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終南別業(yè)同步練習(xí)一、閱讀詩文,回答問題。1、詩中運(yùn)用擬人手法,表達(dá)自己被時(shí)間所拋棄、心緒被時(shí)間所擾亂的詩句:_2、詩中能夠表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩句:_3、詩中表現(xiàn)詩人精神極度苦悶,無法解脫的詩句:_4、詩中包含哲理,并寫出詩人對(duì)生活的感悟的詩句:_5、詩中借他人自況,表達(dá)詩人對(duì)李云和謝公的推崇和高度評(píng)價(jià)的詩句:_6、詩中巧借比喻來抒發(fā)自己用遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)來擺脫苦悶和煩憂的詩句:_7、詩中飽含詩人懷才不遇,理想不能實(shí)現(xiàn),內(nèi)心充滿苦悶的詩句:_8、詩中詩人用以表達(dá)自己避世隱居思想的詩句:_9、古詩詞中有許多寫愁緒的名句,請(qǐng)寫出其中連續(xù)的兩句,并注明作者和出處。_二、閱讀下面這首唐詩,完成習(xí)題。隴頭吟王維長安少年游俠客,夜上戍樓看太白。隴頭明月迥臨關(guān),隴上行人夜吹笛。關(guān)西老將不勝愁,駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn),麾下偏裨萬戶侯。蘇武才為典屬國,節(jié)旄落盡海西頭【注】“太白”指太白星,在古人眼中太白為主征戰(zhàn)殺伐之星?!暗鋵賴敝刚乒軞w附的少數(shù)民族事務(wù)的官,品階不高。1、簡要概括此詩典型人物的三個(gè)典型生活場景,并簡要分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。_2、這首詩是怎樣表達(dá)思想感情的?結(jié)合詩句具體分析。_參考答案一、1、興來每獨(dú)往,勝事空自知。2、行到水窮處,坐看云起時(shí)。3、行到水窮處,坐看云起時(shí)。4、行到水窮處,坐看云起時(shí)。5、偶然值林叟,談笑無還期。6、中歲頗好道,晚家南山陲。7、興來每獨(dú)往,勝事空自知。8、中歲頗好道,晚家南山陲。9、略。二、1、長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚。三個(gè)生活場景是邊關(guān)戰(zhàn)士一生歷程的縮影:少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數(shù)民族事務(wù)。2、(1)用對(duì)比手法(反襯)。開篇長安少年戍樓看星,寫出其雄心滿情,渴望效命邊關(guān)、建功立業(yè)之豪情,格調(diào)昂揚(yáng);隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚,寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷,與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折,形成鮮明的對(duì)比。這樣寫更鮮明抒發(fā)了對(duì)邊地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆,言近旨遠(yuǎn),發(fā)人深省。(分析對(duì)比,也可以是“麾下偏裨萬戶侯”與“駐馬聽之雙淚流”的關(guān)西老將形成鮮明對(duì)比,副將封侯,身經(jīng)百戰(zhàn)的老將沉淪卻依然沉淪邊關(guān),突出了對(duì)朝廷賞罰不公的感慨。)(2)用了用典(類比)的手法。尾聯(lián)用了蘇武的典故,蘇武出使匈奴被留多年,以致符節(jié)上的旄繐都落盡了,如此盡忠報(bào)國,也不過做了個(gè)典屬國那樣的小官。尾聯(lián)
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