七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課《童稚記趣》教學(xué)設(shè)計(jì)河大版.doc

童稚記趣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦斫馕囊狻?、在朗讀過程中培養(yǎng)聯(lián)想、想象對(duì)文章的感悟能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，富于想象，喜歡探索自然奧秘的情趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在朗讀中鍛煉學(xué)生對(duì)文章的感悟能力，品悟文章內(nèi)在的童真童趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在閱讀理解中培養(yǎng)聯(lián)想、想象能力學(xué)習(xí)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦斫馕囊?。培養(yǎng)學(xué)生理解分析文言文的能力。學(xué)習(xí)過程：1、作者作品：沈復(fù)，字三白，清代蘇州人。少年隨父宦游讀書，青年以后經(jīng)歷坎坷，中年曾經(jīng)商。著有自傳體散文浮生六記，浮生六記記敘了夫婦的家居生活和自己的坎坷經(jīng)歷，文字樸素自然，感情純樸真摯。2、初讀課文，解決生字問題。藐（）小童稚（）鶴l（）云端土礫（）丘h（） 癩蝦（）蟆私擬（）y（）然項(xiàng)（）為之強(qiáng)（）你覺得還有哪些字音字形需要提醒你自己和同學(xué)們的,請(qǐng)寫在下面 3、朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。4、根據(jù)課下注釋，疏通文意。一段一段的進(jìn)行，先自己試著翻譯，找出自己覺得有困難的單字或句子，圈畫出來，整篇課文完成后，在組內(nèi)交流，爭(zhēng)取全部解決，如還有問題，可在班上提出，共同解決。5、根據(jù)原文，翻譯整篇文章。先在組內(nèi)交流，然后以抽號(hào)的形式，在全班展示，力爭(zhēng)做到全體掌握。6、復(fù)述課文內(nèi)容。7、重點(diǎn)內(nèi)容過關(guān)：解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)的意思、故時(shí)有物外之趣、項(xiàng)為之強(qiáng)、有留蚊于素帳中、徐噴以煙理解有關(guān)重點(diǎn)句子。、故時(shí)有物外之趣。、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。、能張目對(duì)日，明察秋毫。、作青云白鶴觀，果如鶴立云端，怡然稱快。、神游其中，怡然自得。、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。、神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。、心之所向，則或千或百，果然鶴也。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦斫馕囊狻?、在朗讀過程中培養(yǎng)聯(lián)想、想象對(duì)文章的感悟能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，富于想象，喜歡探索自然奧秘的情趣學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入（學(xué)生設(shè)計(jì)）二、隨著激情導(dǎo)入,現(xiàn)在就讓我們開始尋趣的旅程吧。讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié):讀趣挑戰(zhàn)老師。(一)讀趣挑戰(zhàn)老師1、教師范讀第一段。讀的要求:字正腔圓,就是字音讀準(zhǔn),發(fā)音飽滿;抑揚(yáng)頓挫,就是注意停頓、快慢與輕重;情感朗讀,就是讀出蘊(yùn)含在字里行間的情感。2、學(xué)生先自由讀,然后各組推薦同學(xué),挑戰(zhàn)老師。(二)品趣小組競(jìng)賽品趣要求。眾人拾柴火焰高。讓我們進(jìn)行合作探究。我們采取“小合作+大合作”的辦法。小合作:每個(gè)小組合力品讀。大合作:全班交流合作成果。品讀方式:挑出自己最喜歡的語(yǔ)句, 簡(jiǎn)單地說明理由。(可以從語(yǔ)言、內(nèi)容、表達(dá)等方面分析)如“夏蚊成雷”:運(yùn)用了比喻、夸張手法,只四個(gè)字就寫出夏天蚊蟲之多,轟鳴之響,令人如聞其聲。表現(xiàn)了兒童豐富的想象力。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。(三)探趣對(duì)話沈復(fù)如果蘇州沈復(fù)來到我們教室,你們之間交流些什么問題？組內(nèi)現(xiàn)提出問題，然后把每組提出的問題在全班交流，選出重點(diǎn)，各組討論得出答案，在班上展示。如:你認(rèn)為怎樣才能獲得 “物外之趣”呢?三、內(nèi)容探討（1）、本文作者追憶童年生活的一篇極有情趣的散文，文章圍繞什么這一中心，選取那三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。（2）、作者為什么有物外之趣？（3）、第一自然段在全文中的作用是什么？一段和后三段是什么關(guān)系？（4）、文中一些詞語(yǔ)已作為成語(yǔ)被保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，試舉例并解釋。四、教師小結(jié)“只要有生活的地方就有快樂和寶藏。(何其芳)”學(xué)習(xí)了這篇課文,我們真切地感受到: