19精彩級(jí)啦 糟糕透了.docx

19 “精彩極了”和“糟糕透了”（教案）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。min tin zo go tng xi ch bn q t jng shn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、這篇文章主要講的是作者（ ）時(shí)，（ ）和（ ）對(duì)他的作品的（ ）的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的（ ）和作者從中感悟到的（ ）。3、質(zhì)疑：投影課文主要內(nèi)容，齊讀：讀完后你想知道什么？二、合作、探究： （活動(dòng)一）品讀童年故事（整理同學(xué)們的問(wèn)題，投影）小巴迪的處女作第一首詩(shī)誕生了，父母親是如何評(píng)價(jià)的？小巴迪又有什么反應(yīng)？讓我們?cè)賮?lái)默讀這個(gè)故事，用不同的線條畫出父母親的評(píng)價(jià)，和“我“的表現(xiàn)及反應(yīng)的句子，并把自己的理解和感受標(biāo)注在書上。（學(xué)生自讀自悟，教師巡視）小組合作，匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥匯報(bào)對(duì)母親的描寫及“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。（1）學(xué)生找出后，出示句子：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。自由朗讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。“眼睛亮亮地” “興奮”看出母親非常驚喜；（神情）“嚷” “摟住”看出母親非常高興；（動(dòng)作）“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”（語(yǔ)言）“精彩”？“極”？（從母親的話語(yǔ)中看出母親在高度贊揚(yáng)我。）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：？！把“贊揚(yáng)聲”比作“雨點(diǎn)”寫出了什么？ 想象說(shuō)話：此時(shí)此刻，母親心里也許在想什么？ 朗讀指導(dǎo)。我就是作者，誰(shuí)來(lái)讀讀，看誰(shuí)最像我的母親？指名讀齊讀。（評(píng)價(jià)：一個(gè)永遠(yuǎn)欣賞鼓勵(lì)兒子的母親讀活了?。┻^(guò)渡：還有這樣的句子嗎？母親是怎么贊揚(yáng)我的？ （2）“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 指名朗讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。 指名讀，齊讀。（評(píng)：這是熱烈的推薦啊等）過(guò)渡：如果你就是巴迪，你有母親如此的欣賞與肯定，此時(shí)你的心情怎樣？(（3）我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確實(shí)是我寫的。指名說(shuō)，出示句子。理解“靦腆”“得意洋洋”（ 指導(dǎo)朗讀。）2、體會(huì)父親的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。師：下面我們來(lái)匯報(bào)對(duì)父親的描寫和“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。生：“父親一進(jìn)吃飯大廳，就被餐桌上的詩(shī)吸引住了?！蓖ㄟ^(guò)吸引住了這個(gè)詞，我覺(jué)得父親對(duì)詩(shī)產(chǎn)生了興趣，因?yàn)樗旧硎莻€(gè)寫劇本的人。生：“父親拿那首詩(shī)讀了起來(lái)?！薄澳闷稹笔歉赣H的動(dòng)作，父親讀完說(shuō)糟糕透了，從這可以看出父親不喜歡這首詩(shī)。生：“父親把書放回原處，對(duì)母親毫不退讓?！边@說(shuō)明父親的態(tài)度冷淡，而且堅(jiān)持意見(jiàn)，不因?yàn)槟赣H而改變自己的觀點(diǎn)。生：“我把頭埋得低低的，詩(shī)只有十行，但我覺(jué)得父親讀了很長(zhǎng)時(shí)間?！边@說(shuō)明我心里挺緊張，在等待父親的評(píng)價(jià)，也說(shuō)明父親讀得很認(rèn)真。生：“我”聽(tīng)完父親的評(píng)價(jià)，“眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來(lái)。”我從對(duì)作者的這些描寫感到作者心情挺不好，肯定挺傷心，特別失落。師：誰(shuí)能讀出作者失落傷心的感情？（指名學(xué)生讀）生：“再也受不了了，沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)?！边@是對(duì)作者動(dòng)作的描寫，寫出了作者傷心的心情，我感到作者有點(diǎn)受不了了。3、師：作者聽(tīng)完母親的贊美還有點(diǎn)靦腆呢，為什么聽(tīng)了父親的話會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)一下，談?wù)勀愕睦斫?。生：因?yàn)樽髡咭恢币詾楦赣H能像母親一樣贊揚(yáng)他呢，但是沒(méi)聽(tīng)到，所以受不了了。生：因?yàn)樽髡摺罢麄€(gè)下午都懷著一種自豪感等父親回來(lái)?！边@就看出作者一直滿心以為能得到父親的贊美，所以一聽(tīng)到糟糕透了，就受到打擊。生：因?yàn)樽髡摺鞍言?shī)重抄寫了一遍，還描上了花邊。”這都看出作者挺重視父親的看法，尤其父親還是電影公司的老板，所以受到打擊，他就受不了了。師：正所謂：“期望越大，失望越大?！睅煟捍藭r(shí)巴迪的心情可以用什么詞形容？生：失落。生：傷心。生：難過(guò)。生：沒(méi)面子。師：帶著這樣復(fù)雜的心情試讀。（生讀、齊讀）2、父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法呢？過(guò)渡：同學(xué)們分析的對(duì)，母親的贊揚(yáng)不是對(duì)詩(shī)，而是對(duì)一個(gè)七八歲的孩子寫詩(shī)的這種行為，是對(duì)孩子的激勵(lì)和鼓舞。父親的評(píng)價(jià)是針對(duì)這首詩(shī)的本身，是一種理性的評(píng)價(jià)。其實(shí)，幾年后作者長(zhǎng)成少年時(shí)，就對(duì)自己的第一首詩(shī)有了正確的認(rèn)識(shí)，這回他是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（活動(dòng)二）感悟后來(lái)的認(rèn)識(shí)3、巴迪長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛(ài)？你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？（默讀課文，畫出最能表達(dá)作者新認(rèn)識(shí)的語(yǔ)句，多讀幾遍，再想一想，把自己的感受與同學(xué)交流，再在小組內(nèi)討論。）交流反饋： 預(yù)設(shè) 1：一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種 愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧 途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)， 提高?！?（1）同學(xué)們，你現(xiàn)在就是巴德，請(qǐng)你把你對(duì)父母的理解告訴大家吧（2）從這段話中你知道了什么？（很感激也的父母，理解了父母對(duì)他的愛(ài)） 師過(guò)渡： 是啊， 我們每個(gè)人都體驗(yàn)過(guò)這兩種不同的愛(ài)， 這些愛(ài)有的來(lái)自于父母， 有的來(lái)自于老師， 有的來(lái)自于其他長(zhǎng)輩。 只是小的時(shí)候， 我們更喜歡聽(tīng) “精彩極了” ， 不愿意聽(tīng)“糟糕透了”對(duì)嗎？其實(shí)，我們應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)這兩種不同的聲音。（指導(dǎo)學(xué) 生把這段話讀好） 預(yù)設(shè) 2：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際；“精 彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向 我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道， “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?（1） 師引讀：多少年后，巴德已經(jīng)成了一位大作家，這時(shí)在他的耳邊有更多 的類似當(dāng)初父母給他的評(píng)價(jià)“精彩極了”，“糟糕透了”（指導(dǎo)學(xué)生把句 子讀好） （2）試想一下，如果巴德聽(tīng)到的都是“精彩極了”或“糟糕透了”的評(píng)價(jià)你 覺(jué)得可能會(huì)有怎樣的后果 （3）師：慶幸的是這一切沒(méi)有發(fā)生，巴德在母親的“精彩極了”，父親的“糟 糕透了” 的評(píng)價(jià)中走向了成功。 讀到這里， 你覺(jué)得巴德在父母那里僅僅收獲了愛(ài)嗎？ 他還收獲了什么？假如你就是巴迪，請(qǐng)你幫助他完成獲獎(jiǎng)感言，并請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)交流。四、總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法 出示總結(jié) 同學(xué)們，我們?cè)谏钪幸矔?huì)經(jīng)受贊揚(yáng)、批評(píng)，面對(duì)“精彩極了”的表?yè)P(yáng)，我們不能驕傲自滿，面對(duì)“糟糕透了”的批評(píng)時(shí)，你也不能喪失信心。這就是成功者巴德奉獻(xiàn)給我們的不朽的成功秘訣！真誠(chéng)祝愿每位享受父母之愛(ài)、他人關(guān)愛(ài)的同學(xué)，謹(jǐn)慎把握你生活中的小船，一直駛向你成功的彼岸！ 1、提問(wèn)：在前面的學(xué)習(xí)、朗讀中，作者是通過(guò)對(duì)父親、母親哪方面的描寫，讓我們體會(huì)到了父母親對(duì)巴迪的愛(ài)？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）導(dǎo)：是的，我們?nèi)绻茏プ∪宋锏难孕袆?dòng)作、就能悟