對幼兒認(rèn)知教育應(yīng)該如何探討.doc_第1頁
對幼兒認(rèn)知教育應(yīng)該如何探討.doc_第2頁
對幼兒認(rèn)知教育應(yīng)該如何探討.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教學(xué)資料范本對幼兒認(rèn)知教育應(yīng)該如何探討編 輯：_時 間：_幼兒早期的學(xué)習(xí)是進步最快,可塑*最大的。但他們只運用從自身中發(fā)生的并且是逐漸變化而來的思維方式,并通過一系列的動作來完成對事物的感知,在整個感知運動水平階段,使自己快樂的產(chǎn)生積極情緒的就是好的,反之則是壞的?？梢哉f,他們是為所欲為的。因此,我們有必要科學(xué)的合理的加強對幼兒的認(rèn)知教育,這對幼兒以后的發(fā)展都是大有裨益的。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,大家庭已逐漸被小家庭所取代,而且大多數(shù)家庭中只有一個小孩,在以前的大家庭中,每個成員扮演著教導(dǎo)或互動的角色,孩子沒有接受學(xué)前教育也發(fā)展的很好,現(xiàn)今則不然了。本文定義了認(rèn)知方式的概念,分析了幼兒認(rèn)知方式的行為表現(xiàn)和判別方法,以及針對性的教育策略,對在家庭生活中家長實施幼兒教育提出了幾點要求,最后總結(jié)了幼兒教育的側(cè)重方向和重要性。一、認(rèn)知方式理論及幼兒認(rèn)知方式的行為表現(xiàn)認(rèn)知方式是人們對信息或經(jīng)驗進行組織加工時所表現(xiàn)出來的個別差異,它是人們在感知、記憶和思維過程中經(jīng)常采取的習(xí)慣化的態(tài)度和風(fēng)格。在某種程度上,幼兒認(rèn)知方式與幼兒整體的認(rèn)知發(fā)展有關(guān)。幼兒認(rèn)知方式研究得最多、影響最大的是場依存*/場獨立*。凡在知覺因素中受背景因素影響較大的,屬場依存*特征;凡不受或很少受背景因素影響的,屬場獨立*特征。具有場依存*特征的幼兒,更喜歡與人交往,社會*興趣更加明顯。他們對人敏感,會把周圍人的面部表情作為一個重要信息。他們依從權(quán)威,對*的評價很在意。他們更多地運用社會*線索去解決問題。他們在自由游戲時間里,更喜歡玩社會*游戲(如角色游戲等)。具有場獨立*特征的幼兒,對人際交往較冷淡,喜歡與人保持距離。他們更喜歡單獨游戲。他們不迷信權(quán)威,遇事有主見,自主*較強。他們在自由游

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論