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有效研修心得體會(huì)王桂珍經(jīng)過對(duì)有效研修的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念,知道了有效研修的內(nèi)容,有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí),不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修” 主要是指校本研修,重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),在現(xiàn)場(chǎng)中展開,因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性,通過有效研修,提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入,獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。二、有效研修的內(nèi)容的理解研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”?!叭隆敝傅氖切吕砟睢⑿抡n程、新技術(shù)?!耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃?。(一)加強(qiáng)師德修養(yǎng)作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀,并努力實(shí)踐,奠定做人處事的基礎(chǔ),然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生,使學(xué)生從小事和身邊的事做起,成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師,必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法:包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí),認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求,并反省、思考自己的道德言行,嚴(yán)格要求自己,自覺剖析自己。行是指實(shí)踐道德規(guī)范。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非,更重要的是要求身體力行,指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。(二)樹立教育新理念教育理念是教育思想的最高境界,教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn):一是對(duì)某種觀念信服和尊重,并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則;二是帶有情緒情感色彩,按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感,否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感;三是帶有“習(xí)慣”性,人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念,意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程,就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,在具體實(shí)踐方面,素質(zhì)教育有三個(gè)意義:第一面向全體學(xué)生,第二德、智、nextpage體全面發(fā)展,第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。(三)推進(jìn)新課程改革新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面,新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題,如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力?及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。(四)提高教育技術(shù)運(yùn)用能力信息技術(shù)的發(fā)展與普及,不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?,也改變教與學(xué)的方式,在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。三、有效研修的途徑和方法 校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”,它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式,同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量,包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家?!皩?shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話,“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話,“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。我通過對(duì)有效研修的學(xué)習(xí),學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中,要把有效研修的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中,提高教育教學(xué)的能力,更好的為教學(xué),使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念,知道了有效研修的內(nèi)容,有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí),不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益?!把行蕖?主要是指校本研修,重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),在現(xiàn)場(chǎng)中展開,因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性,通過有效研修,提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入,獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。二、有效研修的內(nèi)容的理解研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”?!叭隆敝傅氖切吕砟?、新課程、新技術(shù)?!耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃?。(一)加強(qiáng)師德修養(yǎng)作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀,并努力實(shí)踐,奠定做人處事的基礎(chǔ),然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生,使學(xué)生從小事和身邊的事做起,成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師,必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法:包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí),認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,變
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