一年級上冊音樂教案 (2).doc

單元計劃20132014學年度 上學期 陳會玲單元教學內(nèi)容教學要求重點難點時數(shù)一有趣的聲音的世界1， 培養(yǎng)學生感受力，并能用不同的材料進行模仿。2， 在聲音的活動中養(yǎng)成觀察事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。1， 創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。2， 對聲音的聯(lián)想。5二我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國。1， 通過聽唱歌頌祖國，國旗與多民族團結題材的歌曲，教育兒童熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國，尊敬國旗。2， 逐部培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。培養(yǎng)學生感受和聽辨不同音樂情緒的能力及音樂表現(xiàn)力4三我們都是好朋友1進一步激發(fā)興趣，在演唱，演奏，各表演等活動中體驗音樂的美感。2通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生樂觀態(tài)度和團結友愛的合作精神。X K b1.Co m 如何在感受音樂、表現(xiàn)音樂中讓學生了解并掌握唱名的知識。4四音樂中的動物1進一步激發(fā)學生對音樂的興趣。2通過游戲，模仿，歌唱，繪畫等藝術形式展開教學活動，培養(yǎng)學生的音樂感知力。進一步鼓勵學生體驗，參與各項音樂活的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。5五動畫城1通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生音樂想象力和創(chuàng)造力；了解相關的動畫文化。聆聽和感受歌曲、器樂曲，培養(yǎng)兒童專心聆聽的習慣，4六迎新春1通過演唱、聽賞與歌表演等音樂實踐活動，感受春天的美好景觀。2在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐。4一年級上冊教案第一單元有趣的聲音世界第一課時教學內(nèi)容：1尋找生活中的聲音。2歌曲大雨和小雨。3聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：1能尋找并模仿生活中的聲音。2能創(chuàng)造幾種聲音。3學唱歌曲大雨和小雨。教學準備：電子琴，音響教學過程：一、尋找生活中的聲音1教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2啟發(fā)學生注意“觀察”“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？4想一想，說說生活中還有哪些聲音。二、歌曲大雨和小雨1雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲大雨和小雨。http:/ www. 2由教師范唱或聽錄音。3跟著教師學唱大雨和小雨。4討論大雨和小雨的聲音有什么特點？三、聽聽我創(chuàng)造的聲音1我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。2能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？3用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。四、課堂小結教學反思：第二課時教學目標：1、學唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。教學重點：用柔和的聲音演唱布谷，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。教具準備：電子琴、動物頭飾。教學過程：一、組織教學，師生問好。二、導入新課1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。2、讓學生來模仿小燕子、布谷鳥的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。三、學唱歌曲1、師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的最好。2、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。3、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。4、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。5、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。四、小結：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。教學反思：X k B 1 . c o m第三課時教學目標：1能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2會唱布娃娃彈琴大鼓和小鼓。教學重點難點：1.能認識一種以上的樂器并說出它的名字。2.會唱布娃娃彈琴大鼓和小鼓中的一首。教學準備：電子琴，音響教學過程：一、導入1教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的音樂。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？2請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。3還知道其他的樂器嗎？二、學唱布娃娃彈琴1你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如草原小騎兵片斷）。下面我們來學習一首新歌布娃娃彈琴。2教師范唱或放錄音。3跟著老師學唱布娃娃彈琴。4邊唱歌曲邊做律動。三、學唱大鼓和小鼓1播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？2大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？3學唱大鼓和小鼓。4邊走步邊唱大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。四、課堂小結教學反思：第四課時教學內(nèi)容：用聲音編織的故事小白兔蓋新房（一）。教學目標：了解小白兔蓋新房的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。教學重點難點：1、能積極地參與創(chuàng)編活動。2、能與組內(nèi)同學團結合作。3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔任表演教學過程：一、組織教學，師生問好二、講授新課1、教師先給學生講述小白兔蓋新房的故事。2、教師出示圖片，請學生復述故事內(nèi)容。3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。4、分組到前面表演，由一位同學將故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。5、師生共同評價6、安排學生課下尋找能表現(xiàn)小白兔蓋新房的故事。三 、課堂總結，結束本課第五課時教學內(nèi)容：用聲音編織的故事小白兔蓋新房（二）。教學目標：能用聲音表現(xiàn)小白兔蓋新房的故事，并在表演中擔任一個角色。教學過程：1、學生復述小白兔蓋新房的故事。2、將學生分成24組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。3、分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。4、師生共同評價，如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。5、課堂小結教學反思：第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國第一課時教學內(nèi)容：1聽賞中華人民共和國國歌。2學唱歌曲國旗國旗真美麗。教學目標：1能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2熟悉中華人民共和國國歌，感受人聲和器樂不同的音色。3學唱歌曲國旗國旗真美麗，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學重點難點：用親切、自然的聲音演唱歌曲國旗國旗真美麗。感受歌曲的情緒，用舞蹈感受歌曲教具準備： 錄音機、教學磁帶、電子琴、國旗圖片 教學過程：一、組織教學，師生問好， 熱身舞蹈 二、新課導入：同學們見過國旗嗎？在什么地方見過呢？生答，今天啊，老師也給大家?guī)硪幻鎳?。”出示圖片，“請大家仔細觀察一下，圖片上有什么？（找學生回答）那么今天，我們就學習一首關于贊美國旗的歌曲。”板書出示課題（帶領學生讀課題）。 三.新授歌曲 1、初聽歌曲 師：”大家聽得真專心，真讓老師高興。2、學習歌詞：跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞“ 3、學唱歌曲：師，那歌詞我們大家都學會了，現(xiàn)在跟著老師一起學唱這首歌曲。 師：“那現(xiàn)在跟著老師唱一句同學們唱一句，老師看看誰學得最快，唱的最準！”讓學生跟著琴模唱三到四遍。 師：“大家都學會了嗎？那咱們一起唱唱，讓老師聽聽你們的歌聲，在唱歌的時候一定要把聲音放自然，不要去喊，老師看看誰唱的最有感情?！弊寣W生齊唱兩到三遍，提醒學生唱歌時注意坐姿、表情、不要大聲去喊，及時鼓勵學生。 師：“同學們唱的真好，那咱男女生比賽唱唱，咱看看是女同學唱的好還是男同學唱的好。4、展開想象：為歌曲第三句我愿變成“小紅云”改編歌詞 四.創(chuàng)編舞蹈 ：老師創(chuàng)編了幾個簡單的舞蹈動作，我們大家一起來學習一下，跟著老師一起做，老師看看哪位同學學的最快，跳的最好看！” 老師教舞蹈動作五、總結本節(jié)課學習的內(nèi)容教學反思：第二課時教學內(nèi)容：1學唱歌曲我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國。2. 認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3聽賞歌曲吹蘆笙。教學目標：1能有興趣地聽喜樂，并知道吹蘆笙是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。2能有表情地演唱我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國。3認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學準備：電子琴、音響教學過程：一、組織教學，師生問好二、導入 1教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。 2教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。 3跟著教師有表情地分句輕聲學唱。 4.請幾名學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。 三、聽賞吹蘆笙 1教師播放歌曲吹蘆笙，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。 2教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。 3引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。 4在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。 5.認識打擊樂器：碰鈴、響板 四、總結讓學生談談收獲五、結束本課教學反思：第三課時教學目標：知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點節(jié)奏 和 的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、團結合作能力和音樂創(chuàng)新能力。情感目標：通過聽唱歌曲彝家娃娃真幸福讓學生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。教學重難點：準確掌握節(jié)奏和有感情地演唱歌曲教具準備：電子琴，磁帶，錄音機教學過程：一、組織教學師：同學們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）二、音樂知識彝族簡介導入：同學們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受新歌學唱1、導入：同學們，請聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。用La來模唱旋律。按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。跟著磁帶聽唱。鼓勵學生自主參與演唱。分組比賽。師小結：同學們真棒！歌曲學得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）五、深入拓展（對歌曲進行再創(chuàng)作）小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。六、自我展示師：同學們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）教師給予評價。教學反思：第四課時教學目標：1能用打擊樂器為歌曲伴奏。2能主動、大方地參加歌表演彝家娃娃真幸福。教學重難點：身體動作感受彝族民歌的特有韻味教學準備:音響教學過程：一、 師生問好 談話導入師：同學們，上節(jié)課我們學習了彝家娃娃真幸福這首歌，這節(jié)課我們來為這首歌編排舞蹈二、 感受歌曲典型節(jié)奏 身勢創(chuàng)編1. 節(jié)奏模仿親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 （配上腳步聲）學生模仿節(jié)奏2.啟發(fā)學生用各種身勢表演節(jié)奏。3.創(chuàng)編歌詞活動。師：剛才我們總結了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節(jié)奏里嗎？（例）彝族 山山水水真美 麗 彝族 人民熱情 又好 客彝族 每年有個 火把節(jié) 他們 能歌善舞 本領 大彝族 姑娘喜歡 銀項鏈 頭戴 美麗包頭 真好 看三、 大膽嘗試 學跳彝族舞1.師：同學們，彝族人不但歌唱得好，他們的舞跳得更好呢！老師剛剛學會一個彝族舞里常見的舞步，你們想看嗎？（播放一遍音樂，師跳基本舞步）2. 學生模仿。3.師：哪個小朋友學會了？上來試一試啊。（請一個學生跳一下）4.師生共同評價。5.循環(huán)播放歌曲，不斷請兩個、三個、五個最后全班一起跳。四、在歌舞中結束全課教學反思：第三單元 我們都是好朋友第一課時教學目標：1、學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。2、學會歌曲各族小朋友在一起，并能大膽、自信地歌唱。教學重難點：1、 四分休止符在歌曲中的處理。2、歌曲各族小朋友在一起由于字多腔少，吐字不易清晰，學生演唱時可能會遇到一些困難。教具準備：電子琴、自制頭飾、磁帶、錄音機教學過程：一、組織教學，師生問好二、導入新課1、師：“我國有多少個民族，你們能說出都有哪幾個民族？”找學生回答。對，56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓罚芨枭莆璧母髯迦嗣?，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。今天伙我們就來學習一首歌曲各族小朋友在一起2、教師按節(jié)奏朗讀兩遍歌詞放兩、三遍各族小朋友在一起的錄音，第三遍要求學生跟琴輕輕跟著唱歌詞。3、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。4、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。三、學習幾個少數(shù)民族舞蹈的簡單動作找個別學生上前表演四、小結五、結束本課X|k |B| 1 . c|O |m教學反思：第二課時教學內(nèi)容：1、 歌曲各族小朋友在一起及伴奏。2、歌曲快樂小舞曲。教學目標：1、通過為各族小朋友在一起作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。2、學會快樂小舞曲的歌詞及歌譜。教學重難點：1、學會歌曲快樂小舞曲。2、進一步啟發(fā)和鼓勵學生參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)學生的團結友愛和合作精神3、快樂小舞曲作為集體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。教具準備：電子琴，磁帶，錄音機教學過程：（一）歌曲各族小朋友在一起及伴奏1、跟著錄音或教師的琴聲復習歌曲各族小朋友在一起。2、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結束句設計伴奏，教師歸納、總結，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。3、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。（二）歌曲快樂小舞曲1、用四張圖片引入快樂小舞曲的教學。（節(jié)奏卡片）2、帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。3、跟著錄音學唱歌曲快樂小舞曲。4、用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。5、課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂器為快樂小舞曲寫出伴奏譜。如：4/4 X X | X X X |4/4 X X X X | X X X |4/4 X X X | X X X |（三）課堂小結：總結課堂學習內(nèi)容，肯定成績，提出不足。教學反思：第三課時教學內(nèi)容：1、為快樂小舞曲伴奏。2、集體舞快樂小舞曲教學目標：1、在快樂小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及相互合作精神。3、進一步加深對“X ”和“X”的認識。教具準備：音響教學過程：新 |課 |標 |第 | 一| 網(wǎng)1、隨錄音復習快樂小舞曲的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂小舞曲的歌詞及歌譜。3、教師逐塊出示節(jié)奏卡片：（1）X X X | X X X |（2）X X X | X X X |（3）X X | X X X |（4）X X X X | X X |要求學生按譜拍手演奏4、學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設計。5、用快樂小舞曲的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都自信地進行舞蹈。6、課堂小結：教師帶領學生進行簡單的總結，提出不足之處教學反思：第四課時教學內(nèi)容：音樂游戲音樂探寶教學目標：1、通過游戲形式全面復習第一、二、三單元的學習內(nèi)容。2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和學習音樂的興趣。3、在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學過程：1、在教師引導下，學生們仔細觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部內(nèi)容。（圖片）2、教師設問，首先是這個游戲如何進行，是全班在一起做還是分組競賽？其次是如何向前走，一次最多可以走幾步，用擲骰子還是抽簽，誰來當評委？3、學生可以分為小組討論或自由發(fā)言，最后教師可以總結以下幾點：（1） 這個游戲可以集體做，也可以分組競爭。（2）用骰子擲不妥，因為骰子可能有“5”或“6”，而課本的游戲中一共只有“9”，如跳得過多，一下子就達到終點，就失去了全面復習的意義，所以用抽簽的方法（“1”或“2”）較好。（3）集體做時由教師當評委，分組做時由一組學生（輪流擔當）當評委。4、先進行集體游戲，由班長抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說出這是什么樂器）可由教師出示實物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請兩個小組的學生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿；“4”由教師播放國旗國旗真美麗和吹蘆笙的錄音（無歌詞的伴奏帶）請學生說出歌名。到達“8”時，如抽簽抽到“2”則在原地待命，并將“8”的內(nèi)容重復做一遍，教師可將節(jié)奏變換。直到抽到“1”，才能進入終點“9”。5、 教師對游戲的全過程予以總結，肯定成績，提出不足。6、分組進行游戲，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先進行，第三、四組當評委，下一遍則反過來。還可以四組同時進行，由教師當評委，但當幾組同時進行游戲時，“2”和“4”的內(nèi)容必須不斷變化，“3”和“6”的模仿手段及聲響也應個組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應讓其停走一次。7、當有一組先到達終點后，游戲不要結束，要等全部參賽組到達時才結束，先期到達的組可以幫后面的組員一起進行表演。課堂小結：教師組織學生進行簡單的總結，說出自己的收獲，并指出不足。教學反思：第四單元 音樂中的動物第一課時教學內(nèi)容：1聲音的長短。 2在動物園里。教學目標：根據(jù)學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的引導下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學重難點：1、進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。2、音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認識聲音的長短，讓學生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教具準備：音響教學過程：1將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？3學牛模仿，總結獅子叫聲的特點：音長、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：4一半學生拍節(jié)拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。5教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：6依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。獅子： 小狗： 小雞： - 小貓： 鴨子： 老鼠：可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。7學唱歌曲在動物園里（聽兩遍錄音）。8教師帶領學生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞： | 0 | | |獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，9用聽唱法學唱歌曲。10教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。有表情、完整地演唱歌曲。11、課堂總結教學反思：第二課時教學內(nèi)容：1歌曲在動物園里。2音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲獅子。教學目標：1在上一課學習的基礎上，繼續(xù)感受聲音的長短；2練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教具準備：音響教學過程：1復習歌曲在動物園里，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。3動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。4學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。5. 學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。6學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7欣賞樂曲獅王進行曲。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？8你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。9教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王獅子。10聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。課堂總結教學反思：第三課時教學內(nèi)容：1聽賞樂曲大象。2唱歌兩只小象。教學目標：1學習歌曲兩只小象，體會三拍子的韻律感。2欣賞大象，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教具準備：音響新 |課 |標 |第 | 一| 網(wǎng)教學過程：1完整欣賞獅王進行曲：這首樂曲的曲名？2欣賞大象：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？3這兩首樂曲有什么不同：獅王進行曲更威嚴，這一首稍活潑。4告訴學生樂曲名稱大象。5誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。6聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。7學習歌曲兩只小象。8教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。9學生用聽唱法學習歌曲。10教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。11自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。課堂小結教學反思：第四課時教學內(nèi)容：1歌表演兩只小象。2聽賞樂曲蔭中鳥。教學目標：1復習歌曲兩只小象，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。2欣賞蔭中鳥，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識。教具準備：音響教學過程：1復習歌曲兩只小象。2歌表演兩只小象。展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編的結果，體驗三拍子的韻律感。3聽賞蔭中鳥，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？5出示圖片：鳥類的家園請你觀察。6圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應該怎么做？引導學生保護環(huán)境，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。7請你為鳥設計一個美好的家。學生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。8復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。課堂總結教學反思：第五課時教學內(nèi)容：聽賞樂曲鴨子拌嘴。教學目標：1通過欣賞鴨子拌嘴，體會音的強弱、快慢對比。2將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。教具準備：音響教學過程：1圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？2鴨子生活在什么地方？3欣賞鴨子拌嘴：你聽到了什么？4將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。5任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。6你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？7請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。8課堂總結教學反思：第五單元 動 畫 城第一課時教學內(nèi)容：1童謠唐僧騎馬咚得咚。2歌曲一個師傅仨徒弟。教學目標：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。教具準備：音響教學過程：（一）念歌謠http:/ www. 1教師請學生看教材插圖，請學生說出動畫片的片名。2請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。3請學生仔細觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結。如學生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結并念童謠： 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚學生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師可總結并板書： 孫 悟 空 跑 得 快學生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結并可板書： 豬 八 戒 鼻 子 長4教師先拍手 ，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學生。學生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏： 歌謠：唐 僧 騎 馬拍手：合 右 合 左6教師與學生邊拍手邊接念童謠，如下例：教師： 學生： 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚，（二）模仿1看動畫片或插圖，啟發(fā)學生模仿五個角色的形態(tài)。2模仿白龍馬的蹄聲。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)西游記里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。3念歌謠，請少數(shù)學生表演動作。請幾位學生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。（三）聽賞一個師傅仨徒弟1先完整地聽賞一遍歌曲一個師傅仨徒弟。2教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。3復聽音樂，學生隨音樂情緒的變化自編動作表演。（四）課堂總結教學反思：第二課時教學內(nèi)容：1聽賞歌曲我們才不怕大灰狼。2學唱歌曲我們才不怕大灰狼。教學目標：學唱并按故事情節(jié)表演我們才不怕大灰狼。教具準備：音響，電子琴教學過程：（一）聽音樂三只小豬1導入新課請學生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。請學生講三只小豬的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2聽三只小豬的音樂。教師播放三只小豬的音樂，請學生判斷樂曲中大灰狼的音響。3復聽音樂教師再次播放三只小豬的音樂，請學生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。（二）聽唱歌曲我們才不怕大灰狼1聽教師演唱教師演唱我們才不怕大灰狼的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。2跟老師學唱歌曲。教師教唱唱名，學生學唱唱名；學生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學生學唱；學生完整地演唱我們才不怕大灰狼。（三）朗讀。1朗讀教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶領學生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶領學生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶領學生有節(jié)奏地朗讀。2.朗讀并做動作。學生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（四）歌唱并表演1提問教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？2演唱全體學生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。（五）課堂總結教學反思：第三課時教學內(nèi)容：聽賞歌曲勞動回家轉教學目標：l聽賞歌曲勞動回家轉；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2練習山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教具準備：音響教學過程：（一）聽賞勞動回家轉1.初聽歌曲勞動回家轉。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？2教師提問，一上課同學們就回到教室，同學們是怎么知道開始上課了。學生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出嗚”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？3復聽勞動回家轉請學生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結束了呢？學生發(fā)言，教師總結，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：4第三次聽音樂，回答問題這首歌曲為什么是勞動回家轉而不是勞動歌？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結束了？例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時，吹口哨。例如，歌曲結束時，小矮人歌聲越來越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動和變化。再如，歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠的環(huán)境聯(lián)想。（二）詞組卡農(nóng) 1山谷回聲聽勞動回家轉，說說山谷回聲有什么特點？學生回答，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。請學生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習，營造山谷回聲的效果。2用學過的歌謠唐僧騎馬咚得咚，進行二聲部卡農(nóng)。3請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：（三）聽音樂，走步1認識小矮人：請學生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。新 |課 |標 |第 | 一| 網(wǎng)2帶著表情做動作：根據(jù)教材提供的插圖，請學生各做一個勞動動作。例如，有挑擔的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走。課堂小結教學反思：第四課時教學內(nèi)容：1聽賞小機靈之歌2音樂活動“猜一猜誰在敲”教學目標：1聽賞小機靈之歌，學唱歌曲引子部分。2聽音樂和節(jié)奏做游戲。教具準備：音響教學過程：（一）看頭飾，聽音樂1請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。教師播放小機靈之歌，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：聰明的一休。2請學生說出聰明的一休是哪個國家的動畫片。3教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。（二）學唱小機靈之歌第一句1初聽小機靈之歌，說出自己最喜歡的音樂片斷。2復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。再如，“格的格的”在歌曲的開始和結尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學生注意引子的音樂特點。3教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。（四）做游戲：猜一猜1放音樂，猜一猜動畫片請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手 。聽到相關音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。如教師放我們才不怕大灰狼的音樂，戴三只小豬頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，學生能辨別各首歌曲出自哪都動畫片，并準確地按節(jié)奏拍手。2. 聽音樂，表演繼續(xù)上面的游戲，要求學生按 的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。教學反思：新 課 標 第 一 網(wǎng)第六單元 迎 新 春第一課時教學內(nèi)容：唱歌新年好。教學目標：能背唱歌曲新年好，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學重難點：1、通過學唱歌曲新年好，表達過新年的愉快心情。要求背唱這首歌曲2、根據(jù)歌曲情緒，啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏教具準備：電子琴，音響教學過程：1導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。2放錄音，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學唱的興趣。3教師分句教唱歌曲（由于學生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。4在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發(fā)學生自編歌詞。可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給