高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 作文系列《作文分論議論文說(shuō)理技法分解》課件 新人教版.ppt

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 作文 專題系列課件 60 作文分論之說(shuō)理技法分解 說(shuō)理是議論文的基本特點(diǎn) 理性的展示是對(duì)中學(xué)生寫作的基本要求 立意明確的前提下 如何巧妙說(shuō)理就顯得十分重要 2003年全國(guó)卷的話題 感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知 就頗適宜于寫作議論文 在閱卷過(guò)程中以及從后來(lái)公布的高考滿分作文中 我們發(fā)現(xiàn)在說(shuō)理技法上 呈現(xiàn)搖曳多姿 豐富繽紛的巧妙運(yùn)用 我們驚訝地看到這些議論文 包括思辯性散文 在說(shuō)理上 或與其他表達(dá)方式結(jié)合 使理性建立于感性之上 或與修辭方式結(jié)合 在形象的語(yǔ)言表達(dá)中使所說(shuō)之理更加明晰 或用于開(kāi)頭 如猛虎睜眼 先聲奪人 或用于收尾 如孔雀收屏 余音繞梁 或用于中間 在枝繁葉茂之中 使理性之果實(shí)更加沉實(shí) 現(xiàn)在我將這寫技法整理如下 既可以展示考生的議論水平 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 也有助于中學(xué)生作文的創(chuàng)造能力建立于科學(xué)規(guī)范之上 因敘帶理 這是議論文開(kāi)頭最常見(jiàn)的說(shuō)理技法 考生在把握話題的基礎(chǔ)上 運(yùn)用發(fā)散聯(lián)想 搜索與主旨有關(guān)的素材 有目的地適當(dāng)展開(kāi)敘述 然后在敘述的基礎(chǔ)上展開(kāi)議論 使議論的話題有據(jù)可依 如廣東優(yōu)秀作文 海棠依舊 綠肥紅瘦 開(kāi)頭兩段 敘述時(shí)化用了李清照的 如夢(mèng)令 詞意 由敘而引申的說(shuō)理緊緊扣住敘述內(nèi)容 巧妙引出主題 這樣的敘 既起到論據(jù)作用 又彰顯考生的文化功底和閱讀積淀 一舉兩得 經(jīng)過(guò)一夜的雨疏風(fēng)驟之后 濃睡不消殘酒的李清照詢問(wèn)花事 侍女笑著回答海棠依舊 女詞人卻嘆息道 應(yīng)是綠肥紅瘦啊 李清照感情細(xì)膩 對(duì)花有著深切的關(guān)心與憐惜 因此她才設(shè)想到雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏 而侍女不然 因此花遭受摧殘絲毫沒(méi)有觸動(dòng)她 甚至不被她覺(jué)察 可見(jiàn) 感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的 廣東考生 海棠依舊 綠肥紅瘦 例文 援事立理 用事實(shí)證明道理 這是議論文最常見(jiàn)的說(shuō)理技法 也是被考生廣泛運(yùn)用的 關(guān)鍵在于事例的選擇 優(yōu)秀的考生往往能夠常中出新 出巧 給讀者以多方面的藝術(shù)震懾 下面舉浙江考生 公正杯 中學(xué)生電視辯論總決賽 中最典型的一段 本段文字所舉三個(gè)人物眾所周知 這是 常 但其所準(zhǔn)確引述的文句則許多人是陌生的 這是 新 所舉三件事情也是熟悉如諸葛亮揮淚斬馬謖 這是 常 但是角度換為 悲劇的誕生都是由感情親疏引起的 讓人一驚 這是 巧 讀這樣的文章 如走進(jìn)知識(shí)的殿堂 如品嘗佳美的煲湯 有 知 有 味 例文 古往今來(lái) 因感情親疏而導(dǎo)致錯(cuò)誤事物認(rèn)知的事例不勝枚舉 李牧一心為國(guó) 大破林胡 開(kāi)地千里 遁逃匈奴 可謂戰(zhàn)功赫赫 卻因趙王的不信任而慘遭殺害 最終葬送了趙國(guó)大好江山 諸葛亮 三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 卻因?qū)︸R謖過(guò)分信任而誤下軍令 失去街亭 從而導(dǎo)致 出師來(lái)捷身先死 長(zhǎng)使英雄淚滿襟 的慘淡結(jié)局 李白才氣超人 清新庚開(kāi)府 俊逸鮑參軍 卻因唐玄宗的疏遠(yuǎn)而一生漂泊 壯志難酬 可以說(shuō) 歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的 浙江考生 公正杯 中學(xué)生電視辯論總決賽 抒情壯理 理若無(wú)情理則生硬 情若無(wú)理情則無(wú)羈 只有情理相輔 方能相成 湖北考生 看著我的眼睛 中 縱情馳騁 對(duì)三毛的欽仰之情油然而生 直接抒發(fā) 我的青春沒(méi)有撒哈拉 的感慨 卻又巧妙懸崖勒馬 理性感悟 正是她對(duì)沙漠的渴望 擁有不同尋常的認(rèn)知 這對(duì)一些喜歡板著面孔說(shuō)教的作者 應(yīng)該有啟發(fā)吧 例文 記得流浪異域 足跡遍布撒哈拉的三毛嗎 為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境 為什么要去領(lǐng)略凄楚與絕境的戰(zhàn)栗 是漫天黃沙翻滾的雄渾 是 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 的幽遠(yuǎn) 還是駝鈴聲聲的悠揚(yáng) 我的青春沒(méi)有撒哈拉 但從她的文字中我領(lǐng)悟到 正是她對(duì)沙漠的渴望 是她對(duì)沙漠情感的渴望讓她走入撒哈拉 從而擁有不同尋常的認(rèn)知 看看我的眼睛 三毛幽幽地對(duì)我說(shuō) 只有懷著一份深深的感情 只有帶著對(duì)它的向往 只有縮短與它感情的距離才能真正地領(lǐng)悟沙漠 于是我明白 認(rèn)知的本質(zhì)在于求索 求索的動(dòng)力在于感情 只有感情的親近才能喚起深入的求索 然后才能深刻地認(rèn)知 湖北考生 看著我的眼睛 析象透理 分析表象 由現(xiàn)象而本質(zhì) 探究事物的真諦 是一種看待事物的智慧 解決問(wèn)題的關(guān)鍵 莫讓感情蒙蔽了眼睛 先展示現(xiàn)象 對(duì)于有些事不能正確地認(rèn)識(shí) 然后扣住這一點(diǎn)挖掘 一定程度 由事物的內(nèi)因上說(shuō) 層層深入 一步步將原委揭示出來(lái) 這樣洞悉全部秘密的人 往往體現(xiàn)了他有一定的人生經(jīng)驗(yàn) 良好的分析能力 例文 但我們對(duì)于有些事不能正確地認(rèn)識(shí) 一定程度是這感情的親疏擾亂了我們的視線 由事物的內(nèi)因上說(shuō) 我們自身就有失實(shí)事求是的精神 在認(rèn)識(shí)事物上不由自主地注入了自己的好惡 感情的親疏等主觀色彩 這樣得出的結(jié)論又焉能不失真 造成的后果自會(huì)不堪設(shè)想 像 韓非子 中的富翁那樣無(wú)端懷疑別人 就是明證 山東考生 莫讓感情蒙蔽了眼睛 類喻明理 這種說(shuō)理 或打比方 或做類比 目的就是使抽象的道理更加通俗明白 比喻是思想的翅翼 錢鐘書語(yǔ) 探知的阻礙 借喝茶比探知 輕而易舉地將讀者導(dǎo)入理性的天地 我們往往喜歡這樣的文字 因?yàn)?這既是文采的綻放 也是聯(lián)想的鋪開(kāi) 更是說(shuō)理的成功 例文 其實(shí)探知也如同喝茶的藝術(shù) 我們泡茶的時(shí)候 第一泡淡洌 第二泡沉香 第三泡甘醇 為什么第三泡時(shí)才最爽口宜人 那是因?yàn)榍皟膳輿_擊了茶葉上的蠟質(zhì)與灰塵 第三泡才泡出茶葉的真醇之味 香味才更濃郁 我們探知亦如此 在對(duì)事物的認(rèn)知上 逐漸拋下認(rèn)知的阻礙 用澄靜清明的心智 拋下感情親疏的羈絆 用一塵不染的心靈 輕裝上路 才能在探知的道路上取得豐碩的成果 領(lǐng)悟認(rèn)知的真諦 湖南考生 探知的阻礙 警策顯理 警句是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) 理性的升華 智慧的體現(xiàn) 是議論文的閃光之處 成功之處 沒(méi)有一定的概括事理的能力 沒(méi)有一定的修辭才能 很難寫出一兩個(gè)警句 真情誠(chéng)可貴 理智價(jià)更高 中 任人唯親親近了佞人 疑人唯疏疏遠(yuǎn)了忠良 運(yùn)用對(duì)比 對(duì)偶 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 卻對(duì)漫長(zhǎng)歷史進(jìn)行一次審視 極好的表達(dá)了考生的思考 例文 任人唯親親近了佞人 疑人唯疏疏遠(yuǎn)了忠良 這感情闖的禍令多少賢者被棄 多少家人離散 然真正的智者卻知用冰冷的理智扼住火熱的情網(wǎng) 用客觀的目光審視心靈的取問(wèn) 斯大林亦一代暴君矣 然人言 虎毒不食子 當(dāng)敵人以其長(zhǎng)子相挾時(shí) 他毅然決定 不 不能用親子之情去換人民之福 我們不知后世將以何種目光俯仰這位褒貶皆存的人物 但至少這一次 我們不得不敬服他至親之情后所掩藏的英銳的目光與理性的審判 浙江考生 真情誠(chéng)可貴 理智價(jià)更高 引言證理 這是最常見(jiàn)的技法 名言 實(shí)際上是歷代人物對(duì)社會(huì)人生經(jīng)過(guò)思考而總結(jié)出的一鱗半爪 是人類文化的高度概括和集中呈現(xiàn) 恰倒好處地借用名言 對(duì)文章的說(shuō)理起到四兩撥千斤的功效 莫讓浮云遮望眼 文章極為部分用王安石的 題西嶺壁 說(shuō)明 從各個(gè)方面的理性觀察 將幫助我們邁過(guò)感情的誤區(qū) 用 登飛