小學教師職業(yè)資格考試《教育教學知識與能力》自我檢測試題A卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 小學教師職業(yè)資格考試教育教學知識與能力自我檢測試題A卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立學科正式誕生的著作是（ ）。A.學記 B.普通教育學 C.大教學論 D.教育漫話2、孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（ ）。A.知、情、意、行 B.導、學、習、行C.聞、行、忠、信 D.學、思、習、行3、關于現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用,下列說法正確的是（ ）。A.對課堂教學不可或缺B.可完全取代傳統(tǒng)教學手段C.對課堂教學起輔助作用D.必然能提高課堂教學效率4、學習過程中用來調(diào)節(jié)控制學習過程，保障信息加工過程有效進行的學習策略叫（ ）。A.監(jiān)控策略B.認知策略C.元認知策略D.學習環(huán)境策略5、在小學生品德發(fā)展過程中，起主導作用的因素是（ ）。A.學校B.少年宮C.同學D.社會6、在習長方形和正方形周長時，張老師將能夠正確計算長方形和正方形的周長的是學習目標之一，該目標屬于（ ）。A.知識性目標B.過程性目標C.技能型目標D.情感性目標7、小學開設的綜合實踐活動課程屬于（ ）。國家課程地方課程必修課程選修課程A.B.C.D.8、“將心比心”和“換位思考”所體現(xiàn)的心理機制是（ ）。A、移情 B、從眾 C、期望 D、順從9、接受心理輔導后，小欣非常信任和依賴劉老師，內(nèi)心里已把她當成媽媽，這屬于（ ）。A、移情B、共情C、同情D、反移情。10、學校教育的直接目標是（ ）。A、推動社會發(fā)展B、增強人的體質(zhì)C、增進社會公平D、促進人的發(fā)展11、衡量學生思想水平高低的根本標準是（ ）。A.道德認識 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行為12、人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩。這一現(xiàn)象在心理學上被稱為（ ）。A.投射效應 B.首因效應 C.暈輪效應 D.刻板效應13、數(shù)學課上，馬老師有意讓學習成績較差的小軍回答一個簡單的問題，并鼓勵了他。這主要體現(xiàn)的教學原則是（ ）。A 啟發(fā)性原則 B 直觀性原則 C 循序漸進原則 D 因材施教原則14、傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（ ）。A.教師中心，教材中心和課堂中心B.兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心C.管理中心、活動中心和教學中心D.管理中心、服務中心和教學中心15、習近平總書記在2016 年教師節(jié)講話中指出，教師要做學生發(fā)展的引路人。其內(nèi)容是（ ）。做學生錘煉品格的引路人做學生學習知識的引路人做學生提升能力的引路人做學生創(chuàng)新思維的引路人做學生奉獻祖國的引路人A、B、C、D、16、荀子在勸學篇中描繪：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。這句話蘊含的教學原則是（ ）。A.循環(huán)漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則17、明確指出教學就是闡明“把一切事物教給一切人們的全部藝術”的著作是（ ）。A.赫爾巴特的普通教育學B.盧梭的愛彌爾C.夸美紐斯的大教學論D.洛克的教育漫話18、“君子如欲化民成俗，其必由學乎。”學記中這句話反映了（ ）。A.教育與經(jīng)濟的關系B.教育與科技的關系C.教育與政治的關系D.教育與人口的關系19、在小學科學教材中,先呈現(xiàn)動植物的基本知識,接著是與動植物有關的生態(tài)系統(tǒng)知識，再是與人類相關的生態(tài)系統(tǒng)知識，這種課程內(nèi)容的組織形式屬于( )。A.直線式B.螺旋式C.并列式D.循環(huán)式20、嘗試一錯誤說的提出者是（ ）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.苛勒 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、簡述新課程改革的具體目標。2、簡述課程計劃的涵義和內(nèi)容。3、簡述訪談法的基本步驟。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、劉老師教學第一場雪時，運用各種方式激勵學生。學生在質(zhì)疑時，她就說真是個愛思考的孩子!”學生朗讀表現(xiàn)出色，她就說：“老師仿佛罝身于雪景中，心中無比輕松愉悅?！贝蠹引R讀得好.大家讀得不好時，她首先肯定“讀得不錯，要是不僅能表現(xiàn)出驚訝，還能表現(xiàn)出贊嘆的感覺來，就更棒了?！眴栴}：(1)評析劉老師對學生課堂表現(xiàn)的評價。(2)談談“新課改”倡導的評價理論。2、上課前，徐老師剛走到教室門口，冷不防從教室里飛出一個足球，正好從徐老師頭上 擦過，同學們一下子驚呆了，心想：這下可闖了大禍！可是事件的發(fā)展卻出乎同學們的意料，徐老師并沒有嚴厲斥責踢球的同學，而是從容地回過身，撿起足球，微笑著走上講臺， 說：“好厲害的一腳，踢個正著，得分！不過要想練好射門功夫，還是到操場上練吧。如果以后還有人在教室里碭足球，我就會出示紅牌，將他罰出教室！”聽了徐老師的話，那位踢球的同學羞愧地低下了頭，其他同學會意地笑了。緊張的氣氛一下得到了緩和。同學們帶著輕松愉快的心情開始上課了。問題：（1）請評析徐老師應對課堂突發(fā)事件的策略。（2）試說明教師處理突發(fā)事件應注意哪些方面。 五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、請認真閱讀下文，并按要求作答。 釣魚的啟示 那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上去釣魚。 那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。 過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚!我還從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?“爸爸!為什么?”我急切地問道。 “你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。 “可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子已是一位著名的建筑設計師了。那晚以后，我再沒有釣到過像那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 三十四年前的那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。問題(一)：試總結本文的主要內(nèi)容。問題(二)：如指導高年段小學生學習本文，試擬定教學目標和教學重點。問題(三)：根據(jù)擬定的教學目標和教學重點，設計課堂教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、B2、D3、C4、A5、【解析】A。 學校教育在小學生品的發(fā)展中起主導作用、6、C7、【解析】A。 綜合實踐活動是學科課程標準里面的規(guī)定的課程，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。8、A9、答案A解析移情是精神分析的一個用語。是在心理疏導過程中，來訪者對分析者產(chǎn)生的一種強烈的情感，是來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的情感投射到咨詢者身上的過程。題干中小紅在內(nèi)心深處把王老幣當作自己的媽媽，正是移情的作用。故正確答案為A。10、答案 ：D 【 解析 】學校教育和社會教育不同。學校教育的直接目標就是通過教育教學促進學生的全面發(fā)展。11、D12、D13、D14、A15、答案)C解析 習近平總書記在2016年教師節(jié)講話中，對教師提出的四個引路人的要求: 教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人?！保瑸樾聲r期基礎教育教師隊伍建設指明了方向。故正確答案為C。16、A17、C18、C19、B20、A二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：（1）實現(xiàn)課程功能的轉變（2）體現(xiàn)課程結構的均衡性，綜合性，選擇性（3）密切課程內(nèi)容與生活時代的聯(lián)系（4）改善學生的學習方式（5）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度（6）實行三級課程管理制度2、答案如下：涵義：課程計劃時根據(jù)一定的教育目標和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。內(nèi)容：課程計劃是課程設置的整體規(guī)劃，他對學生的教學、生產(chǎn)活動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定學校應該設置的學科、學科開設的順序以及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。3、答案如下：訪談法的基本步驟：設計訪談提綱；恰當進行提問；準確捕捉信息，及時收集有關資料；適當?shù)刈鞒龌貞患皶r作好訪談記錄，一般還要錄音或 錄像。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：1.第一，劉老師做到了教學評價的客觀性，能讓學生感覺教師的評價是合適的。第二，劉老師做到了教學評價的指導性，通過教師的評價，學生知道自己應該朝向哪個方向努力。第三，劉老師做到了教學評價的科學性，劉老師在對學生的評價除了適合學生，而且評價也非常正確合理。2.新課改倡導激勵性評價和發(fā)展性評價，激勵性評價是指在教育教學活動過程中，教師對學生的行為作出及時、積極的反饋，以調(diào)動學生學習的積極性，促進教學工作的順利完成。評價目的是促進發(fā)展。評價內(nèi)容綜合化。全面素質(zhì)評價。評價方式多樣化。定性和定量相結合的評價。評價主體多元化。教師、學生、家長、管理者共同參與的、交互作用的評價更注重評價過程。形成性評價和終結性評價有機結合。2、答案如下：（1）面對課堂中的突發(fā)事件，徐老師充分發(fā)揮了他的教育機智，采用了幽默調(diào)侃的方式進行了藝術的處理。徐老師并沒有為了維護“師道尊嚴”對在教室里踢球的學生進行嚴厲的批評，也沒有采用視若無睹的方式進行冷處理，而是采取調(diào)侃的方式，幽默地“夸獎”該生“好厲害的一腳，踢個正著”“得分”；并在“夸獎”的同時，委婉地告誡學生“要想練好射門功夫，還是到操場上練”，幽默地警告全班同學下次再有人在教室里踢球就“出示紅牌”“罰出教室”。徐老師這種處理課堂突發(fā)事件的方式，充分體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則，既尊重了學生的自尊心，