教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱.doc

教育學(xué)院 教 學(xué) 大 綱 課程代碼：C1011007課程名稱：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)適用專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 教育技術(shù)學(xué)教研室制2011.7教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：C1011007課程名稱：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程性質(zhì)：專業(yè)必修課適用專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)開課學(xué)期：春季學(xué)期總學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)先修課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)平行課程：教育傳播學(xué)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)后續(xù)課程：教育技術(shù)研究方法、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、電視教材編導(dǎo)與制作、信息技術(shù)教學(xué)法課程簡介：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的一門核心專業(yè)課，主要是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)與教系統(tǒng)的過程或程序。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計(jì)活動(dòng)，既具有設(shè)計(jì)學(xué)科的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律。本課程比較全面地反映教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和方法，同時(shí)與教學(xué)實(shí)踐、企業(yè)培訓(xùn)與教學(xué)資源設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)理論和方法解決教學(xué)問題的能力；運(yùn)用傳播理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和信息技術(shù)學(xué)生恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的能力。推薦教材：何克抗.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì).高等教育出版社參考書目：1北京師范大學(xué)出版社何克抗 林君芬 張文蘭 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 2皮連生主編.教學(xué)設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論與技術(shù).北京：高等教育出版社，2000年版二、課程總目標(biāo)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(Instructional System Design,簡稱ISD)也稱作教學(xué)設(shè)計(jì)(Instructional Design,簡稱ID)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。它主要是通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排，著重創(chuàng)設(shè)學(xué)與教的系統(tǒng)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。本課程是針對(duì)教育技術(shù)專業(yè)本科學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)主干課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與方法，具有運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理進(jìn)行課件設(shè)計(jì)的能力、軟件制作能力和教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)綜合能力，使之能夠更好地適應(yīng)21世紀(jì)的教育需要，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。三、理論教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生了解教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本含義、由來與發(fā)展，學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)用范圍，學(xué)習(xí)該課程的基本意義，從而對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)學(xué)各領(lǐng)域之間的關(guān)系。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義和本質(zhì)。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)用范圍，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的層次。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容框架和學(xué)習(xí)要求。教學(xué)內(nèi)容：1、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的由來和發(fā)展歷程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的意義2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)、應(yīng)用范圍與層次教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的層次3、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)4、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論國外教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究國內(nèi)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究5、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程模式6、主導(dǎo)-主體教學(xué)設(shè)計(jì)課后思考題:1、多媒體課件開發(fā)中如何體現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想？2、你認(rèn)為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)重要性與意義在哪里？2 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生理解教學(xué)目標(biāo)的含義和功能，了解基本的教學(xué)目標(biāo)分類理論，并掌握教學(xué)目標(biāo)的分析方法，能夠闡明教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)分類體系，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫和闡述方法。教學(xué)內(nèi)容：1、 教學(xué)目標(biāo)概述教學(xué)目標(biāo)的含義教學(xué)目標(biāo)的功能教學(xué)目標(biāo)分類理論2、 教學(xué)目標(biāo)的分析和闡明3、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例分析課后思考題:1、分析本章最后一節(jié)提供的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例的優(yōu)點(diǎn)和不足。2、設(shè)計(jì)實(shí)踐：根據(jù)第一章學(xué)習(xí)后所選的教學(xué)內(nèi)容，分析和編寫該章節(jié)的概述和教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際的編寫過程中，體會(huì)和反思教學(xué)目標(biāo)闡明的優(yōu)點(diǎn)及其局限性。3 學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生了解學(xué)習(xí)者特征分析的必要性，掌握學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容以及如何獲取和分析學(xué)習(xí)者的特征；了解成人學(xué)習(xí)者的一般特征和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，掌握學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容。了解成人學(xué)習(xí)者及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的一般特征。教學(xué)內(nèi)容：1、 學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力特征分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析學(xué)習(xí)者特定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)特征分析2、 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析學(xué)習(xí)態(tài)度分析3、 成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)4、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征分析課后思考題:1、簡述奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的主要內(nèi)容及其對(duì)教學(xué)的啟示。2、學(xué)習(xí)風(fēng)格常見的類型有哪些？不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)教學(xué)有什么啟示？3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教學(xué)有哪些影響？網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者有哪些新特征？4 教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)該掌握教學(xué)模式和教學(xué)策略的含義，掌握并能運(yùn)用常見的教學(xué)策略，了解教學(xué)策略選擇的影響因素有哪些，了解選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)應(yīng)該注意的原則，了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)模式和教學(xué)策略的含義及其與教學(xué)方法概念的區(qū)別，幾種學(xué)習(xí)策略的基本流程、原理和設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：1、 教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)方法的相關(guān)概念及其區(qū)別2、 典型的以教為主的教學(xué)模式和教學(xué)策略3、 典型的以學(xué)為主的教學(xué)模式和策略4、 典型的協(xié)作學(xué)習(xí)策略5、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)6、 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)7、 教學(xué)模式與策略選擇的設(shè)計(jì)案例分析課后思考題:1、 用案例說明以下教學(xué)模式和教學(xué)策略的概念和步驟 先行組織者教學(xué)策略、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式、拋錨式教學(xué)策略、支架式教學(xué)策略角色扮演、CSCL2、簡述研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程和注意事項(xiàng)。5 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)環(huán)境的含義和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)包含的主要內(nèi)容，了解在技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的問題，掌握創(chuàng)設(shè)良好的人際交互學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的人際交互學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容：1、 學(xué)習(xí)環(huán)境概述2、 教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)媒體概述課堂教學(xué)中常用的教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體選擇的依據(jù)和方法教學(xué)媒體選擇的程序3、 學(xué)習(xí)資源和工具選擇、設(shè)計(jì)與開發(fā)4、 人際學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)5、 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)例課后思考題:1、 收集幾個(gè)多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。2、 舉例說明影響教學(xué)媒體選擇的因素。6 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)的意義，理解進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)的方法，了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)和傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的異同之處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)的意義，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)的方法。教學(xué)內(nèi)容：1、 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)概述教學(xué)評(píng)價(jià)概述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)的內(nèi)容2、 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容和指標(biāo)教學(xué)效果的形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)的新發(fā)展3、 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案和多媒體教學(xué)資源的評(píng)價(jià)4、 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果的形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)5、 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)案例課后思考題:1、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型和功能。2、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)的區(qū)別。3、計(jì)算機(jī)在支持新的教學(xué)評(píng)價(jià)理念方面有何作用？7 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用案例分析教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生了解教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域，了解如何應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論和方法進(jìn)行課堂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和教學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域，應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論和方法進(jìn)行課堂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和教學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：1、多媒體軟件設(shè)計(jì)案例分析2、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)案例分析3、課堂教學(xué)案例分析4、培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析課后思考題:結(jié)合實(shí)際需要，選擇一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，撰寫一個(gè)多媒體課件的設(shè)計(jì)方案，要求包括：簡要說明（學(xué)科、適用對(duì)象、學(xué)時(shí)、擬解決的問題等）；知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)思路