中班《水族館》音樂欣賞活動(dòng)（案例）.doc

中班音樂欣賞活動(dòng)：水族館案例 丹徒區(qū)榮炳中心幼兒園 馬蘭一、 設(shè)計(jì)意圖本學(xué)期我園號(hào)召全體教師以新指南精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，做個(gè)新時(shí)代幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)中指出，要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！备鶕?jù)綱要的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)了一系列的音樂欣賞活動(dòng)，其中水族館是音樂欣賞活動(dòng)之一。下面是幼兒欣賞“水族館”音樂的活動(dòng)案例。二、 活動(dòng)目標(biāo)1、通過小魚和水草的游戲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律，了解樂曲的A B 結(jié)構(gòu)以及樂曲流暢纖巧的音樂性質(zhì)。2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作表示水草的生長(zhǎng)，感受 A段音樂的優(yōu)美流暢，引導(dǎo)幼兒用身體部表示不同的魚游動(dòng)作，表現(xiàn)B段音樂的纖巧輕快。3、幫助幼兒學(xué)會(huì)在游戲中能迅速找到游戲伙伴的能力，并體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。三、活動(dòng)過程活動(dòng)（一）感受音樂性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作、語言來表現(xiàn)1、欣賞A段音樂師：小朋友，我們來聽一聽音樂吧，聽了這首音樂想一想，你好像聽到了什么？（播放A段音樂一遍） 吳艷：我聽到音樂很慢。 雍晶：好像是蝴蝶在花叢中飛。凌敏慧：是柳樹在動(dòng)。 鄧屹：好像是小草隨風(fēng)擺動(dòng)。張?chǎng)危菏菫觚斣谂腊伞?吳鼎文：池塘里的水在流淌。袁明：好像是小草在長(zhǎng)、花兒在開放。 （評(píng)析：對(duì)孩子的每一種說法，不急于肯定和否定，而是問孩子們你是從那里聽出來的？孩子門說不出來，只是說：“好像”于是，我告訴孩子們，你們可以做做這個(gè)動(dòng)作，當(dāng)孩子們做著蝴蝶飛、柳樹飄、小草長(zhǎng)等動(dòng)作時(shí)，播放音樂讓孩子在做動(dòng)作的過程中親身感受音樂的優(yōu)美） 2、欣賞B段音樂師：小朋友，我們?cè)賮砺犚欢我魳罚愫孟衤牭绞裁戳耍?播放B段音樂一遍）凌鑫：這首音樂很快。 趙越：是小蝌蚪在游吧。 蔣文玉：是小兔跳。 凌堯：不是，是青蛙在跳。王妤：可能是小松鼠從樹上滑下來了吧。吳佳鑫：好像是小猴在樹上玩。 凌嘉琦：是小魚在游。同樣，孩子們隨著音樂歡快地奔著、跳著，可愛極了! （評(píng)析：為幼兒提供了自由聯(lián)想和想象的空間，使每個(gè)幼兒都能積極地根據(jù)自己的水平去感受、表達(dá)音樂所表現(xiàn)的人、事、物） 活動(dòng)（二）運(yùn)用圖譜和動(dòng)作幫助幼兒理解音樂的不同性質(zhì)幼兒的思維是具體形象的，通過直觀的教具和優(yōu)美的故事能夠更好地幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)。為此，設(shè)計(jì)了水草和小魚的圖譜，并編寫了故事來幫助幼兒理解音樂。 第一部分音樂柔和優(yōu)美，表現(xiàn)水草慢慢長(zhǎng)大，我設(shè)計(jì)了水草圖譜。如：第二部分音樂纖巧輕快，表現(xiàn)小魚快活地游去看望水草，我設(shè)計(jì)了許多小魚的圖譜。 第三、第四部分是表現(xiàn)水草和小魚嬉戲玩耍及小魚回家，我設(shè)計(jì)了如下圖譜。1. 出示圖譜 播放音樂 講述故事師：引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，邊看圖譜、邊聽音樂、邊講述故事。整個(gè)過程調(diào)動(dòng)了幼兒的聽覺和視覺，幼兒很感興趣,他們一個(gè)個(gè)非常投入地靜靜地傾聽著，感受著、享受著音樂的美。 2. 分段欣賞 用動(dòng)作表現(xiàn)音樂a、播放A段音樂 師：你聽了這首音樂，覺得水草在做什么？雍晶：水草在慢慢長(zhǎng)大。 胡偉：水草在晃動(dòng)。徐晶：水草在飄呀飄。師：誰把做水草慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作表演給大家看？（孩子們通過自己的感受和想象，大膽的用動(dòng)作表達(dá)出了各自的優(yōu)美動(dòng)作）如： b、播放B段音樂 師：你聽了這段音樂，想一想小魚是怎樣游的？ （孩子們聽著歡快地音樂，做出了小魚游的各種姿態(tài)）如： 師：小魚非常喜歡水草，天天都去看望它，誰會(huì)用動(dòng)作表示看望水草？ 胡偉：我想抱抱。 袁明：我想親親它。凌堯：我拉拉它的手。 徐錦：我摸摸它的頭。 （孩子們邊動(dòng)作邊講述，那種親熱勁別提有多溫馨）幼兒欣賞AB段反復(fù)音樂（一遍）c、播放（后）AB段音樂 師：小魚和水草在做什么游戲呢？小魚什么時(shí)候回家呢？吳甜：小魚和水草在玩捉迷藏的游戲。王妤：他們?cè)谟斡颈荣悺?丁鑫：他們?cè)谔?。趙越：他們?cè)诶?，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈。吳鼎文：聽到快的音樂小魚就要回家了。師：你們會(huì)玩這些游戲嗎？ 想玩嗎？幼：會(huì)玩， 想玩。幼兒隨音樂玩游戲一遍（孩子們有的在玩捉迷藏、有的在跳舞，有的在轉(zhuǎn)，有的在抱、在親，他們玩的非常投入，真的是很開心）d、播放水族館音樂 師：正當(dāng)孩子們玩的興奮時(shí)，為幼兒提供了更直接、更形象的實(shí)物（頭飾），讓小朋友戴上水草和小魚的頭飾進(jìn)行表演，孩子們看到色彩鮮艷的水草和小魚，高興地歡呼、雀躍。雍晶說：我要當(dāng)水草，凌堯說：我要當(dāng)小魚，王妤說：我也要當(dāng)水草，孩子們?cè)谖颐媲皣\嘰喳喳，都為自己忙著選角色，看著孩子們戴著頭飾，扮演著自己喜愛的角色，隨著音樂在盡情地感受、表現(xiàn)，我沉浸在享受美的音樂之中。（評(píng)析：在音樂欣賞活動(dòng)過程中，孩子們都是主動(dòng)獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的，他們想象豐富，動(dòng)作優(yōu)美，我抓住時(shí)機(jī)支持、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定了他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，接納了他們的表現(xiàn)方式，同時(shí)激發(fā)幼兒分享了創(chuàng)造的快樂） 活動(dòng)反思：1、音樂欣賞活動(dòng)是當(dāng)今幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)中最困難，也是最困惑的一個(gè)難點(diǎn)，雖然如此，只要我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，用新的理念去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，定能成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型的教師。2、幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)少，教師組織幼兒音樂欣賞活動(dòng)時(shí)，一定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平以及本班的實(shí)際情況，選擇幼兒熟悉的并感興趣的事物的、音樂形象鮮明的容易