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關(guān)于心理的廣播稿 學(xué)校心理廣播稿 老師們、同學(xué)們：大家中午好！ 金龍小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站校園之聲現(xiàn)在廣播了,我是大家喜歡的知音姐姐今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴重病態(tài)心理三個等級 一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗適應(yīng)能力強善于與別人相處能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動具有調(diào)節(jié)情緒的能力生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快與他人相處略感困難生活自理有些吃力若主動調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助就會消除或緩解心理問題逐步恢復(fù)常態(tài) 嚴重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴重的心理適應(yīng)失調(diào)不能維持正常的生活、工作如不及時治療就有可能惡化成為精神病患者精神病是嚴重的心理疾病 學(xué)生心理健康的標準是:智力正常；情緒穩(wěn)定、意志正常；適應(yīng)良好；良好的自我意識現(xiàn)在當個小學(xué)生其實挺難的每天背著沉重的書包上學(xué)還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等如果考得成績好那么日日的辛苦就算沒有白費；如果考得不好那情況恐怕就有點兒“慘”了：老師的批評同學(xué)間的攀比特別是家里父母親的責難就會一股腦兒地撲將過來讓你躲都沒處躲現(xiàn)在社會上父母們對于孩子的教育都非常上心可是到底有多少家長真正吃透了那里面的“機密”能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸就不知道了小學(xué)生們怎樣保持心理健康呢 首先增強自信克服自卑 有這樣一個小學(xué)生他是個男孩子在家里是個懂事、孝順的孩子會干不少家務(wù)活兒也能關(guān)心家里的人但是他不太善于講話上課不敢舉手發(fā)言即使會回答的問題問到他也是一言不發(fā)為此常常受到老師的批評這樣時間長了他就有了一些變化變得更加內(nèi)向不愛與同學(xué)、老師打交道不能按時完成作業(yè)最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度當媽媽的為此著急和他談話時發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行老師也不喜歡甚至覺得活著也沒什么意思還不如死了這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法出自一個稚嫩的孩子之口實在讓媽媽吃了一驚 從這個男孩子身上反映出了他心理健康上的問題一種嚴重的自卑心理同學(xué)們陽光一點喲！生活是美好的 知心姐姐：張晉老師 關(guān)于心理的廣播稿篇2 心理健康廣播稿 老師們、同學(xué)們：大家中午好 今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴重病態(tài)心理三個等級 一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗適應(yīng)能力強善于與別人相處能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動具有調(diào)節(jié)情緒的能力生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者 輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快與他人相處略感困難生活自理有些吃力若主動調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助就會消除或緩解心理問題逐步恢復(fù)常態(tài) 嚴重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴重的心理適應(yīng)失調(diào)不能維持正常的生活、工作如不及時治療就有可能惡化成為精神病患者精神病是嚴重的心理疾病 學(xué)生心理健康的標準是:智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應(yīng)良好;良好的自我意識 現(xiàn)在當個小學(xué)生其實挺難的每天背著沉重的書包上學(xué)還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等如果考得成績好那么日日的辛苦就算沒有白費;如果考得不好那情況恐怕就有點兒“慘”了：老師的批評同學(xué)間的攀比特別是家里父母親的責難就會一股腦兒地撲將過來讓你躲都沒處躲現(xiàn)在社會上父母們對于孩子的教育都非常上心可是到底有多少家 長真正吃透了那里面的“機密”能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸就不知道了 小學(xué)生們怎樣保持心理健康呢? 首先增強自信克服自卑有這樣一個小學(xué)生他是個男孩子在家里是個懂事、孝順的孩子會干不少家務(wù)活兒也能關(guān)心家里的人但是他不太善于講話上課不敢舉手發(fā)言即使會回答的問題問到他也是一言不發(fā)為此常常受到老師的批評這樣時間長了他就有了一些變化變得更加內(nèi)向不愛與同學(xué)、老師打交道不能按時完成作業(yè)最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度當媽媽的為此著急和他談話時發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行老師也不喜歡甚至覺得活著也沒什么意思還不如死了這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法出自一個稚嫩的孩子之口實在讓媽媽吃了一驚從這個男孩子身上反映出了心理健康上的問題一種嚴重的自卑心理自卑心理是指一個人嚴重缺乏自信時的心理是自信心的大敵自卑心不是天生而來的往往是因為自我評價不恰當而逐漸形成的客觀上講是由于個人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的自卑心理有以下種種表現(xiàn)： 1.遇到困難時首先懷疑自己的能力 2.辦起事來優(yōu)柔寡斷總怕把事情辦錯而被人譏笑 3.常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比 4.做事總愛后悔總覺辦得不如意 克服自卑心理就要建立自信心有自信心的表現(xiàn)如下： 1.相信自己經(jīng)過努力一定可以把事情做好 2.對自己的能力有比較正確的估計 3.不怕挫折不怕失敗做事能夠堅持到底 當我們樹立了自信心就可以逐步提高學(xué)習(xí)成績并且改善和建立良好的人際關(guān)系其次要意志堅強克服困難現(xiàn)在我們很多小學(xué)生都是處在父母親無微不至的關(guān)懷下生活條件優(yōu)越個人需求無不得到滿足這樣的外界環(huán)境很容易讓自己感到世界就是這樣溫暖如春就是這樣風調(diào)雨順一個人生活的道路從來就像北京的長安街一樣筆直而平坦任何事物都有其兩面性一方面好的環(huán)境為自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了有利條件;另一方面好的環(huán)境又使自己難以體驗到困難與挫折害怕困難的表現(xiàn)有如下幾點： 1.學(xué)習(xí)成績不夠理想也不再加勁努力甘居中下游 2.做事不能做到底經(jīng)常知難而退或者這山望著那山高結(jié)果什么也做不成 3.遇到困難不是積極想辦法而是消極等待 那么與害怕困難缺乏毅力缺乏堅持性相反的一種心理狀態(tài)就是有堅強的意志能夠不怕挫折不怕困難意志呢?意志是一個人在想做一件事和做完這件事的過程中的心理狀態(tài)在這個過程中既可以是積極地去完成也就是有自覺性有堅持性地完成也可以是消極的那就是害怕困難依賴別人等等歸納起來有意志、有堅持性的表現(xiàn)有如下幾點： 1.對自己所做的事如果已經(jīng)認定是正確的有價值的而且是能夠做到的那么就要從開始到結(jié)束堅持到底把事情做完 2.不怕困難并且千方百計地去克服困難 3.善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)最終達到目的 不怕困難勇于克服困難的過程就好比爬山當一座高山等待我們攀登時眼望著煙云環(huán)繞的山峰就要鼓勵自己一定要爬上頂峰山路是靠人一步步走的當爬至半山精疲力竭之時是止步不前還是咬牙繼續(xù)前進?有時候在最想打退堂鼓時最需要堅持一下的勇氣一旦超越了這個“極限”也就戰(zhàn)勝了自己那么等待在面前的就是無限風光了那么我們?nèi)绾慰朔щy培養(yǎng)自己的意志呢?培養(yǎng)自己克服困難的勇氣和堅強意志可以： 1.從短時間開始向長期過渡 2.從老師、家長的督促開始向自覺堅持做事過渡 我們生活在良好優(yōu)越的環(huán)境下只要自覺地意識到應(yīng)該主動克服困難培養(yǎng)堅強意志那么任何艱難險阻都是可以戰(zhàn)勝的此外我們小學(xué)生要保持健康的心理還要做到：胸襟寬廣克服妒嫉、學(xué)會克制克服任性、勤勞肯干克服懶惰、富于同情克服自私、合群友愛克服孤僻、要榮譽感克服虛榮、獨立自主克服依賴、開朗樂觀積極向上 總之我們要注意培養(yǎng)快樂的心態(tài)去面對人生：改變考慮問題的方式凡事從好處著想以“太好了”的心態(tài)面對一切事物遇到自己確實一時想不開的事情可以找位自己信得過的師長、父母或者同伴傾訴使自己解不開的心結(jié)得到放松學(xué)會用微笑和快樂去面對人生希望我們都能做一個心理健康的小學(xué)生 關(guān)于心理的廣播稿篇3 心理廣播稿 （齊）親愛的老師、同學(xué)們大家早上好！“心靈之窗”心理廣播現(xiàn)在開始啦！今天我們給大家?guī)砹藘蓚€小故事 首先請聽：每一朵花都是美麗的 紐約市一家中學(xué)為了給貧困學(xué)生募捐決定排演一出名為圣誕前夜的話劇9歲的凱瑟琳很幸運被老師選中扮演劇中的公主接連幾周母親都煞費苦心地跟她一起練習(xí)臺詞可是無論她在家里表現(xiàn)得多么自如一站到舞臺上她頭腦里的詞句就全都無影無蹤了 最后老師只好讓別人替換了她老師告訴凱瑟琳她為這出戲補寫了一個道白者的角色請她調(diào)換一下角色雖然她的話挺親切婉轉(zhuǎn)但還是深深地刺痛了凱瑟琳尤其是看到自己的角色讓給另一個女孩的時候 那天回家吃午飯時凱瑟琳沒把發(fā)生的事情告訴母親然而細心的母親卻覺察到了她的不安沒有再提議練臺詞而是問她是否想到院子里走走 那是一個明媚的春日棚架上的薔薇藤正泛出亮麗的新綠凱瑟琳無意中瞥見母親在一棵蒲公英前彎下腰“我想我得把這些雜草統(tǒng)統(tǒng)拔掉”她說著用力將它連根拔起“從現(xiàn)在起咱們這庭園里就只有薔薇了” “可我喜歡蒲公英”凱瑟琳抗議道“所有的花兒都是美麗的怕是蒲公英” 母親微笑著打量著她“對呀每一朵花兒都以自己的風姿給人愉悅不是?”她若有所思地說 凱瑟琳點點頭高興自己戰(zhàn)勝了母親 “對人來說也是如此”母親又補充道“不可能人人都當公主但那并不值得羞愧” 凱瑟琳想母親猜到了自己的痛苦她一邊告訴母親發(fā)生了什么事一邊失聲哭泣起來 母親聽后釋然一笑 “但是你將成為一個出色的道白者”母親說并提醒凱瑟琳是如何愛朗讀故事給自己聽的“道白者的角色跟公主的角色一樣重要” 我給大家?guī)淼氖牵涸娙伺c鐘表匠 有一位才華出眾的年輕詩人創(chuàng)作了很多抒情詩篇可是他卻很苦惱因為人們都不喜歡讀他的詩這到底是一回事呢? 年輕的詩人從來不懷疑自己的創(chuàng)作才華于是他去向父親的朋友一位老鐘表匠請教 老鐘表匠聽后一句話也沒說把他領(lǐng)到一間小屋里里面陳列著各式各樣的名貴鐘表這些鐘表詩人從來沒有見過有的外形像飛禽走獸有的會發(fā)出鳥叫聲有的能奏出美妙的音樂 老人從柜子里拿出一個小盒把它打開取出了一只式樣特別精美的金殼懷表這只懷表不僅式樣精美更奇異的是它能清楚地顯示出星象的運行、大海的潮汛還能準確地標明月份和日期這簡直是一只“魔表”世上到兒去找呀?詩人愛不釋手他很想買下這個“寶貝”就開口問表的價錢老人微笑了一下只要求用這“寶貝”換下青年手上的那只普普通通的表 詩人對這塊表真是珍愛之極吃飯、走路、睡覺都戴著它可是不久他到老鐘表匠那兒要求換回自己原來的那塊普通的手表老鐘表匠故作驚奇問他對這樣珍異的懷表還有什么感到不滿意 青年詩人遺憾地說：“它不會指示時間可表本來就是用來指示時間的我戴著它不知道時間要它還有什么用處呢?有誰會來問我大海的潮汛和星象的運行呢?這表對我實在沒有什么用處” 老鐘表匠微微一笑把表往桌上一放拿起了這位青年詩人的詩集意味深長地說：“年輕的朋友讓我們努力干好各自的事