時成績和教學(xué)檢測成績須嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定登記填報；每次課程檢測后，教導(dǎo)處要組織有關(guān)教師進(jìn)行試卷分析，并寫出書面分析報告，各科成績及分析報告由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行管理。2. 學(xué)校要從有利于教師、學(xué)生發(fā)展與提高的角度做好對教師、學(xué)生的各種內(nèi)部評價工作。對教師的內(nèi)部評價制度，要符合上級有關(guān)規(guī)定；對學(xué)生實行全面素質(zhì)評價，不以學(xué)科成績作為唯一或主要依據(jù)評價教師、學(xué)生，不以學(xué)科成績公開排列教師、學(xué)生名次。（五）學(xué)校課程的教師管理1、接到教務(wù)處下發(fā)正式開課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室上課，做好學(xué)生出勤記錄，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校課程的記錄。2、教師在學(xué)期第二周向教務(wù)處上交該課程教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表，并按照教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并可根據(jù)實際情況修改教學(xué)計劃，經(jīng)教務(wù)處同意后執(zhí)行。3、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求做好所開設(shè)課程的學(xué)生考核工作，在學(xué)期結(jié)束前到教務(wù)處登錄、歸檔。4、教師開設(shè)學(xué)校課程情況應(yīng)記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，在學(xué)校評先評優(yōu)中作為參考。學(xué)期結(jié)束前應(yīng)將該課程實施情況進(jìn)行總結(jié)，向教務(wù)處上交書面小結(jié)。學(xué)校將對所有的課程任課教師實行考核。（六）學(xué)校課程的教務(wù)管理1、教務(wù)處根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的決定提前做好學(xué)校課程計劃。一般在開學(xué)前一周確定開課課程，第一周正式按課程表上課。2、教務(wù)處認(rèn)真排出學(xué)校課程開課課表，確定上課教室（在可能情況下滿足教師對教室或設(shè)備的要求），編制學(xué)生名單。3、做好日常教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，組織學(xué)校課程教學(xué)研究。主要通過組織學(xué)校課程教學(xué)研究課、任課教師討論會，進(jìn)行教學(xué)交流和探討。通過聽課、召開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、進(jìn)行考查等形式進(jìn)行教學(xué)檢查。在教研和檢查的基礎(chǔ)上，由學(xué)校及時研究調(diào)整課程計劃，修訂教學(xué)內(nèi)容和要求。4 做好學(xué)校課程資料收集、歸檔等工作。五、課程制度保障1、教研制度。教導(dǎo)處落實每周一次的大小教研活動和備課活動時間，定時間、定地點、做到活動有主題、有內(nèi)容、有記錄，體現(xiàn)成員互動和教研實效。2、培訓(xùn)制度。每學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合“十二五”教師培訓(xùn)要求，制定教師校本培訓(xùn)計劃，將課程理論學(xué)習(xí)，師德培訓(xùn)，教改實踐，信息技術(shù)運用作為教師專業(yè)發(fā)展必修項目，做到有培訓(xùn)，有反思，有評價。3、質(zhì)量監(jiān)控制度。建立質(zhì)量監(jiān)控管理體系，樹立全員質(zhì)量監(jiān)控意識，根據(jù)教學(xué)流程管理要求對課程實施隨機(jī)和定期檢查，發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動作用。4、師資隊伍保障（1）聘請有關(guān)專家進(jìn)行項目專題培訓(xùn)，更新課程觀念，提高課程開發(fā)與實施能力，確保課程管理的有效性。（2）建立課程研究制度。學(xué)校課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組要關(guān)注教師課程的執(zhí)行力，提高課程的研究力，開展學(xué)科學(xué)術(shù)研討活動，課程評議研討，形成自上而下，自下而上的雙通道。（3）教師考評制度。融態(tài)度、能力、合作、創(chuàng)新、成效為一體