初中體育課跨越式跳高說課稿.doc

.跨越式跳高說課稿年級 初二(4)班 人數(shù) 54人 授課教師:黃亮 學校:天門汪場初級中學一、指導思想 本課遵循“以人為本，健康第一”的思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生“終身體育”的意識和科學健身的能力，提高學生體育文化素養(yǎng)，為奧運年后體育課應更加生動活潑，豐富多彩，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。二、課的內(nèi)容 1、跨越式跳高 2、身體素質(zhì)練習：收腹跳，跬跳。三、教材分析 本課的教學內(nèi)容選自高等學校教材田徑（第二版）第十二章中的跨越式跳高。跳高是從日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的,主要發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、下肢力量和彈跳力；改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血官系統(tǒng)的功能；培養(yǎng)學生勇敢、堅定、沉著、果斷的意志品質(zhì)。游戲是根據(jù)課本創(chuàng)編的綜合性練習。通過比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生團結合作的集體主義精神。跨越式跳高是主教材，為新授課，游戲為輔助教材四、教學目標 1、認知目標：通過學習，學生能夠了解跨越式跳高的基本技術，懂得跳高的意義，還能感受到游戲的歡樂。 2、技能目標：初步體會跨越式跳高技術，讓70%-80%的學生能夠獨立的完成動作。 3、情感目標：增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生的力量、速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等；激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，建立和諧的人際關系。五、教學重難點 重點：起跳 難點：助跑與起跳相結合技術六、學情分析 教學對象是清華中學初中一年級的女生，她們的年齡為13歲左右，正處在青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，對跳高這樣的運動項目比較喜愛。由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長，好動是這一時期學生的特征。因此教學中，易采用直觀的教學方法。七、教法設想 本課主要采用了傳統(tǒng)教學模式和運用啟發(fā)式教學模式，傳授體育基本技能為主。先用做“時代在召喚”廣播操來熱身，再進行跳高學習。教師講解動作要領示范完整動作學生模仿練習糾出錯誤動作再進行正、誤對比練習最后讓學生練習過桿，教師強調(diào)動作要求。這樣可以發(fā)展學生的觀察能力，思考能力，從而領悟了動作的要領，體驗成功的喜悅，增強學生經(jīng)常動力。在運用啟發(fā)式教學，既注重學生的主體地位，又發(fā)揮教師引導、傳導、開導的作用；學生在練習時，教師巡回指導學生，要學會欣賞學生，并把德育貫穿與教學中。八、學法指導 本課采用“嘗試-比較-討論-創(chuàng)造-練習-評價-鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能。九、教學過程（一）準備階段（10min） 教學步驟： 1課堂常規(guī)1min 2導入1min 3做廣播操8min 預備節(jié)：（48拍） 第一節(jié)：頭部運動（48拍） 第二節(jié)：肩部運動（48拍） 第三節(jié)：轉(zhuǎn)體運動（48拍） 第四節(jié)：腰部運動（48拍） 第五節(jié)：膝彎運動（88拍） 第六節(jié)：體轉(zhuǎn)運動弓步壓腿 第七節(jié)：腳手腕活動（48拍） 教師放音樂讓學生練習，強調(diào)動作要求，用示范提示學生做不到位的地方，并叫做得好的學生領做。（二）學習跨越式跳高技術階段（18min） A輔助練習：單腿跳1min。方法：（略） B認真聽講，觀看教師的示范動作，思考動作的銜接。（1min） C學生練習：起跳3min。 D學生練習：助跑與起跳相結合3min。 E學生練習：過桿4min。 F糾錯、對比練習：1min。 G學生練習，教師巡回指導。5min。（三）身心升華階段（8min）游戲：環(huán)跳比賽這個游戲是6人一組，手臂挽手臂背向中心蹲好。聽到發(fā)令后，邊逆時針轉(zhuǎn)邊跳，一定距離快者勝。分四隊同時進行比賽，輸隊做10個深蹲起。（四）放松階段（4min） 1兩人相互抖動手臂、拍打放松。（3min）2討論收場。（1min）十、學生身心狀態(tài)預計整堂課的練習密度為35%40%；預