二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二看雜技表內(nèi)乘法（一）《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1青島版六三制.docx

5的乘法口訣課題5的乘法口訣課時(shí)使用日期教學(xué)目的1.在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索編制5的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)利用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)利用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)利用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具課件。教學(xué)過(guò)程反饋舊知計(jì)算。5+5= 5+5+5=5+5+5+5+5=5+5+5+5=新知探究（一）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課件出示復(fù)習(xí)題。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看雜技表演嗎？今天我們就一快欣賞一場(chǎng)精彩的雜技表演吧！（出示課件：伴隨音樂(lè)出示情景圖）（二）啟發(fā)提問(wèn)；你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（三）展示學(xué)生的前置作業(yè)（以小組為單位）。（四）小結(jié)：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，人們總結(jié)出了乘法口訣，比如，第一句一輛小車五個(gè)人可以用乘法口訣一五得五來(lái)概括，你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎？同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中交流以下嗎？（分小組交流）三、自主探究，合作學(xué)習(xí)。（一）小組匯報(bào)交流成果。（視頻展示學(xué)生成果）（板書）1輛小車5個(gè)人 5 15=5 一五得五。2輛車上_個(gè)人 5+5=10 25=10 二五一十。3輛車上_個(gè)人 5+5+5=15 35=15 三五十五。（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察5的乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么？（三）學(xué)生發(fā)言匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：1.相鄰兩句口訣之間相差5。2.得數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是0或5。3.有5句，第一個(gè)因數(shù)分別是1.2.3.4.5，第二個(gè)因數(shù)都是5。四、鞏固應(yīng)用。應(yīng)用5的乘法口訣可以解決很多問(wèn)題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng)，看看你能用5的乘法口訣解決哪些問(wèn)題。（一）小組合作，邊提出問(wèn)題邊解決，小組長(zhǎng)記錄。（二）全班交流，學(xué)生自由發(fā)言，教師板書：一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾？ 2510。一共有多少個(gè)車輪？ 2510。邊學(xué)邊練（一）括號(hào)內(nèi)應(yīng)填（）。2（5）10 5（5）25 （1）55 5（4）20 3（5）15鞏固訓(xùn)練1.照樣子填一填。52=10二五一十3個(gè)553=15三五十五4個(gè)554=20四五二十5個(gè)555=25五五二十五2.算一算，想一想。15=545=2035=1551=554=2053=15口訣：一五得五口訣：四五二十口訣：三五十五3.算一算：不算題目，這首詩(shī)一共有多少個(gè)字？54=20（個(gè)）課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)5的乘法口訣1輛小車5個(gè)人 5 15=5 一五得五2輛車上_個(gè)人 5+5=10 25=10 二五一十3輛車上_個(gè)人 5+5+5=15 35=15 三五十五一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾？ 2510一共有多少個(gè)車輪？2510教學(xué)反思“5的乘法口訣”是在學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)的。在教學(xué)過(guò)程中，我以情景、興趣導(dǎo)入為主。選自西游記中的一個(gè)小段落。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在導(dǎo)入中提出問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解本課堂的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，道具（手指圖）占據(jù)了非常重要的角色。通過(guò)學(xué)生自主觀察手指圖，以及教師引導(dǎo)，學(xué)生