2015年福建省寧德市中考語文試卷及答案.doc

華章文化 word版中考真題 2015年寧德市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測（含答案）語文試題 （考試時間：120分鐘；滿分：150分）一、積累與運用(21分)1閱讀下面文段，完成以下各題。 (9分) 古田廖厝溫泉是閩東目前首個大型天然溫泉，有口閩東第一泉口的美稱。四周群山環(huán)繞( )，溪水清澈，潺潺有聲：森林枝葉青翠，藤蔓( )盤曲，碧ti ( )點染；鳴泉響瀨，銀瀑碧潭，魚群翕忽。一個露天溫泉大泳池鑲qin ( )在蒼翠的山林中，像一塊藍寶石在陽光下熠熠生輝。游客無一不說這不是一個遠離塵囂、充滿浪漫氣息的旅游度假勝地。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（4分） 碧ti( ) 鑲qin ( ) 環(huán)繞( ) 藤蔓( )(2)文中口處的標點符號應(yīng)是 （1分）(3)文段中有一個詞的意思為“形容閃光發(fā)亮”，這個詞是 （2分）(4)劃線句是一個病句，請你將正確的句子寫在橫線上。（2分） 2默寫。（12分）(1)萬里赴戎機， 。（木蘭詩）(2)經(jīng)綸世務(wù)者， 。（吳均與朱元思書）(3) ，對影成三人。（李白月下獨酌）(4)持節(jié)云中， ？（蘇軾江城子密州出獵）(5)峰巒如聚， ，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）(6) ，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）(7)漫步在美麗的鄉(xiāng)村，映入眼簾的是一幅幅美麗的圖畫：這里的野花恰似自居易錢塘湖春行中“ ，淺草才能沒馬蹄”的多姿多彩；這里的生活恰似陶淵明桃花源記中“黃發(fā)垂髫， ”的安逸閑適。(8)王安石登飛來峰中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是： ， 。(9)杜牧在泊秦淮中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死，荒淫誤國的詩句是： ， 。二、綜合性學習(8分) 3. 2015年3月，寧德一中代表隊在中央電視臺舉辦的第二季中國謎語大會總決賽上榮獲金獎，一時“猜謎語”成為閩東地區(qū)廣大師生熱議的話題，為此某校開展了一次“走近謎語”主題活動，請你完成下列任務(wù)。 活動一：【說一說】 材料一：謎語是我國民間文學的一種特殊形式，古時稱“度辭”或“隱語”。它起源于春秋戰(zhàn)國，那時各國大臣常用暗示、比喻的手法映射事物，以勸諫君主采納自己的主張，逐漸形成了謎語。謎語可分為事謎、物謎、文謎、姓名謎、字謎、詩謎等。 材料二：字謎是一種文字游戲，也是漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。它主要根據(jù)方塊漢字筆畫繁復、偏旁相對獨立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點，運用離合、增損、象形，會意等多種方式創(chuàng)造設(shè)制的。 材料三：人們通過字謎這種形式，對楷體漢字進行了種種不依文字學原則的拆分離合，這種變幻莫測的形體離析過程，不僅突顯了漢字本身所蘊含的形體結(jié)構(gòu)特點，也充分表現(xiàn)了人們對漢字形體結(jié)構(gòu)的直觀認識。 根據(jù)以上材料概括三點信息（3分）： 活動二：【猜一猜】 猜字謎的常用方法有組合法和會意法。組合法是根據(jù)謎面的暗示，在原有的筆畫或部件作加減，組成一個字，如“山上還有山”的謎底是“出”字；會意法要求猜謎人根據(jù)謎面意思，聯(lián)想出謎底來，如“客滿”指人多，即謎底是“侈”字。 請你參閱以上方法，選出下面三個字謎的謎底。（3分）(1)文武雙全 （齋 斌 賢） (2)小姑娘 （妮 嬰 妙）(3)十個哥哥 （克 多 伯） 活動三：【寫一寫】 下面是某同學活動結(jié)束后寫的幾句感言，請你模仿劃線句寫一句。(2分)猜謎語如走進迷宮，讓你撲朔迷離；猜謎語如欣賞美景，讓你流連忘返： ， 寓意奇妙的謎語總會讓人回味無窮！三、閱讀(61分)（一）閱讀下面文言文，完成4-8題，（17分）【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書不求甚解每有會意便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之：造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊日：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？五柳先生傳 【乙】屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之日：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原日：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父日：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣，人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎！”乃作懷沙之賦于是懷石，遂自投汨羅以死。 古文觀止注見放：被放逐。凝滯：拘泥。與世推移：隨著潮流轉(zhuǎn)變作風。餔：同“哺”，吃。啜(chu)：喝，飲。醨(l)：淡酒。瑾、瑜：皆是美玉。此處比喻高尚的品德。察察：清潔貌。汶汶(mn)：昏暗。溫蠖(hu)：塵滓重積的樣子。4.用“”給文中劃線部分斷句。（只斷一處，1分） 好讀書不求甚解每有會意便欣然忘食5.解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）(1)期在必醉 期： (2)銜觴賦詩觴： (3)形容枯槁 形： (4)新沐者必彈冠 冠： 6翻譯下列句子。（4分） (1)親舊知其如此，或置酒而招之。譯文： (2)于是懷石，遂自投汨羅以死。 譯文： 7填空。（用原文語句填空，4分） 古仁人注重對個人品行的不懈追求。如甲文中“ ， ”是世人對五柳先生品行的贊美；乙文屈原自述其志的句子是：“ ， 。 8五柳先生的“醉”與眾人的“醉”是否相同？請結(jié)合文意，談一談你的看法。（4分） （二）閱讀下面文章，完成9-13題。(23分)雪地上的畫孟祥菊 那是我生命中最寒冷的一個冬天。由于工作失誤，我給單位造成一筆不小的經(jīng)濟損失，做出適度賠償之后，只好引咎辭職。這期間，與我相戀了整整兩年的男友，也打著去外省讀研的借口，與我分道揚鑣。為了平復心情，我只身回到遙遠的東北老家去療傷。 家中賦閑的日子，我每天除了讀書就是看電視，再就是百無聊賴地睡大覺?？粗胰諠u消沉的瘦弱模樣，上了年歲的父母雖然心疼，卻不敢多說什么，只怕為我增憂傷。 一個晴朗的冬日，我照例睡到自然醒。睜眼一看，外面竟然是白茫茫的片。下雪了。我胡亂吃了幾口飯，靜靜地走到戶外去散心。鄉(xiāng)村的雪景很美，整個山村都被一層純凈的銀白色覆蓋著，變得素雅而清爽。道路兩側(cè)落光了葉子的洋槐樹上，零星地掛著一些小雪球，風兒一吹，便有細碎的小雪瓣簌簌地落下來，俏皮地鉆進路人脖頸。 拐過那條熟悉的老街口，我來到村中央一塊狹長的開闊地。記憶中，這里是一片無人管轄的荒甸子，一年四季，臭氣沖天。近幾年，卻在村支書的帶領(lǐng)下，逐步將其開發(fā)成一個小型游樂場，供人們茶余飯后健身之用。 大概是天冷的緣故，偌大的游樂場里只有幾個孩子在熱熱鬧鬧地滾雪球，時高時低的笑聲，震落了樹上的片片積雪。忽然，我被東南角處的兩個人影吸引了去，那顯然是一對母子，都穿著厚厚的羽絨服，紅色的，像燃燒在雪地里的兩團火。走到近前，我看到年輕的女人蹲在地上，正耐心地教一個四五歲的男孩子用樹枝作畫。纖塵不染的雪地上，清晰地映著男孩子作的畫，那是一座有門窗的小房子，旁邊還有一棵枝干粗壯的大樹。男孩正在女人的指點下，哆嗦著右手在大樹頂端涂著什么 女人見我走近，禮貌地站了起來，我也微笑著與她打了招呼，并連夸男孩的畫畫得好。男孩聽到聲音，抬頭望了望我，露出一臉的木然，隨后低頭繼續(xù)作畫，一邊畫一邊用不大清晰的口吻自言自語著：“小房子我和媽媽的家”年輕的母親對男孩的表達豎起大拇指，并俯身在男孩的額前輕輕地親了一下，露出一臉的驕傲。 趁著男孩畫畫的空當，我和女人攀談起來。女人告訴我，她的兒子患有先天性腦瘤，吐字不清，走路不穩(wěn)，醫(yī)生預言，兒子最多活不過三年。講到這里，女人看了看兒子，略帶欣喜地繼續(xù)說道：醫(yī)生的話不能全信！今天就是我兒子五周歲的生日！你看他各種生命體征基本完好，不僅能用簡單的語言與成人對話，還會獨立走路，更主要的是他正變得越來越聰明，已經(jīng)能夠按照大人的指點，畫出內(nèi)容豐富的畫來女人一直在陶醉地講述著，堆滿細紋的臉上露出憧憬的模樣。過了一會兒，男孩的畫畫完了，我終于認出，他胡亂涂抹的是一輪殘缺的太陽，參差的邊緣處，居然透著淺淺的光芒 女人提醒男孩該回家吃藥了，男孩機械地站起身來，露出一臉的癡笑，我忙說了句“祝你生日快樂”，并隨手將左手腕部的一串平安殊送給了他。男孩囫圇著說了一句“謝謝”然后乖巧地牽著母親的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去。 望著男孩殘留在雪地上的畫，我的內(nèi)心猛地一顫。其實，男孩本身就是一輪不曾圓滿的太陽，他卻以微弱之光，驅(qū)走了年輕母親心中的陰霾，并喚起一家人坦然面對生活的勇氣。于是屬于他們的每個日子，才包含一種有望的等待，變得愈發(fā)有了奔頭 第二天一早，我欣然辭別父母，徑直回到我跌倒過的城市去打拼。多年后，我終于憑借自己的能力和學識，完成了自身職業(yè)生涯的“三級跳”，并一直做到了總經(jīng)理助理的位置。 而今，每當我在生活中遇到挫折與困難的時候，我的眼前總會映出腦瘤男孩雪地上留下的那輪殘日，它雖不完滿，也不耀眼，但發(fā)出的光和熱，足以能夠?qū)⑽仪靶械穆氛樟?請你概括文章的主要內(nèi)容。(4分) 11揣摩詞句。(9分)(1) 年輕的母親對男孩的表達豎起大拇指，并俯身在男孩的額前輕輕地親了一下，露出一臉的驕傲。（品析加點詞） (2)忽然，我被東南角處的兩個人影吸引了去，那顯然是一對母子，都穿著厚厚的羽絨服，紅色的，像燃燒在雪地里的兩團火。（從修辭的角度品析） (3)“望著男孩殘留在雪地上的畫，我的內(nèi)心猛地一顫?！闭f一說“我”內(nèi)心一顫的原因。 12.文章寫到“一輪殘缺的太陽”、“一輪不曾圓滿的太陽”、“那輪殘日”，那么，這輪殘缺的太陽在文中有什么含義？（4分） 13.文章標題是“雪地上的畫”，可作者為什么花大量的筆墨寫自己不幸的經(jīng)歷？(4分) （三）閱讀下面的文本，完成14-16題。（13分） 二 國家公祭日【事件回放】 2014年2月27日，全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，決定將9月3日確定為 中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。摘自意林作文素材 2015年第3期 2014年12月13日上午，習近平總書記出席了首個南京大屠殺死難者國家公祭儀式，為國家公祭鼎揭幕，并發(fā)表重要講話。2100余季的講話，回顧歷史、痛斥暴行，蓋棺定論、告愁亡靈，展望未來、祈愿和平。摘自東南網(wǎng) 為了紀念國家公祭日，我們鑄就了國家公祭鼎。據(jù)設(shè)計者介紹，國家公祭鼎的設(shè)計亦有數(shù)字寓意，銅質(zhì)的鼎身和銅質(zhì)的底座重2014公斤，石質(zhì)的底座重1213公斤，象征2014年12月13日舉行首次國家公祭。鼎深古銅色以顯莊重與肅穆。該鼎上頸部和兩耳側(cè)面紋飾以南京市常見綠色植物的枝葉為圖案元素，象征著綠色和平、生命重生：鼎頸部紋飾為傳統(tǒng)雷紋，銅質(zhì)底座部分鑄有南京標志建筑城墻圖案，象征首次國家公祭舉辦地；鼎足上端采用犀角紋，足下端為象腿足形，兩足在前，一足在后，圓睛張目，粗獷有力，象征中華民族在歷史記憶中覺醒，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢而努力。 摘自百度新聞 【國際評論】中國人大將每年的9月3日確定為“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日”，每年的12月13日為“南京大屠殺死難者國家公祭日”，是為了“表明中國人民堅決維護國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和世界和平的堅定立場，弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神”。 英國廣播公司(BBC)報道中國擬設(shè)抗戰(zhàn)勝利紀念日與南京大屠殺公祭日的消息。目的是揭露日本在二戰(zhàn)中的暴行，同時紀念中國人民的抵抗侵略的精神。關(guān)聯(lián)社報道中國人民抗日勝利紀念日，是要“集中反映中國人民的意志，以牢記歷史，不忘過去，珍愛和平，開創(chuàng)未來”：設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日，是為悼念死難者和“揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行”，“牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災(zāi)難，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場”。 新加坡聯(lián)合早報報道【戰(zhàn)爭影響】按1937年的比值計算，日本侵略者給中國造成的直接經(jīng)濟損失為1000億美元，間接經(jīng)濟損失為5000億美元。 一摘自江澤民在1995年9月首都各界紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年大會上的講話南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭調(diào)查判定，日軍集體屠殺有28案，屠殺人數(shù)達19萬人：零散屠殺有858案，死亡人數(shù)達15萬之多，制造了慘絕人寰的特大慘案，南京大屠殺死難者達30萬人以上。百度文庫1944年日本次官會議作出促進中國勞工遺入日本國內(nèi)的決定，從中國十多個省市強征數(shù)萬勞工到日本服勞役。僅從1943年4月至1945年5月日本就從中國船運勞工38939人（日外務(wù)省報告記載為38935人），使中國幾乎完全喪失了建設(shè)和發(fā)展的人力支柱力量。摘自鐵血網(wǎng)14.閱讀【事件回放】，文段按 順序介紹國家公祭鼎，具體的順序是從 到 ；從 到 。（4分）15閱讀【戰(zhàn)爭影響】，說說你從提供的材料中得出的結(jié)論。（3分） 16閱讀非連續(xù)性文本，談?wù)勎覈O(shè)定“國家公祭日”的意義。（6分） 四、閱讀名著，完成17-19題。（8分）17.下面這首詩選自繁星春水，它表達了詩人什么情感？（2分） 母親?。∥业念^發(fā)，披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲。 18.下面名著情節(jié)的敘述不正確的一項是( )。（2分） A當朝權(quán)臣高太尉之子高衙內(nèi)，覬覦林妻貌美，設(shè)計陷害林沖，誣其“帶刀”進入白虎堂， 將他發(fā)配滄州，并企圖在途中殺掉林沖。林沖幸得魯智深一路暗中護送，才化險為夷，最 終上梁山。 B英國青年魯濱遜從小喜歡航海，第四次航海時，遭遇海難，他帶著幸存者一同來到荒島。他們開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥。佛經(jīng)成為魯濱遜的精神支柱，他克服了種種困難，在島上生活了28年。 C祥子老家在鄉(xiāng)間，父母去世，便跑到北平謀生。他省吃儉用，終于湊足錢，買了一輛新車，但在軍閥混戰(zhàn)中連人帶車被大兵抓走。之后，他又積蓄了買車的錢卻被孫偵探敲詐。祥子沒有別的出路，只好又回到劉四的車廠。 D孫悟空到東海龍宮拿走定海神針，攪得東海翻滾如潮。玉帝派太白金星招他入宮封為弼馬溫，后又讓他掌管蟠桃園。孫悟空卻偷蟠桃、盜仙丹、大鬧天宮，玉帝只好請來如來佛祖，將孫悟空壓在五行山下500年。 19.下面有兩道題，請任選一題作答。 （80字左右，4分） (1)車遲國國王正要放唐僧過去，被三位道士攔住，虎力大仙說，這次能求到雨還是自 己的功勞。悟空喚出四海龍王現(xiàn)出真身，國王正要放行，可是道士堅持還要和他們比一比。 請簡述虎力大仙這次求雨的經(jīng)過。 (2)陸軍醫(yī)院的青年醫(yī)生尼娜弗拉基米羅夫娜坐在她寢室里的小桌子旁邊，翻著那本厚厚的淡紫色的日記本，里邊是她用優(yōu)美的字所做的記錄：1920年8月27日今天檢查了柯察金的傷。傷口很深，顱骨穿透了，所以整個頭的右部都麻痹了，又有發(fā)腫，眼內(nèi)溢血 請簡述保爾這一次受傷的經(jīng)過。 我選( )題，經(jīng)過： 四、作文(60分)20.下面兩道作文題，請任選一道寫作。題一：以“最美的 ”為題寫一篇文章。題二：以“我為自己點贊”為題寫一篇文章。要求：(1)若選題目一，須在橫線上填入合適的詞語，將題目補充完整，然后作文。 (2)文體不限（詩歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，如果必須要寫入名，就用“小玲”、“小剛”來替代。 (3)卷面整潔，字跡清楚。2015年寧德市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測語文試題參考答案及評分標準一、積累與運用（21分）1.閱讀下面文段，完成以下各題。（9分）（1）（4分，每空1分） 苔 嵌 ro wn（2）（1分）標點符號 “ ” （3）（2分）熠熠（若答“熠熠生輝”也給分）（4）（2分）游客無一不說這是一個遠離塵囂、充滿浪漫氣息的旅游度假勝地。2默寫。（12分，每空1分，有錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分值為止）（1）關(guān)山度若飛 （2）窺谷忘反 （3）舉杯邀明月 （4）何日遣馮唐 （5）波濤如怒 （6）了卻君王天下事 （7）亂花漸欲迷人眼 并怡然自樂 （8）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（9）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。二、綜合性學習（8分）3.活動一：(3分，答對一點1分) 謎語的由來，謎語的分類，字謎的創(chuàng)造設(shè)置方法，猜字謎的意義?；顒佣?3分，每小題1分)（1）斌 （2）妙 （3）克 活動三：（2分）示例一：猜謎語如品嘗美酒，讓你陶醉其中 示例二：猜謎語如欣賞國畫，讓你愉悅身心三、閱讀（61分）（一）閱讀下面文言文，完成48題。（17分）4.（1分） 好 讀 書 不 求 甚 解/ 每 有 會 意 便 欣 然 忘 食5.解釋下列加點詞在句中的意思。（4分，每空1分）（1）期望，希望，要求 （2）酒杯 （3）身體，形體 （4）帽子 6.翻譯下列句子。（4分，每句2分）（1）親戚朋友了解到他這樣，有時擺上酒食來招待他。（2）于是屈原懷抱著石頭，就跳進汨羅江自盡了。7.（4分,每處1分）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎！8.（4分，答“相同”或“不同”給1分；分析3分，意對即可）不同：陶淵明喝醉是為了逃避污穢與腐朽的社會，暗含了作者退隱避世的思想；眾人喝醉可見世人隨波逐流、渾渾噩噩的心態(tài)，表達作者對世人的嘲諷與鄙視。相同：陶淵明喝醉是為了躲避污穢、腐朽的社會，眾人喝醉可見人們麻木不仁，隨波逐流，從“醉”反映的社會現(xiàn)實來看是相同的，在兩文中均反映了當時社會的腐朽和敗落。（二）閱讀下面文章，完成913題。（23分）9.（4分）賦閑在家的我遇見一位母親陪著患病的兒子在雪地上畫畫，心靈受到震撼，重新樹立生活的信心。（第一分句2分，后兩個分句各1分）10.（2分）示例一：露出一臉的木然，隨后低頭繼續(xù)作畫，一邊畫一邊用不大清晰的口吻自言自語著：“小房子我和媽媽的家”示例二：男孩囫圇著說了一句“謝謝”然后乖巧地牽著母親的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去。11.（9分，每題3分，意對即可）（1）母親一系列的動作，生動貼切地寫出母親對孩子的鼓勵、贊賞和疼愛，表達了母親對孩子無微不至的關(guān)心愛護。（2）該句運用比喻的修辭手法，把“穿著紅色羽絨服的母子倆”比作“兩團火”，生動形象地描寫了母子倆穿著