《化學能與電能(一)》教學設(shè)計.doc

化學能與電能（一）教學設(shè)計常德市第一中學 曾宇梅一、教材分析化學能與電能為人教版必修2第二章化學反應(yīng)與能量中第二節(jié)，是高一年級第二學期內(nèi)容。它繼第一節(jié)化學能與熱能提出，是化學能的另一轉(zhuǎn)換方式。該節(jié)分為兩部分，分兩課時完成：第一部分為化學能與電能的相互轉(zhuǎn)化，主講原電池原理；第二部分為化學電池，即原電池原理的應(yīng)用。該教學設(shè)計為第一課時原電池原理。學生對電池并不陌生，但原電池原理較為抽象，而且理論性強，較難理解；而該內(nèi)容是本節(jié)第二課時及化學選修1（化學與生活）中金屬腐蝕與防護的理論基礎(chǔ)，同時也是選修4（化學反應(yīng)原理）中的電解原理等的基礎(chǔ)，故設(shè)計好本節(jié)內(nèi)容很重要。二、學情分析學生已知化學反應(yīng)伴隨能量變化，常以熱量變化的形式表現(xiàn)出來，化學能轉(zhuǎn)化為電能可以理解；學生已知一些常見的氧化還原反應(yīng)，為原電池原理的理解提供理論支持；學生已具有一定的設(shè)計實驗、操作實驗的能力，可采用實驗探究式教學。三、設(shè)計思想1.采用“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、實驗探究、形成概念、設(shè)計實驗、實驗驗證、再實驗”的實驗探究式教學，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學生主體的作用，提高學生的動手能力、分析問題與解決問題的能力。2.教學過程提供給學生更多生生互評、師生互評的機會，使學生在自主探究、合作交流中感受學習的快樂和成功的喜悅。3.合理使用多媒體，使教學內(nèi)容直觀化、真實，教學效果更加理想。4.加強理論聯(lián)系實際，學習聯(lián)系生活。充分利用這部分知識與生活密切聯(lián)系的特點，布置家庭小實驗，使課堂延伸，同時驗激發(fā)學生的學習興趣與投身科學追求真理的積極情感。加深理解實踐認識再實踐再認識的辨證唯物主義的思維方法。四、教學重點與難點原電池原理；構(gòu)成原電池的條件；電極反應(yīng)式的書寫。五、教學手段多媒體輔助教學；學生設(shè)計實驗與演示實驗相結(jié)合的實驗探究式教學。六、課前準備靈敏電流計、導(dǎo)線、小水槽。CuSO4溶液、NaCl溶液、稀硫酸、酒精、植物油、西紅柿、銅片、鋅片、碳棒。七、教學過程【引入】電鈴響了，大家走進了教室。有了電，真方便！大家知道的發(fā)電方式有哪些呢？【引導(dǎo)】我國富煤、貧油、少氣，估計在2050年前后，燃煤發(fā)電即火力發(fā)電仍將居于首位?；鹆Πl(fā)電能量是怎么轉(zhuǎn)換的呢？【板書】一、化學能與電能的相互轉(zhuǎn)化(一)火力發(fā)電 【分析】能量轉(zhuǎn)換過程：化學能 熱能 機械能 電能【討論】火力發(fā)電的利與弊?！具^渡】火力發(fā)電能量經(jīng)多次轉(zhuǎn)換，損耗大，利用率低。能否直接將化學能轉(zhuǎn)換為電能呢？【展示】銅片、鋅片、稀硫酸、小水槽Zn稀硫酸ZnCu稀硫酸【投影實驗內(nèi)容，學生分組實驗】ZnCu稀硫酸 【學生】觀察實驗現(xiàn)象，分析其中反應(yīng)?！驹O(shè)問】中銅片上的氣體是什么？是銅失電子嗎？溶液顏色有無變化？【學生】中鋅失電子，若銅失電子變?yōu)殂~離子，溶液會變藍?！驹O(shè)問】鋅失去的電子經(jīng)導(dǎo)線流入銅片，怎樣證明呢？【探究實驗】提供安培表、電流計等證實學生設(shè)想?！局v述】該裝置產(chǎn)生了電流，將化學能直接轉(zhuǎn)化為電能。【板書】(二)原電池1.原電池：將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。【過渡】原電池是如何將化學能轉(zhuǎn)化為電能的呢？【投影】動畫演示：原電池工作原理【板書】2.原電池原理電流電子負極 鋅片 正極 銅片【指導(dǎo)學生】寫出鋅片和銅片上的反應(yīng)及總反應(yīng)。（請完成較快的同學到黑板上寫出。）【指導(dǎo)學生】正負極判斷：活潑為負失電子?！居懻摗恐械姆磻?yīng)和現(xiàn)象有何相同和不同？將一個氧化還原反應(yīng)設(shè)計成一個原電池需要什么條件？ZnCu稀硫酸Zn稀硫酸 【學生】小結(jié)構(gòu)成原電池的條件：兩種不同的金屬做電極；電解質(zhì)溶液；閉合回路?！疽龑?dǎo)】一定是兩種不同的金屬做電極嗎？一定是電解質(zhì)溶液嗎？請大家拿出學案，根據(jù)所提供物質(zhì)設(shè)計實驗，設(shè)計好后到講臺前做實驗驗證?！緦W生一組】探究一：原電池中的電極【學生二組】探究二：原電池中的液體【學生】投影實驗設(shè)計，講解設(shè)計思路?！就队啊繉W生演示實驗?！緦W生】生生互評，得出結(jié)論。【板書】3.構(gòu)成原電池的條件a.兩個活潑性不同的電極 b.電解質(zhì)溶液 c.閉合回路【投影練習】判斷以下邊裝置是否構(gòu)成了原電池。若不是，請說明理由；若是，請指出正負極名稱，并寫出電極反應(yīng)式?！拘〗Y(jié)】原電池原理；構(gòu)成原電池的條件；電極反應(yīng)式的書寫?！咀鳂I(yè)】課本：P44 1. P45 2.【家庭小實驗】利用家中材料，自制一個原電池。電極電極材料電極反應(yīng)電流方向電解質(zhì)溶液自我評價負極正極板書設(shè)計第二節(jié) 化學能與電能（一）一、化學能與電能的相互轉(zhuǎn)化 3.構(gòu)成原電池的條件(一)火力發(fā)電 a.兩個活潑性不同的電極(二)原電池 b.電解質(zhì)溶液1.原電池：將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 c.閉合回路2.原電池原理 電流電子負極 鋅片 正極 銅片八、課后反思這是本人參加湘鄂邊教學比武的一個案例，從實施情況來看，應(yīng)該說這是一個比較成功的教學案例。具體而言，為以下幾點：1.對于原電池原理采取實驗探究、動畫演示，使抽象的東西直觀化，學生更易理解。2.探究實驗及驗證實驗的實施，使學生初步學會觀察、實驗、分析、綜合、歸納和比較等科學研究的一般方法。 “讓學生學得生動、主動；讓學生親自體驗、手腦并用?！?.學生到講臺前講述實驗設(shè)計、演示實驗、生生互評等，落實了新課程標準中提出的“讓學生應(yīng)用新技術(shù)、獲取新信息；讓學生參與教學、嘗試成功”的課程理念。讓各種層次的學生均能學有所獲。第二節(jié) 化學能與電能（一）學案探究一：原電池中的電極現(xiàn)有以下用品，請你設(shè)計兩個實驗證實你的設(shè)想。小水槽、導(dǎo)線、靈敏電流計。稀硫酸、鋅片、銅片、碳棒。實驗設(shè)計圖是否構(gòu)成原電池結(jié) 論探究二：原電池中的液體現(xiàn)有以下用品，請你設(shè)計兩個實驗證實你的設(shè)想。小水槽、