光學(xué)實(shí)驗(yàn)題.doc

光學(xué)實(shí)驗(yàn)探究1、為了研究影子長度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn)光源A）。（1）保持短木條的長度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：點(diǎn)光源的高度Hcm2030405060影子長度Lcm301510756該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)，想要驗(yàn)證的假設(shè)是_。（2）分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可旋拂：在點(diǎn)光源逐漸上移過程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長度L的變化量_。（選填“增大”、“減小”或“不變”）（3）圖中S表示點(diǎn)光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作_。2、一同學(xué)用“可樂瓶”做小孔成像實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖（甲圖）所示。（1）請(qǐng)?jiān)诩讏D中的半透明紙上畫出蠟燭AB的像AC.（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測(cè)出了不同距離時(shí)的像的高度（見下表).請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在乙圖中的坐標(biāo)中畫出h與S的關(guān)系圖像。（3）從圖像中看出h與S是什么關(guān)系？3、如圖所示是探究光的反射規(guī)律的兩個(gè)步驟（1）請(qǐng)你完成以下表格的填寫。實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角反射2）實(shí)驗(yàn)中，紙板應(yīng)_于平面鏡。（填“平行”或“垂直”）（3）由甲圖我們可以得到的結(jié)論是：_。（4）由乙圖我們可以得到的結(jié)論是：_。（5）如果光線沿BO的順序射向平面鏡，則反射光線_（填“會(huì)”或“不會(huì)”）與OA重合，說明了_ _。 4、小紅要探究光的反射規(guī)律：（1）她需要這些主要的器材：激光手電筒、一塊硬紙板、_、_。（2）小紅依次使入射光線與法線的夾角為10、20、30，分別測(cè)量_。得到下列幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（3）通過分析數(shù)據(jù)，能判斷_次數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤。（4）請(qǐng)你在表格中把它改正過來。（5）根據(jù)數(shù)據(jù)你能得到結(jié)論_。（6）錯(cuò)誤的原因可能是_。 5、如圖6是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到_，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_像和物到玻璃板的距離_（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？（ ）A保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作 6、在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于_ _；（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_ _mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；（3）在尋找棋子A的像位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子_ _(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的棋子B，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合；（4）移動(dòng)玻璃板后棋子B，但無論怎樣移動(dòng)都不能使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合，最有可能的原因是 ；（5）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了_ _；（6）將棋子逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，棋子像的大小 （變大/變小/不變）；（7）移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，白紙上 （能/不能）接收到棋子A的像，可知平面鏡所成的像是 像7、如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體：（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到_ _，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_ _；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 。像和物到玻璃板的距離_ _。（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？（ ） A保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作8、如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于_；（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；（3）如果玻璃板沒有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？.（4）使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理？ .理由是：_.9、某小組同學(xué)在“研究光的折射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，選用不同顏色的光（紅光、黃光和紫光），分別以不同的入射角i從空氣射入玻璃磚中，如圖所示，每次的入射點(diǎn)均為O點(diǎn)，然后測(cè)出折射光線對(duì)應(yīng)的折射角r并記錄在下表中。實(shí)驗(yàn)過程中，他們通過網(wǎng)上查閱相關(guān)物理資料發(fā)現(xiàn)不同顏色的光在同種介質(zhì)中的傳播速度是不同的，對(duì)于紅、黃、紫三種顏色的光，紅光在玻璃中的傳播速度最快，黃光次之，而紫光在玻璃中傳播速度最慢。表一（紅光光源實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（度）折射角r（度）10022516.435030.747540.1表二（黃光光源實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（度）折射角r（度）50062515.775029.487538.3表三（紫光光源實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（度）折射角r（度）900102515.1115028.2127536.6（1）初步分析三個(gè)表中的數(shù)據(jù)，可以看出，當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)中時(shí)，光的傳播方向 （選填“一定”或“不一定”）發(fā)生改變。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得到初步結(jié)論：不同顏色的光從空氣中以相同的入射角斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光在這種介質(zhì)中傳播速度越慢，折射角越小。（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論。 綜合分析比較表一（或表二或表三）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出結(jié)論：同種顏色的光從空氣斜射入同種介質(zhì)中時(shí)， ； 綜合分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出結(jié)論：不種顏色的光從空氣斜射入同種介質(zhì)中時(shí)， 。10、小明在探究光的折射規(guī)律時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)：當(dāng)光沿某方向從半圓玻璃磚射向空氣時(shí)，折射光消失而反射光卻變得更亮，如圖，老師告訴他這是光的全反射現(xiàn)象。課后，小明查到光從玻璃射向空氣時(shí)的一些數(shù)據(jù)如下表。（1）分析以上數(shù)據(jù)可知光從玻璃射向空氣時(shí)，隨著入射角的增大反射能量 ，當(dāng)入射角i時(shí)，反射能量達(dá)到100%，就發(fā)生了全反射現(xiàn)象； （2）請(qǐng)猜想：若光從空氣射向玻璃， （選 填“能”、“不能”）發(fā)生全反射現(xiàn)象。（3）小明還了解到光纖就是利用全反射原理制成的，2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)就頒發(fā)給了有“光纖之父”美譽(yù)的英國華裔科學(xué)家（ ）A楊振寧 B李政道 C高錕 D錢學(xué)森11、下圖是小紅和小明在課堂中看到的折射現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說明：光從空氣斜射入水中，折射光線向法線偏折，但細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)象中折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，她馬上產(chǎn)生了這樣的想法：折射：光線和入射光線是否一定分居法線兩側(cè)呢?她把她的想法告訴了小明，小紅認(rèn)為折射光線和入射光線一定分居法線兩側(cè)，小明則認(rèn)為不一定，小紅和小明決定用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他們的想法 他們?nèi)×艘粋€(gè)裝滿水的水槽，在水槽的內(nèi)表面豎了一個(gè)白色塑料板，在塑料板上畫一條紅線和水面垂直，當(dāng)作法線，法線和水面的交點(diǎn)作為入射點(diǎn)，為了看清光在水中的傳播路徑，他們?cè)谒械稳肱Ｄ淌顾疁啙?，將室?nèi)燈關(guān)掉后，用激光手電沿著白板射入水面，在入射點(diǎn)處發(fā)生折射，很明顯折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，小紅讓入射光線逐漸遠(yuǎn)離法線，折射光線也隨著遠(yuǎn)離法線，折射光線和入射光線明顯分居在法線兩側(cè)；小紅再讓入射光線逐漸靠近法線，折射光線也隨著靠近法線，折射光線和入射光線還是分居在法線兩側(cè)，但因?yàn)檎凵涔饩€向法線偏折，折射光線比入射光線更靠近法線，接著讓入射光線再靠近法線，發(fā)觀折射光線和法線越來越近了,小明激動(dòng)地說：“快點(diǎn)，再靠近，折射光線馬上要越過法線了”但是小明最終還是失望了，任入射光線如何靠近法線，折射光線也不會(huì)越過法線和入射光線在法線同側(cè)。(1)在文中用線劃出小紅和小明提出的研究問題。(2)通過上述實(shí)驗(yàn)他們得出了一個(gè)什么結(jié)論?(3)小紅和小明在探究過程中體現(xiàn)了哪幾個(gè)科學(xué)探究要素?12、某小組同學(xué)在“研究光的折射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置。他們使光從空氣斜射入水中，按表一中的入射角i依次進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，并將相應(yīng)的折射角r記錄在表一中。然后他們使光從空氣斜射入玻璃中，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中。為了進(jìn)一步探究入射角i和折射角r之間的關(guān)系，他們進(jìn)行適量的運(yùn)算，將結(jié)果分別記錄在表一和表二的后四列中。表一（空氣斜射入水）實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（度）折射角r（度）入射角的正弦sini（102）折射角的正弦sinr（102）入射角的余弦cosi（102）折射角的余弦cosr（102）123.017.539309295236.026.759458189351.036.978606380表二（空氣斜射入玻璃）實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（度）折射角r（度）入射角的正弦sini（102）折射角的正弦sinr（102）入射角的余弦cosi（102）折射角的余弦cosr（102）423.015.039269297536.023.059398192651.031.378526385（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：光從空氣斜射入其它介質(zhì)，折射角隨入射角的增大而增大。（2）分析比較每一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r的大小關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4（或2與5、3與6）數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。（4）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論。（a）分析比較_；（b）分析比較_。13、在進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過程中：（1）小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，這個(gè)光屏在實(shí)驗(yàn)中除了能呈現(xiàn)光外，另一個(gè)重要作用是：_（2）小明利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)。選取兩段完全相同的蠟燭的目的是_.（3）小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示，點(diǎn)燃蠟燭后，光屏上得到了清晰的像。由此可知，下列說法正確的是_A得到的像是正立縮小的實(shí)像B得到的像是倒立放大的實(shí)像C把蠟燭向左移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，得到的清晰像變小D把蠟燭向右移動(dòng)少許，要得到清晰的像，應(yīng)向左移動(dòng)光屏 14、如圖所示，某同學(xué)探究“視力的矯正”原理他實(shí)驗(yàn)觀察到如下現(xiàn)象：將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變得模糊；只將光屏遠(yuǎn)離透鏡移動(dòng)時(shí)，又能在光屏上看到燭焰清晰的像將另一只眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像也變得模糊了，只將光屏靠近透鏡移動(dòng)時(shí)，又可以在光屏上看到燭焰清晰的像（1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：甲乙兩個(gè)眼鏡中，_是凸透鏡，_是凹透鏡（2）在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和中，屬于近視眼矯正原理的是_，屬于遠(yuǎn)視眼矯正原理的是_（填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號(hào)）15、閱讀下面的材料，回答下列問題：凹透鏡平常我們看到的凹透鏡是中間比邊緣薄、采用透明的玻璃制成的。我們已經(jīng)知道平行玻璃板使平行光透過后還是平行的光，那么平行光透過凹透鏡后怎樣呢？小麗同學(xué)進(jìn)行了大膽的猜想：（1）、平行光透過凹透鏡后可能會(huì)聚（2）、可能發(fā)散，（3）、可能不會(huì)聚也不發(fā)散。上面三種情況，究竟哪種情況是正確的呢？小麗同學(xué)接著進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：她用激光光學(xué)演示儀發(fā)出一束平行光，正對(duì)著凹透鏡照射，觀察到如右圖所示的現(xiàn)象。（1）通過實(shí)驗(yàn)，小麗同學(xué)得出了什么結(jié)論？（2）你認(rèn)為凹透鏡可以有哪些應(yīng)用？ 小麗同學(xué)在上述研究活動(dòng)中采取了怎樣的探究程序？ 16、（09貴陽）在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí)，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等。（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)。）（1）她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí)，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊 透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏 （選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像。（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是： 。17、小明想探究他爺爺所戴的眼鏡的光學(xué)特性。(1)小明把他爺爺?shù)睦匣ㄧR放在課本上，可看到課本中的字被放大了，于是判斷他爺爺?shù)难坨R是 透鏡。這類透鏡在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，例如： 就是利用它來成 、 、 像。(2)小明將爺爺眼鏡中的一塊鏡片放在光具座上(如圖所示)，準(zhǔn)備探究它的成像規(guī)律。根據(jù)圖所示的情況，他首先要做的事是： （填序號(hào)）A使鏡片靠近蠟燭 B移動(dòng)光屏找到像點(diǎn)C. 把蠟燭剪短一點(diǎn) D測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)(3)小明通過查閱資料得知眼鏡的度數(shù)等于100除以焦距（以米為單位）。小明想測(cè)出眼鏡的度數(shù)，請(qǐng)你告訴他該怎樣做（即寫出實(shí)驗(yàn)步驟）。 (4)上述測(cè)眼鏡度數(shù)的方法對(duì)近視眼鏡 （選填“適用”或“不適用”）。18、小華有一架“傻瓜”相機(jī)，照相時(shí)不能根據(jù)景物的遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)鏡頭到底片的距離，即不能調(diào)節(jié)像距他從說明書中了解到：相機(jī)鏡頭的焦距是35 mm，拍攝時(shí)景物應(yīng)在3 m以外對(duì)此，小華提出了一個(gè)問題：為什么用該相機(jī)拍攝3m以外的景物時(shí)，就不需要調(diào)節(jié)像距了呢?于是他查到了該相機(jī)鏡頭成像時(shí)像距和物距的數(shù)據(jù)如下表物距1.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0像距36.2735.8435.6235.5035.4l35.3535.3035.2635.2335.2135.20(1)請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)簡單說明用該相機(jī)拍攝3rn以外的景物時(shí)，不需要調(diào)節(jié)像距的理由：_(2)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上畫出像距與物距的關(guān)系圖像(3)從圖像可以看出，像距與物距的關(guān)系是：_光學(xué)實(shí)驗(yàn)參考答案一、實(shí)驗(yàn),探究題1、（1）表中所述的兩個(gè)物理量是點(diǎn)光源的高度H和影子長度L，這就說明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在研究點(diǎn)光源離地面的高度H與影長L的關(guān)系。（2）先要從題中分析出影子的變化是保持短木條的長度和位置不變的條件下，改變了點(diǎn)光源A離地面的高度H，如圖所示，當(dāng)H增大時(shí)，點(diǎn)光源射出的光線與長桿的夾角變小，短木條的影子L變短，從表中的數(shù)據(jù)同樣可以看出，當(dāng)H增大時(shí)，L變小，L的變化量在表中第一次30cm15cm15cm，第二次15cm10cm5cm，第三次10cm75cm25cm，第四次75cm6cm15cm，是在逐漸變小的。（3）當(dāng)短木條的長度不變，改變短木條到光源的位置，如圖所示，這時(shí)點(diǎn)光源離地面的高度H不變，短木條自身的長度為h，它的影子長度L，點(diǎn)光源到短木條的距離s，利用相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例，可得到的關(guān)系式，從式中可得L與s成正比。答案（1）影子長度可能與點(diǎn)光源的高度有關(guān)；（2）減?。唬?）控制點(diǎn)光源的高度和短木條的長度不變，改變短木條的位置，測(cè)出多組L和s。點(diǎn)評(píng)本題是用數(shù)學(xué)方法處理物理問題。題中所用的物理知識(shí)是光的直線傳播，當(dāng)光照到不透明的物體上時(shí)，在物體后面形成物體的影，影長和光線與豎直方向的夾角有關(guān)。求解本題的關(guān)鍵在于能根據(jù)題中所給的條件，找出控制的量和變化的量，然后根據(jù)相似三角形中的幾何關(guān)系去分析問題。 2、（1）AB的像AB見甲圖。（2）h與s的關(guān)系圖象見乙圖。（3）h與s成正比。3、（1）40、20（2）垂直（3）反射角等于入射角（4）反射光線和入射光線在同一平面上（5）會(huì)、光路可逆 4、分析：這是有關(guān)于光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)題，光的反射規(guī)律是反射角入射角（ri），把握住此規(guī)律分析即可獲知答案。 答案：（1）量角器，平面鏡 （2）反射角的大小 （3）第4組、第6組數(shù)據(jù)有錯(cuò) （4）提示：將第4組的反射角（r）改為40，第6組的反射角（r）改為60。說明：改正時(shí)由于入射角是給定的，且反射角是由于入射角而獲得的，所以改正數(shù)據(jù)只能修改反射角，而不能修改入射角。 （5）反射角入射角（ri） （6）將反射角測(cè)量成反射光線和鏡面的夾角了。 5、（l）B蠟燭（1分）；（2）相等（1分），垂直（1分），相等（1分）；（3）B (3分) 6、（1）確定像的位置 （2）2 （3）A （4）玻璃板與桌面不垂直（5）比較像與物到平面鏡距離的關(guān)系 （6）不變 （7）不能 虛 7、（1）較黑暗 B蠟燭（2）重合 相等 垂直 相等（3）B 8、(1）確定像的位置和大小;（只要說出其中一點(diǎn)就行）（2）2;（3）無法準(zhǔn)確測(cè)量像距;（4）不合理；數(shù)據(jù)太少，得出的結(jié)論不具有普遍性.9、（1）不一定；（2）2、6、10