高等教育自學(xué)考試認(rèn)知心理學(xué)模擬卷

精品文檔2014年高等教育自學(xué)考試 認(rèn)知心理學(xué) 模擬卷（一）課程代碼 00471第一部分 選擇題（共25分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分） 1 .下面四個(gè)理論中，最缺乏靈活性的是 A. 模板匹配理論 B. 原型模型 C區(qū)別性特征模型 D成分識(shí)別理論 2句子語境能夠幫助我們識(shí)別字詞，這里所強(qiáng)調(diào)的主要是 A .自動(dòng)加工 B控制加工 C自上而下加工 D自下而上加工 3按照特征整合理論 A特征登記不需要注意，但特征整合需要注意 B特征登記需要注意，但特征整合不需要注意 C特征登記與特征整合均需要注意 D特征登記與特征整合均不需要注意 4. 早期的關(guān)于注意的實(shí)驗(yàn)，所采用的流行的實(shí)驗(yàn)范式是A. ERP技術(shù) B.空間位置抑制 C. 返回抑制 D. 雙耳分聽技術(shù) 5. 大量研究表明，非追隨耳中的信息能夠加工到語義水平，這方面的證據(jù)支持A過濾器理論 B衰減作用理論 C晚期選擇理論 D特征整合理論6下面四種記憶中，與語音信息關(guān)系最為密切的是 A短時(shí)記憶 B長(zhǎng)時(shí)記憶 C.內(nèi)隱記憶 D外顯記憶7.屬于語義記憶的有A.頭腦中儲(chǔ)存的與英文單詞“hammer”有關(guān)的知識(shí) B記得下周三晚上開會(huì) C關(guān)于如何駕駛直升飛機(jī)的知識(shí) D記得兩年前在某電影院看過一部電影 8. 從不同角度或方面的變化，突出事物的本質(zhì)屬性，有利于概念的形成，這是( )。A概念體系 B.變式C變形 D.概念運(yùn)用9. 解決問題的最佳動(dòng)機(jī)水平是( )。A超強(qiáng) B.強(qiáng) C中強(qiáng) D.弱 10. 根據(jù)Selfridge的觀點(diǎn)，模式識(shí)別過程分為四個(gè)層次，每個(gè)層次都由一些“鬼”來執(zhí)行某個(gè)特定的任務(wù)，其中，負(fù)責(zé)識(shí)別一個(gè)模式（如字母）的是A.特征鬼 B.映像鬼 C.決策鬼 D.認(rèn)知鬼 11. 人們?cè)诮鉀Q問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題的當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差別，并應(yīng)用算子來縮小這種差別，以逐步接近和達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)。這種啟發(fā)式策略叫做A.逆向工作 B.簡(jiǎn)化計(jì)劃 C.手段-目的分析 D.算法12. 心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究表明，無論是字符、數(shù)碼還是其他圖形，當(dāng)兩個(gè)被比較對(duì)象之間的旋轉(zhuǎn)角度為（ ）時(shí)，其反應(yīng)時(shí)最短。A. 90 B. 120 C. 180 D.320 13下面四種順時(shí)針方向傾斜不同的角度的字母“R”，在進(jìn)行正反判斷時(shí)需要的潛伏期最長(zhǎng)的是 A60。(度) B120。 C180。 D240。14Posner和Raichle (1994)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們被動(dòng)地看詞時(shí)，大腦最活躍的區(qū)域是 A枕皮層 B額皮層 C頂皮層 D顳皮層15. 心理學(xué)的研究表明，識(shí)別一個(gè)完整的圖形要優(yōu)于識(shí)別圖形的一個(gè)部分，這種現(xiàn)象叫做A.字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng) B.客體優(yōu)勢(shì)效應(yīng) C.構(gòu)型優(yōu)勢(shì)效應(yīng) D.字母優(yōu)勢(shì)效應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分-共10分） 16下面說法中正確的是 （ ） A.按照原型途徑，范疇的所有成員都是平等的 B特征比較模型能很好地解釋范疇大小效應(yīng) C.按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確 D區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個(gè)字母是手寫體、印刷體還是打字體 17. 關(guān)于問題解決，正確的說法是（ ） A.有關(guān)公共汽車司機(jī)名字問題的研究，說明了記憶在理解問題中的重要性 B同差生相比，好學(xué)生會(huì)花更多的時(shí)間考慮如何解決一個(gè)問題，然后，他們花更少的時(shí)間實(shí)際解決一個(gè)問題 C如果問題解決者沒有意識(shí)到某些解決方法，那么，這些解決方法將不被包括在問題空間里 D當(dāng)要求人們比較兩個(gè)具有不同表層結(jié)構(gòu)的問題時(shí)，人們更可能有效地使用手段目的分析策略來解決問題 18.關(guān)于情節(jié)記憶和語義記憶，下列說法中正確的是 A前者中的信息來自感覺經(jīng)歷，后者中的信息來自理解 B同后者相比，前者與情緒的聯(lián)系更為緊密 C前者遺忘的可能性小，后者遺忘的可能性大 D同后者相比，前者記住相應(yīng)信息所需的時(shí)間更長(zhǎng)19. 導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)論的推理情境有 A肯定前件 B肯定后件 C否定前件 D. 否定后件 20. 下面四種認(rèn)知模型中，性質(zhì)上屬于模塊理論的有（ ） A花園路徑模型 B基于制約的模型 c選擇通達(dá)模 D多重通達(dá)模型三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21特征整合理論:22負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)23心理旋轉(zhuǎn)24認(rèn)知地圖: 25. 定勢(shì)四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共20分）26.表象在思維中的作用是什么 ？ 27簡(jiǎn)述過濾器模型與衰減模型的共同點(diǎn)與不同