七年級語文上冊 第12課《樹林和草原》教案 語文版.doc_第1頁
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文檔簡介

樹林和草原教學設計知識與技能 學會按時間順序?qū)懢暗姆椒ā?通過朗讀和分析，體味作品的語言特色。 過程與方法 創(chuàng)設情境導入新課，渲染氛圍，在品讀語言中學會寫作散文的方法。 情感、態(tài)度 與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛自然的感情 教學重點 學會按時間順序?qū)懢暗姆椒?教學難點 通過朗讀和分析，體味作品的語言特色 主體融合點 充分發(fā)揮學生學習的自主性，以學生的自學為主，師進一步指導學生掌握各種朗讀方法。 創(chuàng)新思維與實踐能力 收集能體現(xiàn)俄羅斯風土人情的資料。 教 具 課本、圖片 教學程序 教 學 內(nèi) 容 教 師 行 為 學 生 行 為 培養(yǎng)目標 時間 創(chuàng)設情境 導入新課 整體感知 解 讀 欣 賞 文 本 小 結(jié) 拓展延伸 布置作業(yè) 出示幾幅課本插圖 邊欣賞邊讀課文 談感受 自學生字、生詞 有感情練讀課文，把握課文感情基調(diào) 結(jié)合思考與練習2，在文中畫出表示時間、景物特點的語句。 在朗讀不同時間景物時，品味寫景散文的語言特點 學生談學習收獲（知識、內(nèi)容、寫法、感情等） 想象片斷練習 你生活的周圍，哪個地方的景色給你印象最深？ 認真觀察，學會贊美。 檢查 巡視 引導、點撥 激勵性評價 啟發(fā)、引導 欣 賞 板書、讀文 回 答 解 疑 質(zhì) 疑 展示自我 領(lǐng)悟能力 10 掌握基礎 敘述、概括能力 口語表達 10 20 4 1 樹林和草原 課 本節(jié)課學生積極主動參與教學活動，達到 書 設 計 早晨 清新 美 太陽越升越高 炎熱 麗 的 黃昏 幽靜 畫 卷 夜幕 溫馨 后 反 思 雙主體融合的目的，體現(xiàn)了課改的新理念，創(chuàng)設了自主、合作、探究的教學氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣，使教學內(nèi)容活動化和活動內(nèi)容化有機地結(jié)合。 解析 質(zhì)疑：文章描繪了什么地方，哪個季節(jié)的風光？ 解惑：文章描繪了俄羅斯草原獨特的夏日風光。 質(zhì)疑：文章按照什么順序來描寫這些景物的，這些景物有怎樣的特點？ 解惑：文章是按照時間順序有層次地寫出各種景物從清晨到夜晚的變化。在早晨是“沾滿露珠”，這令人歡暢；在陽光照耀下，尚還涼爽，但炎熱迫近；當“太陽越升越高時”，天氣熱了起來，雷雨過后，空氣清新，一切都歡快明亮；黃昏來臨了，空氣清澈；夜幕降臨，非常溫馨。 質(zhì)疑：

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