在學校的最后一天.doc

在學校的最后一天教學設計 金臺區(qū)陳倉路小學 張敏教學目標1.有感情的讀課文，體會師生間難分難舍的感情。2.抓住重點詞句感受文章思想感情3.了解本文的寫作特點，并練筆嘗試運用。重難點1.抓住重點語句體會師生間難分難舍的感情2.了解本文的寫作特點。教學準備 課件 多媒體 小黑板教學過程： 一.創(chuàng)設情境 同學們，今天是幾月幾號？我們7月2號畢業(yè)會考。也就是說小學六年的生活即將匆匆而過，還有一個多月我們即將告別我們的母校、敬愛的老師、親愛的同學，踏上新的人生征途。此刻，同學們最想做什么？（學生自由發(fā)言）是呀！自古傷情多離別。那今天就讓我們提前感受一下離別的情景，請跟隨老師一起走進意大利作家喬萬尼.莫斯卡寫的文章在學校的最后一天。板書課題，學生用手書寫，齊讀。二. 初讀感知1.學生用自己喜歡的方式讀課文，（課件出示）讀書要求。2.（課件出示）思考：課文主要敘述誰在學校的最后一天？板書：教師 學生3.（課件出示）課文主要內容，學生嘗試填空總結。4. 課文主要寫誰對誰的愛？課件出示過渡：看來這個日子真是與眾不同呀！讓我們再次走進他們師生依依話別的感人場面，感受他們師生之間濃濃的愛！三.品讀感悟1.請同學邊讀邊畫，哪些地方感受到教師對學生的愛？（指名說）語言描寫（課件出示）“ 中學的老師要嚴格的多，你們要繼續(xù)努力學習，做個好學生。我一定不會忘記你們的！我對你們說的都是心里話，記住我的話吧！A:指名匯報。B：老師的話包含哪幾層意思，你體會到什么了？C：指導讀，注意讀出鼓勵的語氣。追問：還有語言描寫嗎？你體會到什么了？“再吹一次吧，斯巴多尼。”“吹得不錯！斯巴多尼！”“那就吹吧，我們一起吹”動作描寫（學生匯報，談體會。課件出示）我拉開抽屜，把沒收來的東西發(fā)還給他們。我揉了揉他的頭發(fā)（課件出示）：等我回到家里以后，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒-（1.）齊讀（2.）“不得不”是什么句式？表達什么意思？（3.）從“不得不”你體會到什么？（4.）指導學生讀。2.品讀感悟：學生對教師的愛。（課件出示重點動詞）學生交流匯報，指名說，教師點撥。（1）馬蒂尼里噙著淚水朝我走來，其他的孩子跟在后面，把我團團圍住。（2）奇奧蒂尼也是熱淚盈眶-他挨近我，讓我摸他的繭子。（3.）他們都擠在我的講桌周圍-（4）“老師，”馬蒂尼里抽噎著說：“那條蜥蜴是我放在你的抽屜里的”（5）他們像我的小弟弟似的，緊緊地挨著我，一本正經的吹起來，好像在正在向我告別-（6）馬蒂尼里跳起來，擁抱我，吻我的臉頰-也塞給了我。教師小結：臨別時刻，孩子們用自己獨特而幼稚的方式表達著對老師的不舍和留戀。（課件出示）這是一群-的孩子這是一位-的老師3.感悟理解：家長對老師的愛（學生匯報）（1.）你體會到什么了？（2.）側面描寫四 升華感情師生之間真摯的情感讓人感動，也震撼我們的心靈。因為愛有了彼此的尊重，因為尊重有了相互理解和臨別的不舍。（板書：關愛 愛 不舍）本文的作者回憶了在學校的最后一天和學生話別的場面。他所做的一切都是為了學生，而要求的所謂回報也只是在自己心中永遠留下孩子的點點滴滴。（1.）請將自己的體會和理解融入課文，再把課文美美地讀一遍。（2.）同學們，再有一個月我們也即將面對這種離別。老師希望你們能珍惜時光，努力學習。送你們幾句離別詩。（課件出示）五 拓展延伸（課件出示）