人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元《軸對稱》說課稿 陳浩.doc

軸對稱說課稿說課教師：陳 浩吉林省白山市長白縣寶泉山鎮(zhèn)中心小學(xué)校今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第8285頁內(nèi)容，下面我從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程幾個(gè)方面對本課時(shí)的教學(xué)進(jìn)行闡述：一、說教材軸對稱這堂課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元的第一課。這部分教學(xué)內(nèi)容在新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的知識。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了軸對稱，知道了軸對稱的特點(diǎn)，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)軸對稱，教材注意創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，適時(shí)的提出疑問，并引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。這部分知識主要是對軸對稱圖形的再認(rèn)識，要求學(xué)生掌握對稱軸的畫法和在方格紙上畫出軸對稱圖形另一半的步驟，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形方面知識的基礎(chǔ)。根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：第一點(diǎn)，知識技能：1.通過看一看、數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，探索和發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征。2.能夠在方格紙上畫出一個(gè)軸對稱圖形的另一半。第二點(diǎn)，過程與方法：經(jīng)歷軸對稱圖形的認(rèn)識和探究過程，體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念。第三點(diǎn)，情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動中欣賞圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握軸對稱圖形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會畫出軸對稱圖形的另一半。二、說教法課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)主動構(gòu)建、動態(tài)形成的過程，教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過程。 因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。并適時(shí)運(yùn)用電教媒體化靜為動，讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識，從而激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，使學(xué)生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三、說學(xué)法四年級的學(xué)生生動活潑、富有好勝心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。因此，在這節(jié)課中我將：根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生掌握知識，達(dá)到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。給學(xué)生充足的空間，開展自探與合探學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考，并與小組同學(xué)交流，親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動獲得新知并體會學(xué)習(xí)的樂趣。并且我根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及圖畫紙等教具。四、說教學(xué)過程為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：設(shè)疑自探解疑合探質(zhì)疑再探運(yùn)用拓展知識延伸第一環(huán)節(jié)：首先，我出示蝴蝶、愛心卡片，讓學(xué)生猜是什么圖形；再讓學(xué)生觀察課件中的軸對稱圖形，說出他們的發(fā)現(xiàn)；然后出示“軸對稱圖形”“對稱軸”的概念，引出課題對稱軸 ，讓學(xué)生通過課題提出問題；最后出示自探提示，讓學(xué)生進(jìn)行自探、小組合探。第二環(huán)節(jié)：先檢查自探效果，解決不了的問題再進(jìn)行全班合探。學(xué)習(xí)例1時(shí)，讓學(xué)生找到對稱點(diǎn)，然后說出他們發(fā)現(xiàn)的特征，我進(jìn)行板書。學(xué)習(xí)例2時(shí)，學(xué)生展示自己畫好的軸對稱圖形，并講解自己補(bǔ)全軸對稱圖形的步驟，我進(jìn)行總結(jié)性板書。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生的疑問，其他學(xué)生能解決的問題由學(xué)生解決，解決不了的進(jìn)行全班合探解決。第四環(huán)節(jié)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對性的、有梯度的訓(xùn)練（有畫圖題、連線題、學(xué)生自我編題）。讓學(xué)生在