《長城》公開課教案.docx

【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題。1、 同學(xué)們，世界上有很多突出的自然景觀和文化景觀，例如非洲的莫西奧圖尼亞瀑布、埃及金字塔、意大利比薩斜塔這些都是世界共同的遺產(chǎn)。今天老師帶領(lǐng)大家一起去觀賞我國的一處世界遺產(chǎn)長城。（齊讀課題）長城在1987年12月也被列入世界遺產(chǎn)名錄，這是我們身為一個中國人的驕傲。2、 我們班里有多少人爬過北京的八達嶺長城？長城給你留下怎樣的印象？對長城的歷史了解多少呢？3、 這節(jié)課就讓我們一起去登長城，到長城上走一走，領(lǐng)略一下它的風采，好嗎？3、 重點感悟，加深體驗。1、 學(xué)習第1自然段（1）（出示第一幅圖）我們現(xiàn)在向著北京出發(fā)，遠遠的就看到了長城，你覺得長城怎么樣？出示：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（指名讀）這個句子把長城比作什么？這樣比喻有什么好處？（把長城比作長龍，生動形象地寫出了長城的“長”。）（指名讀，體會這樣表達的好處。）作者把長城比作長龍，有什么特殊的含義嗎？（長城和巨龍的相同點：都很長，蜿蜒曲折，年代久遠，都是中華民族不屈不撓的象征，而且我們是龍的傳人，一提到龍，一種民族自豪感油然而生。）請女生帶著自豪感來讀讀這句話，讀出長城的氣勢。（2）“遠看長城，像一條長龍”作者通過打比方的方法，突出長城“長”這一特點，他還用了什么方法來具體說明呢？（列數(shù)字）到底有多長呢？（一萬三千多里）出示：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。師：長城位于中國的北部。山海關(guān)有“天下第一關(guān)”之稱，在河北省秦皇島市，是長城的起點，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長城的終點，所以長城它橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅七個省、市自治區(qū)，共13000多里??！同學(xué)們，你們知道有多長嗎？我們的操場一圈有二百米，而要走完長城相當于圍繞操場跑上35000圈。長城真“長”??！你能讀出這種感受嗎？就讀描寫長的這一句。（指名讀）這真是名副其實的萬里長城。來，全體男生讀，讀出長城的氣勢來。（3）小結(jié)：作者通過打比方、列數(shù)字的方法突出了遠看長城很長的特點，讓我們有感情地讀課文第1自然段。2、學(xué)習第二自然段過渡：從遠處欣賞完長城的蜿蜒盤旋，我們再一起到近處去看看長城。（1） （出示第二幅圖）現(xiàn)在，老師已經(jīng)帶領(lǐng)你們走到了長城腳下，眼前的長城給你怎樣的感覺呢？（高大堅固）作者也有這樣的感覺。出示：這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。（指名讀、背誦）這一句話與下面部分是什么關(guān)系？請同學(xué)們快遞瀏覽下面的句子。（總分）（2） 請再認真默讀這幾句話，結(jié)合課本插圖，思考作者分別看到了什么，它們的位置在哪，請用箭頭表示出來。（學(xué)生匯報）（你和作者一樣，觀察真仔細）出示：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（指名讀）師：接下來我們來看看作者是怎么描寫墻頂？給你們什么樣的感覺？他用了什么表達方法來寫的？（作者拿我們熟知的馬路上并行站著五六匹馬來比較，告訴我們長城有多寬。）（1、2組讀，感受長城的寬大）同時，作者在這一段還介紹了長城的其他構(gòu)造（3、4組讀句子，體會它們各自的作用）（3）在了解了長城的構(gòu)造后，誰能在一分鐘內(nèi)把這幾句話背起來。（4） 通過朗讀、背誦，你從中有沒有什么體會？（設(shè)計巧妙，利于防守，感悟古代勞動人民的智慧）過渡：(說的太好了)同學(xué)們，長城就是這樣用他那高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，像長城這樣巧妙的設(shè)計，在世界上是絕無僅有的?？吹竭@樣氣魄雄偉的建筑，你會發(fā)出什么感嘆？出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（齊讀，一起由衷地贊嘆）（5）長城是一個偉大的奇跡，怪不得外國元首來到中國看到我們的長城，都會發(fā)出感慨吶?。ǔ鍪驹椎脑挘?）如果你是一名導(dǎo)游,你想怎樣向世界人民來介紹長城呢?結(jié)合圖片，用自己的話說說？【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們跟隨了老師、小導(dǎo)游一起游覽了長城，體會到了高大堅固的長城像一條長龍，蜿蜒盤